深入阐述体现三度追梦之光，代代传承作文升格,本文是阐述方面大学毕业论文范文与追梦和作文和升格类本科论文范文.
阐述论文参考文献：
【文题】
阅读下面的文字,根据要求写作.
2000 年 农历庚辰龙年,人类迈进新千年,中国千万“世纪宝宝”出生.
2008 年 汶川大地震.北京奥运会.
2013年 “天宫一号”首次太空授课.公路“村村通”接近完成；“精准扶贫”开始推动.
2017 年 网民规模达7.72 亿,互联网普及率超全球平均水平.
2018 年 “世纪宝宝”一代长大成人.
…………
2020 年 全面建成小康社会.
2035 年 基本实现社会主义现代化.
一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战.你们与新世纪的中国一路同行、成长,和中国的新时代一起追梦、圆梦.以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章,想象它装进“时光瓶”留待2035年开启,给那时18岁的一代人阅读.
【原文呈现】
追梦之光,代代传承
——给新时代青年的一封信
□李瑾
18岁的你：
展信佳！
祝贺你来到美丽的18岁.2018年,是我的十八岁,不禁感概万千——我看见追梦之光在代代传承,中国亦一路前行,一路发展——谨以此信,抒发己怀；同时愿追梦之光,因你们的传承,祖国更精彩更动人！
十八年前,千禧之年,我们诞生在刚步入新世纪的中国,被称为“世纪宝宝”,身体里流动着华夏民族“龙”的血液.八年后,也就是难忘的二零零八年.那一年,我们在上小学二年级,空气中氤氲着北京奥运的喜悦氛围,突然,如同雷声撕破天际,汶川大地震——家园瞬间被震碎,毁万千生灵于一旦,举国悲恸.（此段论述深度不够,仅仅重复了材料中的现象,缺少对现象背后精神本质的挖掘,显得单薄.）
顺着时间的轨道,让我们一起走近2013年.那年我成为了一名初中生,国家发射了天宫一号,并且首次进行了太空授课；那时“公路村村通”基本完成,“精准扶贫”开始推动.到了2017年,我来到高中,国家的发展更是日新月异——互联网普及率超过全球平均水平！也因为那时的扶贫政策,今日我国恩格尔系数进入了全球0.2%—0.3% 的富足区间——中国更好了,百姓更幸福了！——正是一代代人怀揣的追梦之光,才得以照耀今日之中国,逐步圆梦.（此段论述广度不够,还是对材料中现象的再次列举,缺少相关类似事例的补充,显得单调.）
今日,我们长大,手持前辈交付的历史的接力棒；明日,手上的接力棒将交付给你们.今日,我们从未如此接近小康社会的全面建成,国家发展仍需我辈青年砥砺前行；明日,你们的2035年,国家将基本实现社会主义现代化,挑战与竞争会更激烈,期待你们这一代青年,继续传承追梦之光,护祖国一路前行！（全文至此论述辩证度不够,仅仅是在唱赞歌,没有涉及国家存在的问题,缺少说服力,显得单一.）
追梦之光,今日将来到你们手中,愿新时代的你们代代传承！ 中国梦,是中华民族伟大的复兴梦,愿我们青年以追梦之光照耀前路！正如青年时期的周恩来先生所言：“愿相会于中华腾飞之时！”
18岁的我
2018 年6 月7 日
【修改意见】
1. 纵向挖掘,体现深度.文章的第二段论述不够深入,需要加一段深入阐述,挖掘现象背后的本质.
2. 横向拓展,体现广度.文章的第三段论述不够深入,要加一段深入阐述——类补例证,在相关事件的议论之后,将视角放大到社会上类似的事件或现象,列举补充类似事例或现象,使论证由“个”到“类”、由“点”到“面”,也叫作补类法,增强议论的广阔度.
3. 简易批驳,体现辩证度.文章的第四段论述不够深入,可以加一段深入阐述——预设反方,即在反驳对方错误论点的同时,针锋相对地提出自己的正确观点.步骤一：摆出靶子.提出别人的错误观点,或根据自己提出的论点内涵,设想人们可能提出相反的看法.（也许,有人会认为……）
步骤二：让步赞同.肯定错误观点中表面的合理之处.（诚然,固然,的确……）
步骤三：指出错误本质.从原因及可能造成的危害入手,指出观点的错误本质.
