初中物理教学方法的选择,本文是关于教学方法相关毕业论文格式范文与初中物理和教学方法和选择类论文范文数据库.
教学方法论文参考文献：
马 莉
（江苏省扬州市经济技术开发区实验中学,江苏 扬州 225000）
初中物理教师要选择科学有效的教学方法,选择新颖的教学方法,让教学更加灵动有效.
一、当前初中物理教学的现状
伴随着新课程改革的逐步深入推进,初中物理教师正在逐渐从应试教育之中解脱出来.尽管传统教学方式不适合学生的全面发展和新课程标准理念的贯彻,但是因为应试的压力,教师往往选择更加保险的教学方式进行教学.尤其是灌输式教学使用比较普遍.初中物理教师要在教学过程中追求学生的全面地参与和配合.教师要教会学生灵活掌握概念和公式,形成充足的实验教学的经验.教师要提高学生试验过程的操作的兴趣,撰写报告的兴趣,让学生加强物理实验教学,发挥实践教学的积极作用,提高物理教学的实效性.因此,初中物理教师要创新教学方法,不断探究,积极努力,转变自身的思维模式,改进教学方法,激发学习兴趣,提高师生的综合素质.初中物理教师要在有限的时间内,调动学生参与的积极性,引导学生参与学习,提高课堂教学的效果.
二、初中物理教学方法的选择
1、课堂教学以学生为主体
初中物理课堂教学要取得好的教学效果,首先就要教师将教学的主体转变到学生身上来.初中物理教师要保持传统教学的优点,保证教学质量的提高.但是这样的的教学是以教师为中心的教学,教出来的学生往往是高分低能的学生.教师要教会学生学习知识,善于运用物理知识,实施学生学习的主人.教师要让学生更多地参与课堂教学,搜集学习资料,开展多媒体教学,引导学生多思考,参与教学过程.教师要帮助学生找到科学的教学方法,这样,就会事半功倍,收获好的学习效果,师生都会享受到轻松和快乐的心情.教师不能只采用灌输式的教学方式,还要鼓励学生在课堂学习中主动探索.在课堂教学中进行独立思考,对学生的物理知识形成自己的见解,将书本上的理论知识发展成学生真正实用的知识.教师要让学生对知识进行灵活地运用.
2、实验法发展学生的创造性思维
物理实验能培养学生的创新性思维品质,引起学生积极探究.因此,教师可以经过物理实验法来引起学生参与,抒发学生的个体的感受.教师要通过实验法来让学生亲自动手来感受到物理学的美,帮助学生掌握物理理论知识和基本的规律.再例如,教师可以让学生观察凝化和液化现象的时候,教会学生用塑料瓶子装半瓶水,装进冰箱进行速冻,过一段时间拿出来,可以让学生观察到“霜”和“露”.这样,实验法可以发展学生的创造性思维品质.我们所指的物理实验法也指用现代生活的器具也可以达到实验的目的.教师可以找寻身边的器具、生活中的器材等来进行物理实验,提高学生实验学习的乐趣,产生学习的轻松亲切的感觉.教师要让学生符合新课程改革的思想,符合学生的年龄特点,根据自己的兴趣爱好,发展学生的创造性思维品质,提高学生的思维能力.
3、比较法提高学生的操作能力和理解能力
在初中物理教学中,教师可以帮助学生找到有些仪器使用的类似之处,在教学生利用和操作的时候,运用比较的方法,让学生领会其中的操作技巧和方法.这样,学生即使不能严格地按照教材上的原文叙述,也能归纳出几个字来,掌握操作技巧,并运用自己的语言来表达,实现知识的建构,能力的习得.
4、模拟比喻法掌握物理的概念和规律
物理概念和基本规律是为了让学生了解客观的世界,理解物理的美的重要的内容.教师要帮助学生掌握这些物理概念,领会并牢记这些物理规律,就可以进行模拟和比喻的方法,让学生深化认识,掌握概念,实现自我概念的建构.这样,学生就不用死记硬背了,而是要熟练掌握和理解.例如,教师在讲解电流的概念的时候,就可以通过空气流动、人流和水流等进行比喻.教师在讲解电阻的概念的时候,可以将电阻比作一条山路,导线的电阻几乎为零,可以当作是平路,导线和电阻并联的时候,电流走的是不平的山坡路,这样描述短路的情景非常生动有趣.例如,教师在讲解声音的传播的时候,可以将鼓面作为具体的器具,让学生感受到声音是由物体的震动产生的.教师可以让学生敲鼓面,产生振动,产生声音.捂住鼓面,声音就停止了,这样学生就能够明白声音是由鼓面的振动产生的,学生的思维能够更加全面,也能发展学生的逆向思维的能力.
5、多媒体展示法的综合运用
多媒体操作起来非常简单,能概括物理概念,进行概念的充分演示,在物理教学中得到了越来越大的运用.教师要加强多媒体教学的重视和运用,通过动态展示的过程,将书本中的知识全面地展现出来.这样的教学手段非常鲜活灵动,是其他教学手段不能比较的,教师在对书本概念进行发散的讲解的时候,可以多使用多媒体进行教学,收获好的教学效果.
总之,初中物理教师要革新教学方法,开掘物理学习的乐趣.让学生学好初中物理,为今后的学生的人生的发展加强自主学习的能力.
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