高校二级学院党组织在创业人才培养中的功能,本文是创新创业方面有关开题报告范文与二级学院和人才培养和创业方面研究生毕业论文范文.
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摘 要：创新创业人才培养是新时期高等院校教育教学深化改革的一项重要任务,而作为高校发挥政治核心作用的二级学院党组织则承担着重要的功能.本文从二级学院党组织角度,通过分析高校创新创业人才培养现状与不足,阐述了二级学院党组织在创新创业人才培养中与时俱进整合资源、凝聚力量,发挥战斗堡垒作用.
关键词：二级学院党组织；创新创业；人才培养
2014年,国务院总理李克强在达沃斯论坛开幕式上致辞时指出“只要大力破除对个体和企业创新的种种束缚,形成‘人人创新’‘万众创新’的新局面,中国发展就能再上新水平”.2015年,政府报告中,李克强总理再次提到要“把亿万人民的聪明才智调动起来,就一定能够迎来‘万众创新’的新浪潮”.由此,“大众创业,万众创新”的新浪潮开始引发公众关注,成为新常态下经济发展的“双引擎”之一,也成为2015年热点事件之一.
一、高校基层党组织加强创新创业人才培养的意义
高校在创新创业浪潮中承载着人才培育、文化创新传承等诸多功能.作为学校发挥党领导核心作用的基础组织,基层党组织需要与时俱进整合资源、凝聚力量,对加强培养具有创业意识、创业精神和创业能力的人才,具有重大深远的意义.
1.基层党组织自身改革创新的需要
创新是一个政党永葆生机的源泉.建设“三型”政党,更突出地强调必须具有与时俱进、开拓进取的精神.加强创新创业人才培养工作是新时代的新课题,必然突破传统观念的束缚,学习先进服务理念,探索党建工作新举措.通过创新创业人才培养工作,基层党组织可以不断自我革新、自我提高,自我完善.
2.有利于凝聚党员力量,提高组织战斗力
高校基层党组织是中国的执政之基,是培养优秀党员干部的摇篮.在当前市场经济条件下,中国高校基层党组织存在着教职工党员价值观念改变,党组织凝聚力不强,组织生活内容陈旧、形式主义等问题.创新创业人才培养工作既是时展的迫切需要,也是实现中国梦的迫切需要.高校基层党组织应该主动将创新创业主题融入于党建工作之中.创新机制,优化环境,吸引师生党员加入到创新创业人才培养的团队中,加强团结协作、发出思想碰撞、不断实践成长.
3.有利于提高大学生的综合素质,促进社会和谐稳定
近年来,在金融危机冲击下,企业需求岗位大幅缩减,大学生就业问题雪上加霜.大学生就业事关社会的和谐稳定及高等教育的健康发展.高校基层党组织在大学生创新创业人才培养工作中发挥作用,促进培养学生创新精神,提高实践能力等综合素质,以创业带动就业,可以促进社会和谐稳定.
二、高校创新创业人才培养现状分析
本文通过问卷调查法和深入访谈法,对高校创新创业人才培养现状进行了调研.其中发放教师版问卷和学生问卷共300份,回收278份,有效问卷为276份,回收率为92.7% ,有效率为99.3% .
1.高校推行大学生创新创业活动的态度与参与活动驱动力
调查结果显示(图1),79.46%教师支持高校推行大学生创新创业活动,85.19%学生认为,高校有必要培养学生的创新创业意识.说明在创新创业浪潮下,教师和学生对高校推行大学生创新创业活动均持认可的态度.在对师生参加创新创业活动的驱动力数据分析发现(图2),教师参加创新创业活动比较积极主动,51.97%的教师参与大学生创新创业指导工作的动力来源是探索人才培养的新途径,10.53%的动力来源是实现自我价值.但仍有27.1%的教师认为是职责要求,说明部分教师参与创新创业人才培养并非源自内在的动力.此外,有59%的学生尚未参加过创新创业竞赛.与教师相比,同学们的活动积极性稍弱一些.在已参加过竞赛的学生中,有10%的同学是因加分或辅导员要求等外在动力的推动.
2.对教师指导创新创业活动能力评价
调查结果显示(图3),仅23.39%教师认为自己具有较强指导创新创业活动能力,仅38.89%学生认为教师具有较强指导创新创业活动的能力.说明目前开展创新创业活动时,师资力量较匮乏,需要进一步加强.
3.高校对创新创业活动政策激励程度
调查结果显示(图4),31.51%教师和66.67%学生对高校创新创业活动政策不了解.值得注意的是,34.25%教师明确表明指导学生创新创业活动不纳入科研业绩或评职称加分,可能会对教师参与创新创业活动的积极性产生一定负面影响.
