高校班主任工作中的问题和策略,本文是关于班主任工作相关论文写作技巧范文跟班主任和策略和高校相关论文怎么撰写.
班主任工作论文参考文献：
摘 要：笔者根据自己多年来班主任工作中的体会,分析了当前高校的学习氛围和学生心理特征,列举了班主任工作中容易遇到的问题,并提出了自己的几点策略与建议.
关键词：班主任工作；高校班主任；策略
中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）47-0014-02
作为一名高校教师,为使本科教学与学生成长教育工作有机融合,本人担任了数届的班主任工作.在作为班主任的过程中从初始的摸索,期间不断的思考,逐渐地总结出一些自己的心得体会,促进自我教学工作进一步提升.高校班主任是一个班级的管理者,不仅是肩负传授知识重任的师者,更是学生健康心理形成与良好行为发展的引路人.此外,班主任还是联系各科任教师及学生之间的纽带,又是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁.
本人根据这些年班主任工作的切身感受,浅谈些许其中的心得和体会.
一、当代高校的学习氛围
随着时展日新月异,高校教育面临更为复杂的形势：社会的发展和科技的进步,各种诱惑接踵而至,网络、游戏、青春期情感、追星、物质追求等一系列问题伴随着学生的成长显现出来.而高校学生进入高校后,从年龄上来说已经成年,从学习生活环境来说,基本上脱离了父母的怀抱,有了一个自己独立的空间；这种思想的独立才刚刚开始,并没有形成稳定的思维体系,容易受到负面因素的影响,破坏了良好的学习氛围.因此,对于高校学生的教育与管理,班主任面临着许多困惑和挑战,班主任在学生成长方面的引导沟通工作就尤为重要.
二、当代高校学生的心理特征
1.学习缺乏长远规划,没有可持续性.当今的中小学教育侧重应试,对于成绩的过度重视,导致孩子关注的都是短期的设想,没有长远的目标和规划,理想和信念缺失,认为学习的目的就是考试.没有可持续性的动力做支撑,发展的潜力不容乐观.
2.抗压能力差,生活自理能力缺乏.随着学习的重要性逐渐凸显,学习的竞争氛围日益激烈,家长对孩子学习成绩的关注度日趋加强,家长普遍希望孩子把所有注意力到学习上去,其他事宜都是由父母代劳.他们几乎没有受过任何磨炼,导致孩子抗压能力和吃苦精神欠缺.远离家庭后,生活自理能力欠缺,不能很好地适应新环境.
3.沉迷虚拟网络,自制力不强.现在是信息化时代,网络上充斥着形形色色的信息,其作用也是良莠不齐.正能量的信息传播能产生积极影响,而过度地沉溺网络的其他功能就会影响学生正常的学习和生活.现今的网络游戏、社交软件、娱乐媒体等热度居高不下,高校学生们正是这些网络平台的生力军.大学阶段正是价值观形成的重要时期,对网络媒体传播的信息,大学生虽具备一定的辨别能力,但是自控能力不够,容易陷入误区,本末倒置.
4.热衷物质追求,价值取向有偏差.由于经济的飞速发展,物资条件日渐丰富,拜金主义逐渐抬头,物质追求日趋强烈.大学生处于这样一个价值环境之中,必定会更关注现实利益,很多大学生把追求个人价值作为人生目标,对新时期大学生须承担的社会责任与历史使命缺乏认同感.
三、高校班主任工作存在的问题
1.不能准确把握班主任工作的实质.随着高等教育招生规模的日渐扩大,学生管理工作岗位需求量也逐渐加大,相当一部分的专任教师兼任了班主任工作,一是填补管理工作人员的不足,二是促进教学工作的互动与发展.然而,由于专任教师教学与科研任务的繁重,导致很多班主任不能全身心地投入班主任管理工作,而只注重工作形式的外在表象,忽视了班主任工作的实质,工作往往流于表面化、程序化.
