时事政治在高中政治教学中,本文是政治教学类论文范文文献与时事政治和高中政治教学和研究方面论文范文文献.
政治教学论文参考文献：
王建平
当前高中政治教学离不开时事政治的引入,也是其有机内容之一,所谓时事政治就是当前国内外发生的一些关注度比较高的新闻,同时这些新闻对政治教学也有帮助和启发作用,因为和实际生活息息相关.在新课改的背景下,时事政治也是教学内容的必备科目,不仅如此,还要求高中政治教学中的思想政治和时事政治要统一结合,思想政治能让学生养成一个好的人生价值观,而时事政治可以拓展学生的思维,让学生对社会的了解更多,而且也会让学生感觉学习政治不是枯燥的.本文结合笔者实际工作,对在高中政治教学中如何加入时事政治进行了探讨,以期能为高中政治教学提供指导和借鉴.
高中政治教学要顺应时代潮流的发展,力争把学生的综合能力提高,而时事政治和思想政治两者的结合,让学生学会做人的同时,也让学生的视野得到了拓宽,令学生学习政治的兴趣大增,所以说,在高中政治教学中融入时事政治是当前政治教学的必要途径.本文从谈时事政治所的重要性说起,另外对如何在高中政治教学运用时事政治提出策略.
一、高中政治教学存在的不足
高中政治教学在培养学生的思想道德上具有不可替代的作用,可是从目前我国高中政治教学来看,情况却不容乐观,部分教师对教学资源的优势没有充分利用起来,而是仅仅讲解课本上的内容,这对学生学习更多的时事政治产生了制约作用.高中阶段时事政治是学生了解社会和世界的重要途径,政治教师不要一味的太刻板,要让学生真正参与到课堂教学中,适时引入时事政治,对学生而言会有深刻的理解,也能让学生相互探讨.此外,虽然有教师也会引入时事政治,但是在讲解分析的过程中,往往掺杂了个人的主观意识,这对学生理解是非常不好的,不能让学生客观看待问题.
二、在高中政治教学中融入时事政治的策略研究
(一)培养学生学习时事政治的主观能动性
高中政治教学既要把培养学生的正确人生价值观作为教学目标,还要把学生对社会的认识加入其中,此时时事政治就凸显出它的优势,因为时事政治和我们生活相互联系,能激发学生对社会上一些问题的看法,从而提高自我思考能力,提升学习政治的积极性,让学生对事物和事情的判断更为准确.另外,在课堂教学中,政治教师要言传身教,自己也多涉猎时事政治方面的知识,把一些和学生接触多的,对学生有用的作为切入点引入到课堂上,主动构建时事政治课堂的氛围,引导学生向着这方面多思考,给学生输入政治中的“新鲜血液”.
教师的职责是授学生以渔,所以学生才是学习的主人,因此教师要给学生传输一种思想,就是无论在课上还是课下,一定要多去关注时事方面的信息,自己和同学相互讨论和评论,让学生无形中养成学习时事政治的习惯.比如教师可以在班里针对时事政治组织演讲比赛,让学生分组进行,也可以是辩论赛,针对时事新闻畅所欲言,以此激发学生学习时事政治的兴趣,从而提高政治教学的效率.
(二)对教学资源要进行合理运用
当前社会发展迅速,教学当中运用高科技的手段也屡见不鲜,尤其是现在网络这么发达,很多新闻通过电视、手机、电脑都可以看到,教师要善于把这些热点新闻进行整合,和学生在课上一起讨论和分析,让学生感觉到时事政治给自己带来的帮助和乐趣.比如教师通过多媒体给学生播放时事政治的视频或者是图片,让学生更加直观的看到,抓住学生眼球的同时也让学生加深对时事政治的理解.
(三)让学生养成课前就对时事政治进行探讨的习惯
时事政治在课堂上讲解是一方面,但是毕竟一节课的时间有限,教师一定要让学生把课下和课前的时间利用起来,最好成立一个类似新闻播报的小组,让小组成员收集相关方面的时事政治,轮流值班,尽量让每个人都体验时事政治与我们的关系,让学生在讨论和收集的过程中增加自己的见识,锻炼自己的沟通表达能力,而且能很好的带动起来课堂的气氛,对培养学生和教师之间的关系也有帮助,关键是学生的思维能力确实得到提高.
(四)通过时事政治,挖掘学生潜力和兴趣
时事政治较课本上的内容来说更为贴切实际,有的也具有一定的趣味性,这会让学生学习政治的增加,教师应把这当做一个挖掘学生潜力的方法,有些学生不喜欢学习政治课本上的知识,认为比较枯燥,不容易记忆,如果教师把课本上的知识和时事政治有机结合起来,就会让学生对此认可,进而还可以发挥自己的内在潜力,只有学生自身的动力得到调动,那么学习起政治也就更用心,课堂效率也就更易提高.
三、结语
综上所述,在高中政治教学中融入时事政治是提高高中政治教学质量的重要策略,两者相辅相成,互相作用,教师一定要以此调动学生学习政治的兴趣和课堂氛围,实现政治教学目标.
（作者单位：江西会昌中学）
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