4.二级学院党组织在创新创业人才培养中发挥作用评价
调查结果显示(图5),63.82%教师和40.33%学生认为,二级学院党组织在创新创业人才培养中发挥了较强作用,说明所发挥的作用还有进一步提升空间.此外,调查还显示,二级学院党组织在创新创业人才培养中,主要通过动员师生、组织竞赛、建立创新社团、搭建创新平台、寻找校企合作发挥作用,方式方法多样,在师生中得到广泛认可,但奖励制度的建立和落实还有所欠缺.
三、二级学院党组织在创新创业人才培养中的功能研究
1.创新理念,做好思想引领
十八届五中全会上,习总书记把创新提到新发展理念之首,体现了党对社会经济规律的深刻认识和把握.培养创新创业人才,教育理念是根本.二级学院党组织应继续领会习总书记讲话精神,以开放的心态接受新鲜事物的挑战,创新党组织生活形式,引导党员们坚定信念.在高校创新创业教育改革形势下,更应坚持“立德树人”理念,以德为先,引导师生将创新视为民族精神的一部分,牢牢把握社会主义核心价值观,培育创新意识和创新能力.而不是本末倒置,急功近利,迷失方向.二级学院党组织对创新内涵的把握程度直接影响人才成长的方向.筑牢人才思想根基,才能防止学生走上社会后迷失方向,做出有损人民利益的事情.
2.完善机制,提供制度保障
大学要成为创新文化的引领者,需要二级学院党组织联合行政职能部门,协同配合,努力提供足够的外部刺激和自由的人文氛围.
（1）完善组织机制.在教工党员中选派一批有创新意识和能力的优秀党员,成立创新创业工作坊,专门负责组织、研究相关工作.推选学生党员担任创新创业委员,充分发挥学生党员的积极性.加强党建工作与教学、科研工作的融合,使党政工作协同发展,鞭策党员在创新创业工作中发挥先锋模范作用.
（2）设立奖励激励机制.学生参加创新创业教育课程或比赛可以转化为学分,提高指导教师在创新创业工作量所占绩效比重等,在评优、晋升发展中给予政策考虑等.
3.整合资源,搭建立体平台.
政产学研协同创新是科技创新的新范式.二级学院党组织应整合多方资源,搭建立体平台,营造浓厚的创新文化氛围,鼓励师生员工、校友、企业家和专家共同参与创新创业实践.
（1）支持学院加大创新创业工作投入,购买各类实验研究设备,加强专业实验室和创新创业基地的建设,提高硬件水平.
（2）加强师资建设,可以聘请研究专家来校内进行讲座、鼓励教师参加学术沙龙和专业培训活动、选派教师去企业挂职锻炼及参与产品的研发、引进有创业实践经验的企业家担任教师等.
（3）加强校园舆论环境的建设.高校学院围绕创新创业主题开展活动,形式多样,内容富有时代气息.利用线上线下新闻媒体网站广泛宣传,弘扬创新创业精神.选派优秀学生党员去企业参加见习,并加强学生社团活动的创建和引导,积极发挥学生党员的作用,将创新精神融入学生的业余生活之中.
（4）在创新精神培育的基础上,重要的是将学生的创新创业设计落到实处,让创新思维价值得到真正的体现.这就应加强对创新创业孵化基地或创业实验区的系统建设和管理,依托企业资源,融入社会,努力将特色创业项目转化为实体.
四、二级学院党组织在创新创业人才培养中的实践案例
1.上海理工大学机械学院实践案例
上海理工大学机械学院在“上海市大学生机械工程创新大赛”中,力战群雄,从众多一流高校中脱颖而出,连续三届在全国机械创新大赛中获得多个一等奖的优异成绩.以机械创新为题材的项目也连续两届获得上海市教学成果一等奖.他们的成功经验是：
（1）发挥党组织的政治核心作用.学院分党委把提高学生创新创业能力作为党委的一项重要工作.首先,委托教学副院长负责实施,开设了创新课程,将第一课堂与第二课堂紧密结合起来.其次,由学工办动员有创新兴趣和项目的学生报名选修.党政配合、协同进行,形成可操作、可持续的机制.
（2）成立大学生机械创新教师党小组.学院党委动员热心党员教师成立党员指导小组指导学生科技创新,利用课外时间、不计工作量,发挥出党员的先进模范作用.为把创新取得的成果承上启下,他们认真总结经验,凝练竞赛方式、方法,出版了《大学生创新能力培养体系研究与机械类实证分析》著作,总结了近几年的经验,为学生在竞赛中取得优异成绩提供了理论和实践指导.
