平塘县通州中学留守儿童学习习惯现状分析,本文是关于留守儿童相关本科论文怎么写跟留守儿童和现状分析和平塘县有关论文怎么写.
留守儿童论文参考文献：
彭伦祥
（贵州省黔南州平塘县通州中学,贵州 平塘 558300）
一、调查问卷统计情况表
（1）是否制定学习习惯.已制定22 人,占总数16.54% .没有制定27人,占总数20.30%.心想没有写出来82人,占总数61.65%
（2）用什么方法来弥补不擅长的科目.请教老师24人,占总数18.04%.请教同学78人,占总数58.64%.自己专研31人,占总数23.30%.
（3）遇到难题或者不会做的题目时怎么解决.问老师26人,占总数19.54%.问同学91人,占总数68.42%.放弃16人,占总数12.03%.
（4）在学习过程中常与学生讨论问题吗？经常33人,占总数24.81%.偶尔96人占总数72.18%.从来不4人,占总数3%.
（5）课堂上是否主动向老师提出问题.主动36人,占总数27.06%.不主动88人,占总数66.16%.想提出来但不敢19人,占总数14.28%.
（6）你主动参加小组合作学习吗？主动76人,占总数57.14%.不想35人,占总数26.31%.不得不参与22人,占总数16.54%.
（7）你每天自主学习的时间是多久.
（8）45分钟94人,占总数70.67%.1小时35人,占总数26.31%.1小时以上4人,占总数3%.
（9）学习中你是否利用网络来帮助学习.经常6人,占总数4.51%.偶尔38人,占总数28.57%.没有89人,占总数66.91%.
（10） 在正常的学习时间内,是否占用学习时间去玩游戏.
没有 43人,占总数32.33%.经常28人,占总数21.05%.一般不会62人,占总数46.61%.
（11）你希望自己的学习成绩怎么样.非常好68人,占总数51.12%.及格就行64人,占总数48.12%.无所谓1人,占总数0.75%.
二、发现问题.
1、学习没有计划.通过对我校133名留守儿童是否制定学习计划的调查问卷中,只有22个留守儿童学生已经制定了学习计划,只有16.54％的留守儿童制定了学习计划.
2、学习自觉性、主动性不高.通过对133名留守儿童是否有课前预习、课后巩固的学习习惯的调查问卷中,有主动行为的3人,比例只有22.55％,说明学生学习的主动性是不够的.
3、做作业的自觉性不高.通过对133名学校留守儿童统计：能自觉完成老师布置作业的人数为42人,占31.57%,偶尔能完成的87人,占65.41%,不能自觉完成的4人,占3%.从统计可以看出,能自觉完成作业的只有三分之一,做作业的自觉性是不高的.
4、越到不会做的题目时候,主动问老师的积极性主动性不够高.通过对133名学校留守儿童统计：问老师的26人,占19.54%的比例,问同学的91人,占68.42的比例,放弃的16人,占12.3%.从统计数据可以看出来,学生问问题是不够主动积极的,意味着80%的人学习成绩是很恼火的.
5、有困难不主动问老师.通过对133名学校留守儿童统计：有困难或者有问题能主动问老师的26人,占19.54,%,偶尔问一下的96人,占72.18%,从来不问的4人,占3%.说明只有四分之一的学生在越到苦难和问题时候,能主动与老师交流请教.其他的四分之三说明缺乏学习的主动性.
6、网络的不当利用问题.图表中不利用网络来学习的人占69%,67%的学生利用正常学习时间去玩游戏,66%的同学不利用网络来学习.在信息时代,同学们几乎没人都有一部手机,他们本可以通过网络来学习,但是许多同学都利用它来玩游戏,而不是学习.
三、针对上面问题谈谈思路
1、对学习无计划问题,我们可以从以下几个方面入手
（1）帮助学生树立明确的目标,计划；
（2）纠正“离中考还远着呢,到时候努力也来得及”的错误想法；
（3）掌握制定学习计划的方法：制定初中三年的目标,制定每一个学期的目标,制定出每一周、每一天的学习目标,将学习内容、学习时间、学习标准、学习科目进行详细的规划.既要有重点,又不能偏科,做到全面发展,劳逸结合.
2、学习自觉性、主动性方面的思考
兴趣是学生认识世界,渴望获得文化科学知识的动力,因而,在学习过程中必须培养他们的学习兴趣.
（1）对学生回答问题进行激励.比如回答对了给他一颗棒棒糖,进行语言表扬,对回答不正确的要有一个正确地引导.千万不要批评回答不正确的同学,否则,以后回答问题的人会越来越少.
（2）老师要掌握孩子的成长规律——青春期的心理特征.学生在中学身体、心理上快速发展,他们都希望老师、父母把自己当大人看,他们认为自己已经长大成人了,希望摆脱老师父母的依赖,具有自己独特的见解和思考,这是一个他们不愿意主动交流沟通的原因.我们需要的是了解、沟通、走进、引导.
（3）提高教师自身素养——做一个有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师.网络时代学生了解的东西很多,老师需要丰富自己,让学生对老师产生崇敬、尊敬.
3、对于网络利用不当问题.
首先,在信息时代,学生的网络了解载体很广泛,需要对学生进行引导,对网络要有一个正确的认识.要把网络当成了解世界、学习的工具,而不能把它当玩具,因为学生的主要任务是学习.
其次,家长对孩子的手机运用时间、运用方式要监管好.比如只准孩子周末玩手机,在作业做完之后适当地玩一下,要有严格的要求.把网络看成是对他的一种奖励,但是这种奖励是有条件的.
总之,留守儿童的学习习惯的正确养成是一个系统的过程.需要了解他们的心理特征、心理想法,运用恰当的方法,联合家长做一个系统地引导和管理,去引导好、教育好、管理好,帮助他们形成好的学习习惯,取得好的学习效果.
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