小学班主任有效开展德育工作,该文是小学班主任论文如何写跟德育工作和班主任和小学相关在职研究生论文范文.
小学班主任论文参考文献：
薛丽华
（江苏省盐城市阜宁县硕集实验学校,江苏 阜宁 224400）
小学生的思想品德课是德育教学的主要途径之一,也是小学生在德育方面进行学习重要课程,占很重要的位置.因此在课堂上丰富开展有效的各项德育活动,对小学生德育学习方面会有很大幅度的提高,同样也可以达到让小学生学会自律、规范自我的目的.
一、对每一位学生要做到尊重他、信任他
小学班主任在进行教学或者德育活动工作中,就必须做到对每位学生有着十分的信任和尊重.身为多年的小学班主任,每次在和学生互相沟通的过程里,应该对每一位学生平等对待沟通.尽量给学生有一定的关心或者关爱,采用这种形式交流,也可以对学生出现过的错误进行侧面纠正.而且也尽量采用合适的措施去包容学生犯过的错误和去指引学生后期应该注意哪些事项.这样一来,采取这样平等的交流方式,会让学生有种喜爱和接受,从而促进学生激励学生的学习主动性,也同时让自己的教学工作有了很大的提升.在整个教学过程里,小学的班主任应该做到对学生的错误做到心中有数的教育,并且还要能够让学生接受理解其中的道理,这样就可以让学生从心里自愿的接受,就可形成老师和学生的共鸣.综上所述可以看出,小学班主任要不断完善自我才是德育教学工作的主要途径,从而可以为小学生自身的素质发展提供良好的环境,可以做到让学生自愿主动参与所有德育教学活动,还可以让学生对老师的教育有着深厚的认可接受,最后便可以实现师生关系良好的学习环境氛围.
二、要不断的从心理上去关心、爱护学生
小学班主任在进行德育教学过程时,不但局限于学生的思想工作处理,而且还要为小学生的周围人际关系的协调处理提供学习帮助.在如今的教育事业要求下,就对小学班主任的主要工作任务也要求明显.班主任必须对学生的心理健康方面定期进行维护和指引,还要结合每位学生的自身特点和学校的实际环境,合理选用有效的科学知识,对学生成长教育缺失的部分进行及时弥补完善,要不断地去爱护每位学生的自尊心.也同样可以做到学生对班主任德育工作的认识,应该明确自身的工作教学任务.不仅仅是对小学生的错误进行指正,而是对其自身综合修养素质进行帮助提升,找出每位学生的优点.结合这些优点,采用鼓励的方式去帮助小学生素质提高.最后还可以帮助小学生对德育知识有着全面地认识和掌握,还可以主动完善自身的缺点与不足.
三、经常性的开展班会,进行针对性的德育教育
在对小学生德育教学工作过程中,应根据每位小学生心理特点开展有针对话题的班会.通过这种有针对主体的班会,让小学生可以从思想品德等多方面进行学习、去认识,从而帮助学生对当今社会的正确理解.在组织班会开展设计和实施的过程中,小学班主任还应该对开展的班会内容流程进行适当的优化处理,保证所开展的班会能够形式多变,丰富多彩.而且组织开展的班会内容要适合小学生谈论,这样一来,就可以让小学生参与班会谈论的活动中,不断地去发掘小学生的自身潜力.同样可以采取这种丰富多彩的具有针对性的主体班会,让小学生进行德育知识的间接学习,提高小学生各方面素质的发展.
四、对班级养成良好的氛围
小学生班主任在进行日常教学活动管理过程中,特别要注意班级氛围的开发和建立,这一情况主要取决于班级学习的好与坏.如果一个班级有一个很好的风气,那么学生在这种环境下就可以被感染,从而使小学生德育方向也有所提高.一个班级的风气作为班级的主要性,不仅仅可以对班主任的教学活动提供很大的帮助,并且也可以让这个班级的学生有一个良好的交流学习氛围,从而可以带动学生发现自身要学习的目标.从心里上进行改善,大大减小了班主任的日常德育帮助的工作,有学生的被动转变为主动.所以一个班级有一个良好的学习氛围,是相当的重要.
五、结束语
德育教学工作是所有教学工作的最基本的教程,因此在进行德育工作之前,必须有着丰富的德育知识.而小学生则是德育教学工作的第一站,这个阶段的德育教育,可以帮助小学生对社会的学习观、价值观等各方面形成初步的认识.小学班主任在对小学生心理素质接受上起着很重要的角色,起着不可转换的作用.因为班主任一般都在学生眼里有着很好的崇拜作用,他们日常教学或生活的言行举止都会时刻影响小学生的认知.所以小学的班主任必须要加强德育教学的修养,尽力帮助小学生去迈出德育知识的第一个台阶.在目前不断推广德育教学的阶段,德育教学工作应在班主任工作中处于主导地位.只有小学生班主任明确这一方面的重要性,方可取得德育教学活动的好的成绩.同时伴随着我国经济发展的进度,各类问题和困难都逐渐呈现.为了符合目前发展的特点,需要加强小学生德育教育,尽量让小学生不受外界干扰影响德育教学.小学生班主任也要在德育教学活动中,源源不断的去开展新的教学模式,去发现新的德育教学内容.采取新的教学方式,一定要把德育教学工作放在班主任日常教学工作中的首位.
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