2019年河南省郑州市惠济区语文小升初作文题真题,本文是语文小类论文例文和惠济区和作文题和真题解析相关论文怎么撰写.
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本次考场作文题目的关键词是“抹不去”,即“记忆深刻、令人难以忘记”.那么,在我们过去的生活中有哪些“抹不去”的回忆呢？
①从令你印象深刻的人入手.爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、兄弟姐妹等,这些朝夕相处的亲人或对你关心爱护,或与你嬉笑玩闹,让你温暖；校长、老师、同学、好友等,他们或谆谆教导,或无私相助,令你感动；认真执勤的交警叔叔、见义勇为的英雄、热情相迎的营业员、童叟无欺的小贩、勤劳朴实的清洁工、主动让座的陌生人……这些人物的所作所为、精神品质等可能会让你钦佩学习,记忆犹新.
②从令你印象深刻的事入手.在家里,乔迁新居、添置新物、教奶奶学上网、向妈妈学炒菜、与爸爸下围棋等；在学校,难忘的一堂课、激烈的拔河比赛、紧张的考试、跳蚤市场、第一次值周等；还有游览美景、参观博物馆、参加夏令营等,丰富多彩,令人难忘.
③从令你印象深刻的细微之处入手.本次考场作文要求把细节写具体,我们可以围绕一处细节进行具体描写.如妈妈的眼神、老师的微笑、一句富有激励的语言等,这些同样令人难以忘怀.
在选好材料的基础上,我们就可以围绕中心展开叙述,对重点多渲染,以突出细节,表现感情.
下面我们来看来自考场的3篇佳作范例.
抹不去的回忆
一考生
每个人从出生到现在,一定会有自己抹不掉的记忆,也会有自己永远忘不掉的人.而我永远忘不掉的人,就是我小学时的英语老师——钟老师.
三年级时,钟老师开始接管我们的班级,教我们英语.开学第一天,我们就见到了她,她发色黑里带棕,看起来四十多岁的样子,有些苍老,但眼睛炯炯有神,没有一点疲惫的样子,严肃中透着和蔼.
钟老师工作非常负责,她接管了两个班,却没有申请只教一个班来减轻压力.尽管家里还有一个儿子等着照顾,可是她恪尽职守,认认真真地给我们讲课,给成绩不好的同学课后补课,不让他们落后.我们班上的同学都很喜欢钟老师,希望她带着我们直到毕业.
四年级上学期时,有一次一位同学不小心把钟老师绊倒了,导致她腿部受伤严重,需要休养很长时间.那位同学为此内疚了好久,钟老师却一点儿也没有责怪他的意思,伤还没痊愈就回到教室继续给我们上课.
有一次,W同学上课开小差被钟老师抓个正着,被罚下课抄书,W同学也就乖乖地抄了.抄了一会儿,钟老师看他的字写得很好,就笑笑说：“唉,你这种上课开小差的人,字居然写得很好,真是厉害哦！你先别写了,放过你一次,下次记得不要再开小差哦！”W同学笑笑,点点头,有点调皮地说：“钟老师,别看您很严肃,原来您是铁娘子软心肠啊！”这句话刚说完,大家就笑了起来,连钟老师也笑了起来.
钟老师就这样一直陪伴我们直到毕业.她头上的银发越来越多,但对待工作的热情丝毫不减.她是我永远抹不掉的记忆,她对工作的兢兢业业也一直影响着我.
考场得分：20分（基础得分）+7分（亮点得分）等于27分
高分解密：本文分别写了钟老师的外貌,工作认真负责,体谅学生,教育学生,以及她的幽默风趣,通过这些描述刻画了钟老师鲜明的形象,有力地表达了主题.开头结尾既紧扣题目又前后呼应,结构严谨,再加上考生真挚的情感抒发,使文章熠熠生辉,让人印象深刻.
抹不去的回忆
端详着照片,那次的情景历历在目：照片上
的我,戴着滑雪用具,站在高高的山顶,俯视着白茫茫的大地,抬头望见空中鸟儿在扑打着翅膀,再次低头,摆出了准备下滑的姿势.
那是在寒假期间,我同父母去滑雪场.穿好服装,带上滑雪板和雪杖.我置身于白雪皑皑的世界中,向上望去,那一圈圈雪花在风中围着山坡舞动.这时激动的心情,让我不觉得冷,反而觉得心里暖暖的,我在心里默念道：“我一定要学会滑雪！”怀着激动的心情,我一口气跑到半山腰,决定先从小坡开始练习.