2.管理观念的滞后,工作思路守旧.当代高校老师开展班主任工作时,常常停留在以往固定传统的思维里,认为抓好学生的学习就是工作的重要部分.忽视了当今社会和学生的思想上的变化,不能与时俱进开拓性地开展工作.基本上延续着保守的管理办法,不能针对新形势下的学生采取细分化、人性化的应对措施.
3.专业化程度不高,工作体系不完善.教育部在《关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》中指出：要求高校辅导员班主任的选聘工作必须坚持政治强、业务精、纪律严、作风正的标准,要把德才兼备、乐于奉献、潜心教书育人、热爱大学生思想政治教育事业的人员选聘到辅导员班主任队伍中来.但是在实际工作中,班主任以青年教师为主,这些老师教学科研压力大,政治思想素养和管理能力普遍不高,对学生的思想教育缺乏扎实的理论基础,遇到实际问题时处理不够完善.班主任专业化程度相对不高,工作体系不完善,在关系学生个人利益问题的处理上班主任不讲原则,没有公平合理的评价体系,侧重于个人主观判断,不能客观评判决定,这样开展工作容易激发学生内部矛盾,致使班集体凝聚力下降,从而违背管理的初衷,造成管而无理的局面.
四、加强高校班主任工作的几点策略
1.认识到班主任工作的实质,扎实做好班级工作.高校班主任面对的这个群体,与中小学生有着明显的差异,虽然他们年龄上已成年,但是由于长期以来处于学校与家庭单一的环境中,阅历较少,思想上追求独立,心智却不太成熟,在未成年与成年之间转变的过程中,高校这个环境就是他们成长蜕变的场所.班主任作为班级的核心人物,应该认识到自己身上的使命感和责任感,切实加强班级管理工作,合理引导学生的成长轨迹,促进班主任工作与教学工作的有机融合.
2.更新管理理念,开拓工作思路.随着社会的发展,班主任应紧跟时展脉搏,不断更新管理理念,找寻更适合当代学生的管理思路.熟知学生的心理特征,不搞教条主义,注重实践的细致化、灵活化,深入学生生活,成为学生的良师益友；善于发现学生的优点,鼓励学生的自我完善与发展；及时解决学生成长过程中的困惑,帮助学生走出误区.实行人性化管理脉路,尊重学生的思想自由,充分肯定支持学生的良性发展,通过各种渠道与学生沟通,及时了解学生的思想动态,答疑解惑的同时共同成长.
3.提高专业素养,完善工作体系.作为高校班主任,首先要加强自身的政治思想和管理方法的学习,力求在班级管理工作中拥有深厚的思想底蕴和成熟的价值观,指引学生发展与进步,升华个人思想境界,树立正确的人生观.在工作中逐渐形成成熟的管理评价体系,建立合理的制度,结合各方面工作的特点,部署好各小组各阶段的工作规划.利用网络发展的便捷,建立起班级管理的团队,大家时刻保持沟通,共同探讨班级的发展方向；与各任课老师建立联系渠道,密切关注班级的课程学习进度,实行平时成绩考核制度,结合学风学纪的情况,落实到期末最终成绩的核算中去,严格把关,对学生负好责；构建家长交流群,架好家校之间沟通的桥梁,督促学生的学业发展,有益孩子情感需求.
4.加强思考和学习,改进工作中的不足.作为班主任,在日常的管理中,尽管有自己的想法和做法,并且也在朝着良好的方向努力,但是时代在改变,学生们的思想不同于往日,校园环境、社会氛围悄然变化.在工作的过程中,我们常常会遇到新的问题,面对学生为外界诱惑而学习积极性不佳等种种情形,此时我们应做出相应的分析,具体问题具体对待,多角度多方位解决学生成长中的问题.为了适应新的变化,作为班主任应该加强思考和学习,了解新形势下的班级形态,寻找自身工作的不足,找寻解决各种新问题新挑战的方法,力求做一个与时俱进、不断学习、澄源正本的班主任.
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