中国传统节日在幼儿园教育中和实践,该文是幼儿园教育方面论文范文数据库与中国传统节日和幼儿园教育和实践相关专升本毕业论文范文.
幼儿园教育论文参考文献：
【摘 要】作为我们年轻一代的青少年是祖国的未来、民族的希望,从小应该多接触中华优秀传统文化,多了解中华优秀传统文化.学习中华优秀传统文化不仅要从娃娃抓起,又要从比较简单的中国传统节日学习起.那么,我们怎么在幼儿课堂教学中贯穿中国传统节日的教育呢？这就是今天我们在这里要跟大家讨论的话题.
【关键词】中国；传统鸡儿；幼儿园教育；研究
优秀传统文化是中华民族的生命之源、立足之本.总书记指出：“优秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本,如果丢掉了,就割断了精神命脉.”［1］而中国传统节日文化是中华民族优秀的民族文化遗产,它对弘扬民族精神、增强民族凝聚力有深远的意义,因此探索中国传统节日文化与幼儿园课程的整合具有十分重要的意义.
1幼儿园开展传统节日文化教育的现状
我国具有五千多年的优秀灿烂文化,用中华民族特有的文化对幼儿开展教育,帮助幼儿成为热爱祖国、热爱民族、崇尚传统文化的新时代主人具有十分重要的意义.在我国的传统文化教育中,尊老爱幼,互帮互助、睦邻友好等等内容都是教育的重点.但是就现阶段我国的幼儿教育而言,很多幼儿园即使时时刻刻强调,但是教育的效果却不尽人意,很多幼儿对于传统节日的概念模棱两可,比如很多幼儿园虽然积极开展传统节日文化活动,但是所涉及的内容较为肤浅,幼儿能够体会或是参与的机会也是少之又少.此外,很多幼儿对于我国的传统节日知之甚少,对于节日文化更是全然不知,这就造就了我国优秀的传统节日文化渐渐流失.因此,在幼儿园教育中适当引入传统节日文化的任务迫在眉睫.
2幼儿园开展传统节日文化实践策略
2.1创设良好的节日文化环境
《纲要》中明确指出：幼儿园要不惜余力为幼儿创设一切有利于幼儿健康发展的教育环境.这就要求幼儿教师在对幼儿进行教育时必须始终坚持以幼儿的年龄特点、身心发展规律为主体,利用传统节日活动积极为幼儿创设良好的节日环境.让所创设的节日环境最大化发挥它的教育价值.比如,在端午节的时候,教师可以通过布置与端午有关的主题墙来帮助幼儿了解端午节的来源与习俗；教师可以通过为幼儿准备丰富多样的节日活动材料,在教室里组织幼儿开展包粽子活动等等活动来增加幼儿对端午节的体验,从而促进幼儿之间的沟通、交流与合作,并以此来引导幼儿在传统节日文化活动的感染下获得成功和快乐的体验,从而无形中激发幼儿热爱生活、热爱民族的情感.
2.2将传统节日教育渗透到幼儿园的一日教育活动中
传统节日教育教学活动的开展并非一定要等到节日的到来之际,在幼儿园的一日教育活动中应该时时刻刻让幼儿感受和接触到传统节日文化.想要让幼儿真正理解传统的节日文化概念和文化内容,单是依靠教师的谅解是远远不够的,只有将教育的内容日常化、生活化,让这些内容与幼儿的一起生活紧密联系到一起,这样才真正达到教育教学的目的.比如,在课间活动时可以播放与传统节日相关的歌曲；在手工活动中“包粽子”；在区域活动中剪窗花等等方式,将传统节日文化无形之中渗透到幼儿园的一日教育活动中去,以达到教育的目的.