（然而,根据……就断定……却是夸夸其谈的或以偏概全的.）
步骤四：批驳错误性.举事实讲道理批驳错误观点的错误性.（当……时,当……时,我们还能……吗？）
步骤五：辩证说理,得出正确结论.在批驳的基础上,让自己的观点看法站立起来.
【升格展示】
追梦之光,代代传承
——给新时代青年的一封信
□李瑾
18岁的你：
展信佳！
祝贺你来到美丽的18岁.2018年,是我的十八岁,让我不禁感概万千——我看见追梦之光在代代传承,中国亦一路前行,一路发展——谨以此信,抒发己怀；同时愿追梦之光,因你们的传承,祖国更精彩更动人！
十八年前,千禧之年,我们诞生在刚步入新世纪的中国,被称为“世纪宝宝”,身体里流动着华夏民族“龙”的血液.八年后,也就是难忘的二零零八年.那一年,我们在上小学二年级,空气中氤氲着北京奥运的喜悦气息,突然,如同雷声撕破天际,汶川大地震把万千家园瞬间夷为平地.然而,我亦在此时看见中国人民不屈的民族精神：解放军不畏余震,只争朝夕,高举救灾的大旗；幸存者克服悲伤与恐惧,眼里盛满笃定与坚强；孩子们怀抱感恩之心,眼里依旧闪耀着希望……十年前的汶川,地震震碎一切,而仅仅十年后,这里又神奇地诞生了一座！难可以毁灭一切,但却永远无法动摇我中华民族追求完满、追求幸福的中国梦想.愿今日的你,无论遇到任何困境,都能怀追梦之光,不断前进！（从汶川大地震这一现象出发,思维往纵深方向发展,进一步挖掘背后突显出的中华民族不屈的精神,对幸福中国梦的追求,从而证明作者的观点：无论遇到任何困境,都怀追梦之光,不断前进.是为“纵深挖掘,体现深度”.）
顺着时间的轨道,让我们一起走近2013年.那年我成为了一名初中生,国家发射了天宫一号,并且首次进行了太空授课；那时“公路村村通”基本完成,“精准扶贫”开始推动.到了2017年,我来到高中,国家的发展更是日新月异——互联网普及率超过全球平均水平！也因为那时的扶贫政策,今日我国恩格尔系数进入了全球0.2%—0.3% 的富足区间——中国更好了,百姓更幸福了！正是一代代人怀揣的追梦之光,才得以照耀今日之中国,逐步圆梦.
你看看我的时代,是上海洋山自动化码头那些平均年龄不超过22岁的青年工匠之梦,是以宋玺为首的90后赴亚丁湾青年的维和之梦……正是这些青年的追梦之光,照耀九州,促祖国发展.愿你怀揣追梦之心,以青年的热血与奋进之力,不断前行！（由“太空授课、精准扶贫、互联网普及率”扩展至“青年工匠之梦、青年的维和之梦、青年的追梦之光”,内容的扩大,是为“横向拓展,体现广度”.）
“明镜所以照形,古事所以知今”,我们回望过往的辉煌,不为沉湎自傲,而为展望未来.诚然,中国尚有诸多不足,产品质量有待提升,科技人才有待壮大,军事力量有待增强.无妨,你我齐努力,社会共出力,只有万众一心,才能最大限度地推动中国发展.既如是,何不携手共创新时代？今日,我们长大,手持前辈交付的历史的接力棒；明日,手上的接力棒将交付给你们.今日,我们从未如此接近小康社会的全面建成,国家发展仍需我辈青年砥砺前行；明日,你们的2035年,国家将基本实现社会主义现代化,挑战与竞争会更激烈,期待你们这一代青年,继续传承追梦之光,护祖国一路前行！（由回望过往的辉煌,到辩证看待中国的不足,是为“简易批驳,体现辩证度”.）
追梦之光,今日将来到你们手中,愿新时代的你们代代传承！中国梦,是中华民族伟大的复兴梦,愿我们青年以追梦之光照耀前路！正如青年时期的周恩来先生所言：“愿相会于中华腾飞之时！”
18岁的我
2018 年6 月7 日
【升格评点】
升格后的作文说理深入,事例广阔,论述辩证.从深度、广度、辩证度上,大大提高了作文的发展等级.使文章变得丰富、深刻、有说服力.
（编辑：于智博）
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