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主题:体育教学论文写作 时间:2024-01-13

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(新疆昌吉回族自治州奇台县坎尔孜乡中心学校新疆奇台831800)

【摘 要】小学体育是素质教育的重要组成部分,其具有游戏性、趣味性、启蒙性等特点.我们要结合小学体育特点创造快乐情境,倡导趣味教学;优化体育教材,改进教学模式;注重个体差异,改进考评方法等方式,提升小学体育教学水平.随着我国教育改革的不断深化,小学体育教育已经取得了很大的进步,但是时下的小学体育教学仍然存在一些问题.笔者结合当前的小学体育教学现状,提出了一些提高小学体育教学水平的建议,希望有助于小学体育教学工作的开展.

【关键词】小学体育;教学水平;教学策略

一、引言

随着我国教育改革的不断发展,小学体育教学工作受到社会的普遍关注.学生的身体素质对学生的学习与成长具有重要的影响,人们逐渐认识到了体育课的重要性.在新课改的进程中,如何提高小学体育教学水平,已经成为体育改革的重要内容.要对体育改革进行提高,我们应当充分认识到小学体育教学过程中存在的问题,才能有针对性的提高我国小学体育的教学水平.

二、当前小学体育教学工作现状

随着我国教育改革的不断发展,小学体育教育工作中出现的问题影响小学教育工作的进展.在体育教学过程中,教学观念受传统教学观念的影响,教学模式及教学观念仍有些存在于表面,并没有真正的贯彻以人为本的教学目的.同时,传统的教学模式忽略了学生在体育课程中的主导作用,注重体育成绩,却忽略了学生的综合素质,导致小学生的身体呈现出亚健康的状态.而在小学体育教学过程中,小学体育老师大多是毕业于体育教育专业,这些老师仅仅是专业的技能教育,对于体育教学工作缺乏认识,且教学方式也比较单一,大多数体育老师采用“讲述――演示――训练”的程序化教学模式.学生在这种教学模式下,只是被动的接受,对于教学活动缺乏主动思考.教学方式枯燥乏味,体育教学工作就会失去创新性与新颖性.于此同时,学生也将失去兴趣.

三、提高小学体育教学的策略

(一)在体育教学环节中设置游戏情景

在小学体育教学中,要吸引和鼓励更多的学生参与到体育活动中,需要学生克服心理上的恐惧.在体育教学过程中设置游戏情景,可以缓解学生的恐惧心理,激发学生对体育运动的兴趣.在新课程教学过程中,赋予教师更多的教学自由,教师可以根据学生的身体状况及教学要求,适当地调整教学方式,将更多的教学内容融入游戏活动中,在游戏情景中锻炼学生的身体素质、提高学生的基本活动能力、掌握知识技能等等.通过创设游戏情景,让学生在游戏中找到运动的快感,激发学生的学习兴趣.

(二)转变传统落后的教学观念

随着我国教育工作的不断开展,传统的教学方式已经逐渐退出舞台.但是,在小学体育教学发展过程中,受传统教学观念的影响较大,教学方式依然比较呆板.在小学体育教学过程中,应当形成创新性教学观念,促进学生身心健康发展,只有这样,才能实现教学目的.同时,在教学过程中,应当注重教学目标的合理运动,在教学过程中树立一定的目标要求,形成新的教学理念,鼓励和激发学生参与体育活动的积极性,从而全面提高体育教学的效果.

同时,在体育教学过程中,可以将教学内容设置多个教学目标,让学生参与到每个目标活动中去.当学生完成既定目标时,可以对学生予以一定的奖励.通过目标机制提高学生参与体育教学活动的积极性,全面提高学生的体育水平.分阶段教学法可以实现激励制教学,利用激励制教学方式的优势,提高体育教学工作的效果.

(三)增强体育教学中的师生互动

在小学体育教学过程中,强化师生之间的交流互动,对提高体育教学水平具有非常重要的作用.通过加强师生之间的互动交流,可以激发和培养学生的兴趣爱好,并通过师生之间的互动交流,增强师生合作.同时,在教学过程中,需要了解学生的心理状态及学习情况.这样,教师可以根据教学状况,适当地调整教学方案,从而提高学生的身体素质,培养学生的社会活动能力.在体育课堂上,我们要鼓励学生完成一些体育动作.这就要求教师鼓励学生的学习热情,培养学生的自信心,并对学生的行为进行指导.在教学过程中,教师可以引入游戏教学法,将一些体育活动融入到游戏中,从而吸引更多的学生参与到体育活动中.通过加强师生之间的联系,建立良好的师生关系,教师可以鼓励学生参与到体育活动中,并增加与学生的交流,使课堂教学氛围更为融洽,从而提高小学体育的教学质量.

(四)加强师资素质建设

教师队伍的师资力量直接影响小学体育教学质量.要提高小学体育教学水平,需要提高体育教师的综合素质.但是,现存的教育模式依然存在不少问题,在传统教育模式的影响下,小学体育教学效果较差,难以实现素质教育的目的.

在小学阶段,学生面对初中升学的压力,学校往往更关注文化课程的学习,却忽略了对身体的锻炼.在这种教学模式的影响下,学生的身体素质没有得到很好的提高.要改变这种教学现状,需要我们鼓励学生更好地参与到体育运动中,提高学生的体育技能和身体素质.教师在教学过程中,需要树立以人为本的教学观念,让教师认识到体育教学工作的特殊性,从而提高体育教学的水平.

四、结语

随着我国教育改革的不断发展,学校越来越重视体育教学.在体育教学过程中,我们要充分认识到现阶段小学体育教学工作中存在的不足,正确分析现阶段小学体育教学效果不良的原因,从而有针对性地提出一些提高小学体育教学效果的策略,希望通过转变教学模式,强化体育教学师资力量,从而提高小学体育教学工作的效果.

参考文献

[1]李斌,赵亚敏.小学体育教学现状和对策的研究[J]现代教育科学:小学教师,2009,(4):170.

[2]高春良.新形势下小学体育课堂教学的几点认识[J]考试周刊,2011,(58)

[3]程景民,杨雪菲,许雅丽,申红霞.太原市小学生食品安全认知态度行为分析[J]中国学校卫生,2011,(6).

[4]王晓东.合作学习快乐体育――小学二年级《立定跳远》教学案例[J].学生之友(小学版),2011,(7).

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游戏教学法在小学体育教学巾的应用
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理论联系实践在小学体育教学中的应用
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以学定教在小学体育教学中的实施路径
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