高三生物复习技巧,该文是生物类硕士学位毕业论文范文跟高三生物和复习和技巧相关专科毕业论文范文.
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【摘 要】强化高三生物复习技巧传授,对学生授人以渔是提高复习成效的重要抓手.教师要强化对考试大纲的研究,筛选重点难点进行巩固,还要科学安排学习的时间,从而促进生物学习成效提升.
【关键词】高三生物；复习教学；效率提升
在高三阶段,生物教学已经进入了全面复习阶段,复习成效如何,直接关系到高考的成绩.笔者从事高三生物教学,在给予学生知识传授、技能训练的同时,强化复习技巧研究,与学生共同探讨如何在单位时间内有效提高生物复习效果,取得了初步的成效,本文将作简要分析.
一、认真研读考试大纲．精准把握迎考要点
无论高考如何改革,万变不离其宗,考试大纲对生物复习教学而言有着导向指引作用,题型的变化都离不开其核心内容.因此,笔者在教学工作中和学生一起分析研讨生物考试大纲,自己做到心中有数,对哪些知识重点强调,哪些方面的能力技能训练重点开展,在复习教学中有意识地突出这些方面的重点、要点.对于学生而言,深入研究考试大纲能够帮助他们准确地搞清楚哪些是复习的重点,哪些是难点,进一步缩减复习的面,使学生复习活动更具针对性效果.经过笔者的启发引导和学生的认真研读,考试大纲所规定的知识要点被逐一标注出来,作为复习巩固环节的重点目标,和学生反复回顾、牢固掌握,使复习教学更具针对性、实效性.
二、拉网筛查知识要点,提炼学习掌握难点
在高三阶段,生物复习分几轮次开展,时间紧凑,速度也快,如果每一轮都事无巨细、全面铺开,不仅时间赶不上,而且许多内容在学生已经掌握的基础上进行重复劳动,效率低下.对此,教师要引导学生在每一轮复习时都要进行拉网式筛查,对每一章节的知识要点、需要掌握的内容,清清楚楚地标注出来.第一轮开展复习之后,对已经掌握比较牢固的内容,不作为第二轮复习的重点.从第二轮开始,重点针对第一轮复习中尚未完全掌握的内容,将这些部分作为难点进入到第二轮的复习活动.依此类推,每一轮复习都是在本轮复习内容和上轮复习难点融合的基础上开展,既达到每一章节的内容段段清,同时对尚未掌握巩固的内容也进行了有效的复习和回顾,提高了掌握的牢固程度.经过这样的认真筛查,学生会发现过去漫无目的的复习,变成了现在针对性很强的复习.特别是对其中的重难点,则是在不断复习巩固中进行动态管理,已经掌握再作为销号处理,既未掌握的需要在下一轮复习中予以巩固,使复习循序渐进,逐层深入,扎实推进.
三、系统回顾笔记试卷,针对进行回顾弥补
在高三生物复习过程中,有两个方面的内容不容忽视,一是自己平时记录的学习笔记,另一个是检测的试卷.教师要引导学生学会看笔记,不是所有内容逐一过一遍,而是针对每一章节学习掌握的内容要点,有目的性的看与这些内容相关的课堂笔记,回顾一下在课堂学习时老师是如何讲解的,从而达到放电影一样快速浏览的效果.对试卷而言,笔者要求学生将每一次生物测试的试卷系统装订起来,对其中错误的内容、容易混淆的内容,在专门的错题集上进行了梳理.回顾试卷一方面是对错题集进行回顾,认真分析哪些内容是容易出现错误的,系统地进行强化；另一方面也通过快速回顾试卷的方式,达到对整个单元乃至整册教材内容进行系统回顾的目标.通过对课堂笔记的回顾以及对试卷、错题集的回顾,学生既能够在最短的时间内对学习内容要点进行回顾,同时也针对性地强化了易错易混淆内容的复习.
四、科学安排复习时间,提高学习掌握效果
花费同样的时间,有的学生生物复习效果较好,也有的学生费时费力效果一般,这样的状况与复习的时间安排也有着很大的联系.另外,不同复习轮次之间也应当有时间间隔.从第一轮复习之后什么时间开展第二轮复习,什么时间开展第三轮复习,都是需要研究的内容.间隔的时间过长容易引起生疏,间隔时间过短又起不到复习的效果.笔者在教学中向学生推荐了遗忘曲线规律,要求学生结合自己实际情况边学习边探索,科学鉴定自己两轮复习之间最佳的时间距离,从而遵循人脑规律,科学运用这样的规律提高生物复习的实际成效.
五、强化解题技巧训练,增强卷面得分概率
在高三生物复习中,模拟考试也是非常重要的环节,一方面,可以通过模拟考试训练学生良好的心理素质,熟悉高考各种题型；另外,也是对他们进行解题技巧训练的良好时机.结合不同题型,笔者指导学生从时间运用分配、解题格式、表述思维与方式等方面进行了技巧的传授,让学生在掌握相关知识点的同时,还要能够以更加全面科学准确的方式将其表现出来,提高应试效果.在这样的解题技巧训练中,笔者充分借鉴了历年高考真题和标准答案,和学生反复揣模吸收为己所用,使学生的卷面测试效果达到最佳.
综上所述,高三生物复习教学至关重要,广大教师要强化教学研究,对学生进行技巧方面的传授和引导,从而有效提高学习复习成效.
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