我信心十足地向下冲去.风声从我耳边吹过,白茫茫的雪与脚下的白色滑雪板融为一色.视线渐渐模糊不清,一个重心不稳,我摔倒在地.我爬起来,轻轻拍掉身上的雪,再次回到原位.一次又一次摔倒,一次又一次爬起,我终于不再摔跟头.于是,我在心里不断地给自己加油：“你是最棒的！”
我走向山顶——那最高的地方.这时我双腿颤抖着,脊背凉凉的.我摆好姿势,双脚呈内八字,身体尽量往下蹲,眼睛凝视前方.冲下去的一瞬间,我的腿在发抖,心在剧烈地跳.“咚”的一声,我再次摔倒在地.妈妈走过来对我说：“加油,你是最棒的！”“我是最棒的！”我在心里默念.昂头,弯腰,下蹲,雪杖插进雪中,往前一冲,双腿有力地滑行着,双脚不断地交替着.我屏住呼吸,双手背在身后,眼睛凝视前方,心里充满信心.滑雪板后扬起亮晶晶的雪花.我穿过风,越过雪,在一片白茫茫中留下了一道闪亮的弧线.这一次,我的动作真的很棒！
片片雪花划过脸庞,缕缕清风吹过发梢.这时,妈妈向我竖起大拇指,爸爸按下快门,为我记录着成功的一刻.这也成为我脑海中抹不去的记忆！
考场得分：20分（基础得分）+9分（亮点得分）＝29分
高分解密：本文通过回忆“我”滑雪的过程,体现了“我”坚强、不服输的精神,让人产生强烈的共鸣,主题鲜明,情感真实.特别是“我”滑雪的动作描写生动,如“昂头,弯腰,下蹲,雪杖插进雪中,往前一冲,双腿有力地滑行着,双脚不断地交替着”,准确、连贯、具体,富有画面感.
抹不去的回忆
一考生
一个眼神,一个曾经没有被我读懂而且误会过的眼神,在我脑海中挥之不去.
小学很多次考试,我的成绩只要提高一点儿,妈妈就会很开心,夸我进步了.但爸爸却不一样,他只是淡淡地回一句“嗯”,便无下文了.
一次数学小测验,我得了满分,心里特别高兴,一回到家,就在爸妈面前嘚瑟.妈妈也很高兴,说：“今天给
你做好吃的.”爸爸这时开口了,不过他说的话,让我的心情瞬间跌到了谷底.爸爸缓缓地说：“考一次一百分有什么稀奇的,要一直坚持下去才行.”我看向爸爸,他只是向我瞟了瞟,我觉得那眼神里只有不满和不屑.于是,我伤心地走进了书房.
晚饭时,我因为爸爸那番话和那“不满”的眼神变得没有胃口,喷香的饭菜到我嘴里如同嚼蜡.突然,爸爸刚才的眼神一瞬间又拂过心头,我再也控制不住自己的情绪,对爸爸大声说：“我考得不好的时候,您总是说我不认真.现在我成绩好了,您又说有什么稀奇的.难道你您一点儿都不为我感到高兴吗？”说完,我扔下筷子,跑回了房间.
过了一会儿,妈妈拍了拍我的肩膀说：“你考了好成绩,你爸其实很高兴.他也很想夸你,但又怕你骄傲,所以他才说那样的话,没想到却被你误解了.你知道吗？你爸有写日记的习惯,他喜欢把一些开心的事都记在本子里.他说等哪天不开心的时候,拿出来读读,心情会好一些.而你每一次的进步,爸爸都记了下来,每次翻看时,他都会情不自禁地笑起来.”“是这样吗？”听了妈妈的话,我惊呆了,原来爸爸是爱我的,我“读”错了爸爸的眼神.于是,我不再埋怨,爸爸的那个眼神又浮现在我眼前.这次他的眼神不再是不满,而是充满了喜悦和期盼.也许是我当时心情不好,误会了爸爸的眼神,我错怪爸爸了！
直到今天,我还会常常想起爸爸的那个“不满”的眼神,它将深深地印在我的脑海中,永远都抹不去.
考场得分：20分（基础得分）+7分（亮点得分）＝27分
高分解密：本文最大的亮点就是细节传神.考生从细微之处选材,围绕爸爸的“眼神”写了爸爸教育“我”的良苦用心.从误解到误会澄清,“我”对爸爸的眼神产生了截然不同的感觉,体验到了别样的父爱.另外,此文模仿《“精彩极了”与“糟糕透了”》的写法来刻画人物也较为成功,心理描写细腻真实.
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