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幼儿教育方面有关学年毕业论文范文 跟榜样示范在幼儿教育中的作用方面学年毕业论文范文

主题:幼儿教育论文写作 时间:2024-01-09

榜样示范在幼儿教育中的作用,该文是幼儿教育类在职研究生论文范文与幼儿教育和榜样示范和作用方面毕业论文模板范文.

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【摘 要】榜样示范在学前阶段幼儿成长中具有积极意义,能够通过直观形象的带动促进幼儿成长,重点应当树立卫生、思考、文明、守纪、自理等方面榜样,更好地带动幼儿成长.

【关键词】学前幼儿;榜样示范;习惯养成

在幼儿教育教学工作中,教师一定要注重立足幼儿身心特点,针对他们模仿性强、攀比性强的心理特点,树立各种各样的榜样对他们进行示范,引导他们纠正言行举止,遵章守纪开展学习与生活.

一、树立讲究卫生榜样,引导幼儿注重个人卫生

有些孩子平时不注重个人卫生,饭前便后不知道洗手,小手脏了就往身上擦,生活中随手乱扔杂物等等,这样的问题需要通过榜样示范的作用,配合老师的教育引导,逐步培养幼儿良好的卫生习惯.笔者在教育工作中,对孩子们提出了卫生方面的要求,要勤洗澡、勤换衣服、勤剪指甲,饭前便后要洗手,不随手乱扔杂物等等.但是孩子们经常前说后忘,对此,笔者在他们身边选出了讲究个人卫生的孩子作为榜样,每天在晨检的时候点名夸一夸他们,如衣服非常干净、勤剪指甲等等,让其他孩子向他们学习,自己认真对照发现存在什么不足,通过这样的榜样示范让孩子学有目标,自觉纠正不良习惯,对幼儿良好行为习惯养成形成了良好的促进作用.

二、树立文明礼貌榜样,引导幼儿提升文明水平

讲文明懂礼貌是每一位幼儿应当具备的基本素养,但是有些孩子始终做得不够到位,教师在平时不能简单的批评或是训斥,要通过循循善诱树立一些文明礼貌的榜样,让孩子们不断提高文明水平.例如,笔者在日常生活有意识的观察幼儿,对一些非常懂礼貌的孩子加以表扬,见到老师会问好,接受朋友帮助会说谢谢,请求别人帮助时主动说请等等.通过平时的观察,有意识的寻找出具备文明礼貌习惯的孩子,在班级创造契机对他们进行表扬.不仅表扬他个人,还对他们讲文明懂礼貌的行为进行点评.通过这样的引导,孩子们明白了应当如何讲文明懂礼貌,自己怎么做才能获得表扬.有了这样的氛围,其他孩子纷纷向这几位幼儿学习,在平时的学习生活中注重文明礼貌.笔者发现孩子们转变比较快,例如早上家长送孩子到幼儿园后,幼儿会主动跟爸爸妈妈说再见,晚上接他们的时候也会主动和父母问好,平时和同伴非常礼貌客气,可见,榜样示范对孩子们文明礼貌方面起到了良好的促进作用.

三、树立乐学好思榜样,引导幼儿积极思考表达

在幼儿教学中,教师应当让孩子们的思维活跃起来,积极开动脑筋,主动进行表达.在语言领域、数学领域、科学领域、美术领域以及体育游戏中,教师都可以为孩子们创造空间,多提出启发性的问题,鼓励孩子们认真思考、踊跃发言,对思考比较深、发言比较积极的幼儿给予表扬.可以通过表扬的话语、鼓励的眼神以及一起鼓掌表示赞扬,在班级营造浓厚的氛围.对认真思考、认真表达的幼儿给予肯定,同时也对其他学生起到示范引领的作用.当其他幼儿看到乐学好思的同伴受到老师的表扬,也会积极的向他们看齐,主动思考问题,积极发言表达,整个集体教学氛围更加热烈,对孩子们思维能力、分析能力、理解能力培养都具有积极的意义.由此可以看出,只要在课堂上有意识的选出一些乐学好思的典型,对他们加以表扬,可以对其他幼儿产生引领效应.他们为了获得老师的肯定,便会认真思考,积极举手发言,对全面完成教学目标任务起到了较好的支撑作用.

四、树立生活自理榜样,引导幼儿学会照顾自己

现在随着家长生活节奏的加快,大部分幼儿中午在幼儿园休息,也有不少住宿幼儿,教育教学中幼儿自理能力培养成为了重要内容.孩子们离开父母生活在幼儿园,必须具备一定的生活自理能力.有些幼儿在家中习惯了衣来伸手、饭来张口的生活,到了幼儿园许多事情需要自己去完成,手忙脚乱甚至手足无措.对此,笔者在日常教育工作中强化了榜样示范,在孩子们中选出一些典型,号召其他幼儿向他们学习.比如有的幼儿在区域游戏结束后,整整齐齐把玩具摆放好,把娃娃家收拾好,在吃饭时摆正碗筷,在午睡时衣服叠放整整齐齐,起床后叠好被子等等.这样的榜样树立以后,教师要利用各种契机对他们进行表扬,让孩子们对照自己的生活自理能力和他们比又有着什么差别,以反思的方式引导幼儿分析研究,主动纠正不足,不断提高生活自理能力.有了身边的榜样作为学习的目标,孩子们平时生活自理能力将会很快提升.

五、树立遵章守纪榜样,引导幼儿增强规矩意识

孩子们虽然年龄尚小,但是守纪律讲规矩的意识一定要从小培养.幼儿园有着各种各样的制度,例如上学不能迟到,上课时不能开小差,不要做危险的游戏,吃饭、午睡严格按照时间等等.这些方面大部分孩子做的比较好,但是也有部分孩子在遵守规章制度方面存在着随意性,甚至有抵触情绪.对此,笔者在教学中有意识的选出一批遵守纪律的幼儿,表扬鼓励他们,号召全班孩子向他们学习,始终把规矩放在重要的位置.经过这样的榜样示范,孩子们平时在生活中会经常将自己和榜样对比,看看自己和他们有多大的差距.例如吃饭时不大声讲话,有了榜样的示范,孩子们自觉的埋头吃饭.在规章制度纪律执行方面,单纯口头说形不成良好的效果.对孩子们进行榜样的示范引领,能够让他们在平时的学习生活中主动遵守纪律,将一言一行置于规章制度的约束下.

综上所述,榜样示范在幼儿成长中具有直观的引领带动作用,广大同行姐妹可以有意识地选出一些榜样,以便更好地引领孩子学习、生活、成长.

【参考文献】

[1]赵志毅,赵艳平.幼儿德育新理念一一后现代视野下幼儿园德育实验研究[J].学前教育研究.2005 (11)

[2]杨彩霞.班图拉的社会学习理论对儿童社会行为教育的启示[J].湖南师范大学社会科学学报.2001 (S2)

[3]张莉.榜样和移情对幼儿分享行为影响的实验研究[J].心理发展与教育.1998 (01)

(作者单位:如东县马塘小学附属幼儿园)

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