高中生数学焦虑的原因分析和,该文是有关高中生数学学年毕业论文范文和焦虑和原因分析和高中生有关论文参考文献范文.
高中生数学论文参考文献：
摘 要：分析了高中生数学焦虑形成的原因,对如何解决高中生数学焦虑问题提出了的几点建议.
关键词：高中生；数学焦虑；原因；对策
中图分类号：G4文献标识码：Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2018.05.087
当前高中学生受到高考等各方面的影响,在学习生活中容易形成焦虑,本文通过分析高中学生数学焦虑的主要原因,有针对性地提出防止和解决数学焦虑的应对对策.
1什么是数学焦虑
数学焦虑是一种特殊的学科焦虑症,是焦虑的一种特定表现形式,它通常指的是个体在处理数字、使用数学概念、学习数学知识或参加数学考试时所产生的不安、紧张、烦躁、畏惧等焦虑状态,它指向数学活动,并影响数学活动的效率及效果.
2高中生数学焦虑的原因分析
2.1外部因素
2.1.1数学学科的性质
学习数学必须具有严谨的态度、抽象的思维,精确的计算和论证的能力, 要求使用特定的语言,而这些要求都给高中生学习数学带来一定压力,引起学生数学焦虑.
2.1.2教师因素
由于自身知识结构缺失, 有些数学老师在教学中采用的教学方法古板无趣,常常“满堂灌”,忽略让学生把所学的知识与现实生活联系起来,无形中让学生觉得数学“深不可测”,慢慢地也就缺乏对学习数学的热情了,越学不好焦虑越大.
2.1.3班级因素
同学间相互激烈的竞争也给不少学生带来了心理上的压力.
2.1.4家庭因素
父母望子成龙的想法增加学生的心理压力.面对家长们的殷殷期盼,一些学生在甚至开始学习之前就已经产生焦虑情绪,他们担心如果学习成绩不佳,无法面对父母.
2.1.5考试的压力
数学是主课,几乎每月进行月考,让学生不适应,情绪容易波动.
2.2内部因素
2.2.1学生的性格因素
性格外向的学生敢于在课堂回答老师问题,注意力集中,数学学得轻松,数学焦虑相对那些性格内向的学生要低.
2.2.2学生的数学学习的动机
有的学生想在考试中取得优异成绩,有的想靠数学拉分考上名牌学校.追求目标越高,期望值越大,压力就越大,就越容易产生或加重焦虑的水平.
2.2.3学习的态度与方法影响着数学焦虑
学习上比较被动,学习方法不正确,不会举一反三,不会总结思考.数学学习困难增大,形成焦虑.
3解决高中生数学焦虑的对策
针对以上数学焦虑的原因分析,要预防及克服数学焦虑,就要做到以下几个方面.
3.1学生自身方面
3.1.1学会查找原因,制定合理目标
学生要冷静思考学会查找原因,制定的学习目标要与自身的情况吻合.
3.1.2培养数学学习兴趣
建议学生多看一些数学科普杂志,了解数学的奥秘,培养数学学习兴趣.
3.2教师方面
（1）制定教学目标因人而异.
教师制定教学目标要因人而异,因材施教,使得优生更加优秀,中等生提高到更高水平,学困生达到课标要求.
（2）建立良好的师生关系.
师生之间应该公平、公正、互相尊重,只有这样,教师才能真正地走进学生的世界,帮助他们减轻数学焦虑.
（3）教师要提高自身的数学素养和教学艺术来培养学生学习兴趣.在教法上采用富有情趣的、活泼的、丰富的新教法,结合多媒体提高教学效果.
（4）帮助学生克服焦虑心理.
老师应当鼓励学生把在数学学习上遇到的困难以书面的形式写出来,然后想尽办法帮他们解决.同时,老师也要帮助数学学习有困难的学生建立自信心,多表扬多称赞多鼓励,让他们重拾学好数学的自信.
（5）成立学习互助小组.
数学老师要摸清本班学生的学习根基,成立学习互助小组,让学生在学习小组中找到自己的位置,逐步提高成绩减轻学生的数学焦虑.
3.3家长方面
有调查显示：如果学生有学习烦躁、焦虑、纪律散漫等现象发生,大多数是与家庭教育环境不好等有关.因此家长要负起自己的责任,给孩子一个温和宽容的笑容,营造温馨快乐的家庭气氛.同时父母要努力提高自己的文化修养,督促孩子要自觉学习,不松懈,不放弃.也只有这样,才能有效降低学生的焦虑.
4结束语
常言道,教无定法.在教学过程中,教育者可以根据学生产生数学焦虑的原因,不断地从学生、教师、班级、家长这四方面寻求解决方法,让学生更好的学习数学,也希望这篇文章能给广大的教育者提供一份参考.
参考文献
［1］韩自敏,杨志杰.浅谈数学焦虑的成因和调控对策［J］.伊犁教育学院学报,2006,（1).
［2］张奠宙,宋乃庆.数学教育概论［M］.北京：高等教育出版社,2004.
［3］曾菊华,罗志斌.数学焦虑的成因及对策［J］.赣南师范学院学报,2005,（6）.
概括总结,上述文章是关于经典高中生数学专业范文可作为焦虑和原因分析和高中生方面的大学硕士与本科毕业论文高中生数学论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献.
核心素养视角下高中生数学思维方式的引导和培养策略
【摘要】高中生自身核心素养的形成主要是来自于课堂的教学,如此便要求教师需及时的转变传统的教学观念,依据教学和学生的实际情况,给予合理的引导,主要目标是培养和提高学生数学核心素养,促进数学教学效果获得更.
纤支镜检查中患者焦虑的原因分析和护理
周厚利doi10 3969j issn 16729676 2017 18 062作者单位400700重庆市重庆市第九人民医院呼吸内科周厚利女,本科,主管护师纤维支气管镜(简称纤支镜),能够弯曲自如、深.
核心素养视角下提升高中生数学阅读素养
随着新课程改革不断推进,高中数学课程标准明确提出了数学的核心素养,要求发展学生的核心素养,即学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力 就是让学生由“学会”转变.
单亲家庭幼儿社交性焦虑的原因和矫正策略
家庭是孩子的第一所学校,是塑造孩子性格特点的场所 随着单亲家庭的日益增多,单亲子女的数量急剧上升 所谓的单亲家庭,是指因为丧偶、离异……原因形成的只有父亲一方或母亲一方的家庭 在这样的家庭里,孩子的成.