（3）将本科生、研究生、教师按照专业组建党支部群.通过教师党员指导、学生党员授课,营造学习氛围.鉴于学生在科技创新中希望学习PRO/E专业软件,教师党员利用专业所长,对学生党员进行专业指导.比如,教师支部书记(教授、博导)亲自带队为具有一定基础的学生党员培训指导.学生党员在获得指导后又免费为同学开设培训班,营造了大学生自主学习的浓厚氛围,推动了学风建设,本科生、研究生在学术上有了很大提高.有了榜样的示范,吸引了更多学弟学妹们加入到创新创业竞赛中,形成良性循环.
（4）针对大学生科技创新兴趣的不断提高,参加人员逐步增加,学院分党委指导学工办和分团委成立了大学生机械创新社团,同时成立社团党支部,在社团中充分发挥学生党员骨干作用.
2.上海健康医学院医疗器械学院实践案例
医疗器械学院党总支高度重视学生创新创业活动的开展.由于在双创比赛中,由学生提出创意,教师作为导师从理论到实践进行全面指导,使学生将课堂知识融会贯通,同时培养了学生团队合作、语言表达、发现问题及解决问题等能力,有力地促进了创新创业人才培养及教学质量、学生就业核心竞争力的提升.基于这样的认识,医疗器械学院党总支大力支持教师、学生开展双创活动.在学院师生中引导开展各类创新创业实践活动,取得优异成绩.
由学院教师带领专科生组成的4支队伍参加了第十届国际大学生iCAN创新创业大赛.在众多的本科生中脱颖而出,获得上海、浙江赛区一等奖4名；全国总决赛二等奖3名、三等奖1名的成绩,为学校争得了荣誉.而在5名指导老师中有4位是党员,占80%.2016年在上海市第六届“上图杯”先进成图大赛中：6个参赛队共获得9项个人一等奖；6项团体二等奖；5项优秀指导教师奖.指导教师其中84%是党员.他们具体做法是：
（1）发挥党总支的组织优势.2016年3月,党总支书记召开专题会议动员学生与教师积极组队参加创新竞赛.医疗器械学院组织申报了14个项目参加学校2016年“君乐宝”杯创新创业计划大赛,配备了14名指导教师,学院领导、教授、青年博士、辅导员都积极加入到对学生创新创业项目的指导中.最终,1个项目获得一等奖、5个项目获得二等奖、7个项目获得三等奖.并从中择优选出了4个项目参加第十届国际大学生iCAN创新创业大赛.
（2）学院党政领导主动关心竞赛.为参赛队伍在杨浦校区落实竞赛课题实验室,他们多次到备战实验室看望师生,关心进展,及时解决困难.在暑假里,学院班子成员到学校创新工作室探望参赛师生,给予精神上的支持与鼓励.
（3）医疗器械学院党总支发挥政治核心作用.树立先进典型,以点带面,在全院培养“以赛促教、以赛促学”的文化氛围,带动教风与学风的良好转变.每年组织师生参加上海市“上图杯”先进成图大赛、全国职业院校技能大赛、电子类专业技能赛、CAD技能大赛,还有企业冠名的“东富龙”设计大赛等,都有多支队伍参赛.由于学生基础扎实,每年都有斩获,成绩不菲.赛后,他们及时举行iCAN比赛总结会.请获奖师生交流心得体会,传授经验、分享收获的喜悦.并同时为参加学校首届双创节组建新的参赛队伍,鼓励更多的教师作为指导老师与学生对接,进行头脑风暴,争取更大的突破.
本文通过文献查阅、调查问卷、访谈,以及二级学院党组织引导开展各类创新创业实践活动案例分析,总结形成了研究成果：高校二级学院党组织直接面对师生,站在教育教学改革的第一线,在创新工作理念、完善机制、整合资源中,将创新创业教育与基层党建工作、思想政治有机融合.在助力大学生创新创业能力培养工作中,拓展出很大的空间,并经实践证明有了一定的成效.但是,在“大众创业、万众创新”大背景下,高校教师指导学生双创的能力还有待进一步提高；校企合作参与双创活动的深度需要进一步融合；在推进校院两级管理中,党总支鼓励教师积极投入创新创业活动,完善激励制度,保障形成长效机制等也有待进一步探索与研究.
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[基金项目：上海市教卫党委系统党建研究会2016年度立项课题]
(作者单位：上海健康医学院医疗器械学院)
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