高中物理生本课堂的构建,该文是生本课堂方面有关专升本毕业论文范文跟高中物理和构建研究和课堂相关专升本论文范文.
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【摘 要】随着新课程改革的不断推进,对高中物理的教学也提出了很多新的要求.高中物理的教学已经不再是让学生在教师的讲解中学习相关知识,而是已经变成通过学生参与教学活动,回归课堂的主体地位,自主地探究相关知识.这两种教学方式根本的区别就是学生是否是课堂学习的主体.因此在高中物理的教学中教师不仅需要让学生理解书本上比较抽象的物理知识,还需要培养学生的综合能力,注重学生课堂的探究能力的提升.这就需要教师在教学中采取有效的策略,让学生积极参与课堂教学,提高学生的综合能力.本文将以笔者在教学中的经历为起点,研究在高中物理生本课堂构建上的策略.
【关键词】高中物理；生本课堂；策略研究
所谓的生本课堂就是在教学中“以学生为本”的一种教学理念.生本课堂主要提倡的是提高学生课堂学习的积极性,学生在教师的引导下自主的学习、探究需要学习的知识.在生本课堂下学生不仅可以激发学习兴趣、提高学习的积极性,还能提升学生的学习能力以及探究能力.
一、培养学生的自主探究能力构建生本课堂
由于高中物理具有抽象的特性,所以在教学中学生对其的思考和探究是必不可少的.只有学生通过自己的思维方式进行思考,在大脑中构建相应的物理思维,才能让学生的物理学习得到有效的提升.因此可以发现,以学生为本在高中物理教学中的重要作用.在传统的物理教学中,教师只是将书本上的知识讲解给学生,因为学生并未构建相应的物理思维方式,所以课堂上学生记住了教师所讲述的知识,但是到应用时并不知道如何应用,从而导致学生慢慢的对物理失去兴趣.所以,要改变这种教学方式,让学生通过自己的探究理解知识点,在探究中不仅能够让学生提升思维能力,对学生在知识的应用上也具有极大的促进作用.
比如：在学习欧姆表测量电阻的知识时,在传统的教学方式下教师都是通过课本上的图片进行讲解,学生对实际的欧姆表并不了解.所以,学生只是掌握了“死知识”,只是知道了首先需要机械调零,但是如何机械调零,学生并不知道.因此,教师应该培养学生主动探究的能力.例如：通过学生实际动手,先探究欧姆表的作用,在学生的实践过程中发现问题然后解决问题.通过这样的方式不仅能让学生学习到相关的知识,还能让学生对知识的应用有一个更好的理解.
二、全面拓宽教学资源,激发学生的思维参与
高中物理的教学与其他的科目有所相同,也有所不同.相同的是,都需要学生自己构建相应的知识框架；但不同的是,物理是一门特别需要学生提前预习和动手能力的学科,有时还需要学生去查阅相关的资料.所以,在教学中,教师要鼓励学生不断发现新的学习资源,教师在教学中也要不断地涉及一些当前的重大科技和热点新闻,鼓励学生观察生活中的物理,拓宽教学资源,让学生在生活中发现物理,在物理中培养思维能力.
比如：在讲到磁感应的应用时,教师要引导学生发现磁感应原理在生活中的应用,例如：电磁炉的使用,通过让学生查阅电磁炉的工作原理,结合对电路的分析,发现磁感应在电磁炉中是如何应用的.通过学生的查阅资料和学生直接的相互补充、教师的总结,让学生在生活中学习,培养学生的思考能力.再如：在讲授到“磁场对电流的作用”的相关知识时,教师在对学生引导完后,应该让学生思考：既然磁场能够对电产生影响,那么电能对磁场产生影响吗？通过对知识的联想教学,培养学生的思维活跃度,引导学生通过类比的方法,发现磁和电之间的相互关系,提高学生“举一反三”的能力.这样的教学方式对于提高学生的思维参与和拓展学生的知识面有着很好的促进作用.
三、利用学生兴趣引导学生,提升学生课堂主体地位
俗话说：“兴趣是最好的老师.”在教学中利用学生的兴趣引导学生通过自己感兴趣的方式探索知识,以此来构建多层次、多视角的创新教学.让学生在兴趣的引导下,通过自我学习的方式感受高中物理带来的乐趣,从而增加学生的学习能力和知识储备.在物理的相关知识的学习中,笔者认为,通过对学生物理实验的加强,利用学生爱动手的特点,可以大大地激发学生的学习兴趣,还有利于形成高中生自主探究、自主学习的方式,更能提高学生的动手能力,这对于物理这门学科来说是很有效的、科学的方法.
比如：在讲授到“磁场对电流的作用”这一章节时,传统的教学方式就是教师在课堂上通过对课本的朗读,或者教师直接告诉学生最后的结果.这样久而久之,学生就会失去学习的兴趣,对学生探究能力的培养也会有很大阻碍作用.所以,教师应该在上课前先对学生做出引导,向学生抛出几个问题,然后通过学生的实际动手,发现磁场对通过电流的导线中的作用,通过学生自己的探究,发现在这一章节中需要了解到的知识和现象.通过这样的方式不仅可以提高学生的探究能力、动手能力,还能让学生在自主探究的过程中找到学习的乐趣,提高学生的综合素养,也能帮助学生提高学习效率.
总结
随着时代的发展,不仅对学生的素养有了新的要求,对教师的综合素养也提出了新的要求.在实际的教学中,教师应该怎么教、怎样引导学生、应该怎样丰富自己的这些问题都应该是教师在教学中不断思考和解决的.教师要从学生的兴趣出发,全面拓展教学教育资源,创新教学方式,引导学生构建完整的知识框架.所以,在此希望,教师在新课改的背景下,积极探索以学生为中心的教学策略,提高学生的综合素兼一
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