2.3讲故事重温传统节日
中国的传统节日是从古至今一代一代流传下来的,作为幼教教育工作者,应该有责任有义务从小孩开始对他们进行传统文化的教育,我们不能让传统文化在我们手中消失.在幼儿阶段,小孩子可塑性强,模仿能力强,我们可以充分利用小孩子这些特点,通过讲故事让他们记住传统节日.如过端午节时,我们就可以对他们讲古代伟大爱国诗人屈原的故事,我们今天在端午节包粽子和赛龙舟就是为了纪念这位伟大的爱国诗人.在民俗文化领域,我国民众把端午节的赛龙舟和吃粽子都与屈原联系起来.传说屈原投江以后,当地人民伤其死,便驾舟奋力营救,因有竞渡风俗；有说人们常放食品到水中致祭屈原,但多为蛟龙所食,后因提示才用楝树叶包饭,外缠彩丝,做成后来的粽子样.这就是在端午节赛龙舟和吃粽子的由来.又如过中秋节时,我们就对小孩子讲嫦娥奔月的神话故事.嫦娥奔月：中国上古时代神话传说故事,讲述了嫦娥被逢蒙所逼,无奈之下,吃下西王母赐给丈夫后羿的两粒不死之药后飞到了月宫.丈夫外出回来不见妻子,四处寻找,仰望着夜空呼唤妻子的名字.这时他惊奇地发现,今天的月亮格外明亮,而且有个晃动的身影酷似嫦娥.后羿派人到嫦娥喜爱的后花园,摆上嫦娥平时最爱吃的蜜食鲜果,遥祭在月宫里眷恋自己的嫦娥.百姓们知道嫦娥奔月成仙消息后,纷纷在月下摆设香案,祭拜嫦娥,祈求她平安.从此,中秋节拜月的习俗在民间传开了.通过讲这两个故事,可以对小学生进行爱国主义教育和对美好幸福生活的向往.在他们幼小心灵中留下传统文化的印记.
2.4手工制作体验传统节日
提起传统节日,我们马上会想到刚刚过去的春节,很多小孩都知道过春节要贴春联,贴窗花,放鞭炮,领压岁钱,吃团圆饭,包饺子等等.这些都是小孩子印象最深的记忆,我们就可以在春节前教小孩进行一些简单的手工制作,如教小孩剪窗花,并要求把自己制作的窗花贴在自己的小房间里,让小孩子可以天天看到自己的劳动成果,很有成就感,又可以营造春节的气氛.作为学生的家长肯定也很赞成,很支持,他们会高度评价自己的小宝贝的做手工的能力.这样,小孩、家长都很高兴,我们的教学目的就达到了.同时,我们还可以在端午节教小孩包粽子,在中秋节教小孩做月饼,在元宵节教小孩做汤圆等等,多让小孩体验过节的气氛和喜悦,使他们从小就知道中国的一些传统习俗,弘扬中国优秀传统文化.
3结束语
总之,青少年是我们祖国的未来,从小多了解我国优秀传统文化是很有必要的.我们应该多为他们学习中华优秀传统文化创造条件.传统节日是中华优秀传统文化的重要组成部分,应该得到传承和弘扬.那么,弘扬中华优秀传统文化要从娃娃抓起.我们要在全社会大力弘扬中华优秀传统文化,让它代代相传下去.作为一名幼教教师,应该担负起传承中华优秀传统文化的重任,在平常的教学中,要把传承优秀的中华文化贯穿在课堂教学中,充分利用课堂教学这个主阵地,采用手工制作,讲故事,唱儿歌的方式让孩子们从小就可以接触这些优秀的传统文化,为传承中华优秀传统文化做出贡献,让孩子们在快乐中学习,在学习中快乐.
参考文献
［1］何华.幼儿园传统节日主题教学中开展亲子教育的意义[J].新课程(综合版),2018(06):198.
［2］靳洁.基于传统节日的幼儿亲社会行为启蒙教育研究[D].山东师范大学,2018.
［3］潘雯雯.论幼儿园传统节日课程中家长资源的开发利用[J].科普童话,2018(22):89.
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