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英语教育论文参考文献：
摘 要：茶是我国具有历史代表性的传统文化,将其融合在大学英语教育中,可以增进学生对中华传统文化的创新理解.本文在此基础上重点研究大学英语教育中如何体现茶文化,提出大学英语教学中转变教育理念,增强茶文化实践应用等有效意见,帮助提升茶文化在英语语言中的融合程度,为学生构建出高效学习环境.
关键词：大学英语教育 茶文化 茶文化融合
一、大学英语教学中茶文化的重要性
大学英语教学属于一种开放式的语言学习,大学生掌握英语语言技能,可以避免由于语言局限性对自身发展造成的影响.英语属于西方文化所形成的独特语言,而茶却是反映出我国的历史文化是重要艺术,将大学英语教学与茶文化相融合,是体现我国传统文化理念与西方新颖文化元素之间和谐发展的基础.面向中国学生群体所开展的大学英语教学,需要为学生展现多元化的语言学习环境,使学生能够通过英语课堂来了解到中西方文化之间的差异性.英语教学不仅以提升学生语言实践应用能力为目标,更注重对学生综合素质的培养,茶元素融入到其中,可以使学生感受到多元化语言教学环境中,中西方文化的差异与融合.茶文化还可以作为一种活动理念,为大学英语教学中所开展的课堂实践活动提供素材,原本枯燥乏味的语言课堂也能变得生动起来.通过茶文化在英语教学中的融合体现,学生也能够养成良好学习习惯,在日常生活中也可以结合中西方文化来探讨语言.
二、大学英语教育中茶文化的融合模式
（一）思维完善,价值引导
大学英语教学中融入茶文化,首先需要对教学思维进行完善,能够从中西方文化融合并且和谐发展的角度来制定教学计划.在英语教学课堂中对学生进行正确价值观引导,构建出适合学生学习成绩提升的环境.通过在英语教学中融合茶文化,也能帮助学生更清晰的了解西方语言思维中对我国传统文化的描述.由于大学期间学生进入社会实践的机会较少,因此所开展的大学英语教学,应该确定正确价值观以及思维引导模式,使学生在课堂中能够感受到进步.教师首先针对自身思维进行完善,在此基础上才能对学生发挥正确引导,茶文化融合在大学英语教育重视逐步完成的.教师不应该急于求成,逐渐帮助学生建立起科学学习思维后,大学英语教学改革计划也可以更顺利开展.
（二）文化传承,理念融入
大学开展英语教育可以帮助学生开拓视野,能够通过课堂学习来了解更多西方文化,同时了解西方文化也是学生培养创新思维的有效途径.但在学习以及创新过程中,我国传统文化的传承也是必不可少的.英语教学改革中充分体现出茶文化在我国历史发展中的重要性,教师引导学生深入了解我国传统文化的魅力,这样在学习英语文化知识是学生也能做出更理性的评估以及对比.茶文化在英语语言教学实践中的应用,也可以理解为是我国传统文化理念与西方文化理念之间的融合,教学开展角度中要做好设计,实现学生了解并接受西方文化的同时也能够对我国历史文化做出更好的传承.文化传承需要学生提升自身学习兴趣,这样才能够在教师引导下更深入的了解我国传统文化知识,并通过学习英语语言来将我国传统文化发扬光大.
（三）完善实践,加强应用
茶文化融入英语教学实践中教师应该加强应用,重点从实践活动角度来对教学任务进行设计,所以设计的实践应用体系中更应该尊重学生对英语学习知识的兴趣.茶文化在日常生活中是可以了解到的,但如果深入研究却缺少机会,掌握这一特征后,教师可以在大学英语教育中创建茶文化的深入研究活动,组织学生利用英语口语来表达并描述我国传统茶文化,所表达描述的内容可以是学生自身理解的,也可以通过其他渠道来整理.学生能够在课堂中积极发言并参与到教师所组织的英语实践活动中,这样英语水平以及传统文化理解程度均会得到提升.建立完善的实践应用体系后,在英语应用过程中,学生才能不断提升个人能力,为传统茶文化融合体现创造条件.构建创设多种英语应用体验方式,融入茶文化元素理念,开展英语教学活动时,其不仅丰富具体的文化素材,同时更重要的是在这一过程,其也实现了整个茶文化体系的有效完善与应用.
三、结语
教学创新是当前整个教学活动改革发展的重要趋势和方向,而就整个英语教学来说,其不仅是文化元素的融入,同时也是整个教学方法创新发展的重要要求.在高校英语教学过程中,完善的教学理念内涵,系统化的教学元素,对学生学习英语知识、应用英语技能提供重要帮助.结合茶文化体系的价值内涵,可以看到完善的文化元素,能够为教学创新提供有效支撑.
参考文献：
［1］刘丽娜,刘硕.基于应用语言学的茶文化英语翻译策略研究［J］.福建茶叶,2017,39(3):283.
［2］宋昊阳.教育生态环境下茶文化英语的分层次递进式教学模式探究［J］.福建茶叶,2017(2):176~177.
作者简介：徐琳（1980-）,女,福建福州人,研究生,讲师,研究方向：英语语言文学.
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