识别反问动词，正确理解诗意,该文是正确方面有关硕士论文开题报告范文跟动词和正确理解诗意和反问方面硕士论文开题报告范文.
正确论文参考文献：
正确理解诗词的文意是鉴赏诗词的前提和保障.“肯”、“忍”、“敢”、“可”等常用于诗词语句中表达反问语气,可以借助一定的文句结构特征去把握,有时可以参考标点符号加以识别.这是诗词阅读中必须突破的字词知识和理解能力.进行诗词鉴赏,首先必须疏通文意.只有读懂了诗歌内容,才能把握古典诗词的情感.有一类自带反问语气的动词,对其在具体的环境中常常产生出否定意义和反问语气,阅读时必须引起高度重视.
以2015年高考全国新课标Ⅰ卷示例：
发临洮将赴北庭留别 岑参
闻说轮台路,连年见雪飞.春风不曾到,汉使亦应稀.
白草通疏勒,青山过武威.勤王敢道远,私向梦中归.
这首诗的尾联是什么意思呢？是“勤王”敢于“道远”,还是不敢“道远”？从字面上看是前者的意思.但结合上下语境,这句话的正确翻译是：为王事岂敢说路途遥远,只希望能从梦中返回.在这样的基础上,回答“诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎样的作用”这两个问题就找到了方向：“尾联表达了作者思乡的思想感情.对全诗的抒发有点染和升华的作用.报效祖国当然不能因为距离遥远、环境恶劣而有所报怨,但思念家乡和亲人的感情却难以控制.”由此可见,“敢”字的理解不仅重要,而且用法十分特别.
检点近年高考诗歌试题,这样的例子屡见不鲜.
2 0 1 0 年安徽卷, 诗歌尾联“ 济时敢爱死, 寂寞壮心惊”（杜甫《岁暮》）,其中的“敢爱死”（岂敢惜命）.2011天津卷,颈联“政缘在野有幽色,肯为无人减妙香”（杨万里《野菊》）,后句的意思是：哪肯因为无人,就减掉自己的幽香呢？2012全国大纲卷,颈联“翻思向春日,肯信有秋风”（修睦注《落叶》）,后句的正确理解是：哪里肯相信自己在凭借秋风而飞舞呢 ？
一、特征概括
这样的词语大致可以归纳有“敢”、“肯”、“忍”、“可”等词.它们在具体诗句特殊运用时,前面不加疑问词,本身就可以表示反问.它们具有以下几个表征：
1.后接一般动词,如“可+堪”、“敢+爱”、“肯+信”.
2.表反诘语气.按今天标点的规范用法在句末应用问号,以提示读者.
3 . 释义时应在词前加上反问语气词诸如“ 哪” 、“岂”、“怎么”、“何”等.此时应解释为“岂敢”、“岂忍”、“岂肯”、“岂可”等,或者径直以否定方式作解：“不敢”、“不忍”、“不肯”、“不可”.
4.只在古诗词中常见.这有可能是古诗词因字数限定、表意从简而省略了词前的反问语气词.
二、意义例说
1. 肯
肯,怎肯,岂肯.常见组合：“肯信”、“肯将”、“肯教”、“肯买”等.
课本例译：
欲为圣朝除弊事,肯将腐朽惜残年.（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）
（要为朝廷除去弊端,怎么肯顾惜自己这衰朽之躯的残年呢？）
名句示例：
浮生常恨欢娱少, 肯买千金轻一笑（ 宋祁《玉楼春·春景》）∕江东子弟多才俊,肯为君王卷土来（王安石《叠题乌江亭》）∕气岸遥凌豪士前,风流肯落他人后（李白《流夜郎赠辛判官》）
2. 忍
忍,怎忍、不忍.常见的组合是：“忍使”、“忍教”、“忍将”、“忍看”、“忍见”等.
课本例译：
柔情似水,佳期如梦,忍顾鹊桥归路.（秦观《鹊桥仙》）
（共诉相思,柔情似水,短暂的相会如梦如幻,分别之时不忍去看那鹊桥路.）
名句示例：
忍看朋辈成新鬼,怒向刀丛觅小诗（鲁迅《为了忘却的纪念》）∕少年时,忍把韶光轻弃（柳永《长寿乐》）∕天若有情终欲问.忍教霜点相思鬓（陆游《蝶恋花》）
3.敢
敢, 是“ 怎敢” , “ 岂敢” 的意思.常作谦词,“不敢”的简称.常见组合：“敢忘”、“敢言”、“敢惜”、“敢爱”、“敢辞”等.
课本例译：
奉事循公姥,进止敢自专.（《孔雀东南飞》）（侍奉时总是顺从婆婆的意旨,一举一动哪里敢自作主张呢？）
名句示例：
老者虽有问,役夫敢申恨（杜甫《兵车行》）∕敢竭鄙怀,恭疏短引（王勃《滕王阁序》）∕笑向春风初五十,敢言知命且知非（杜牧《岁日朝回口号》）
4.可
“ 可堪” 是广泛运用的一个反问词, 相当于“ 怎堪”、“哪堪”,意思是“哪里承受得了”.另外还有“可待”、“可不”等.
课本例译：
可堪回首,狐狸祠下,一片神鸦社鼓.（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》）
（哪堪回首,瓜州山上的狐狸祠下,神鸦社鼓响成一片,已没有北伐备战的景象了）
名句示例：
此情可待成追忆, 只是当时已惘然（ 李商隐《锦瑟》）∕可堪孤馆闭春寒,杜鹃声里斜阳暮（秦观《踏莎行》）∕可独终身数相见,子孙长作隔墙人（白居易《欲与元八十邻先有是赠》）
三、用法辨析
有的还兼有两种情况,如“忍看画图移颜色,肯使江山付劫灰”（秋瑾《黄海舟中日人索句并见日俄战争地图》）.在明白以上表征的同时,还要区别两种情况：
1.如果词前已有反问语气词,就不再表示反诘语气.
如“生人作死别,恨恨那可论”（《孔雀东南飞》）.
2. 如果词后没有跟一般动词,词就丧失了能愿动词的功能,也就不存在这种用法.如“别君时,忍泪佯低面,含羞半敛眉”（韦庄《女冠子》）,两句里的“忍”都作“忍心”讲.
值得一提的是,“肯”、“忍”、“敢”、“可”,这几个特殊动词,虽然有时自身具有否定意义,但在阅读时,必须一定要结合语境,仔细辨析,这样才能做到万无一失.
（叶栋良 四川省绵阳实验高级中学 621000）
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