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国际商务方面电大毕业论文范文 和分析国际商务沟通教学设计要点与教学方法类电大毕业论文范文

主题:国际商务论文写作 时间:2024-01-07

分析国际商务沟通教学设计要点与教学方法,该文是国际商务相关电大毕业论文范文跟国际商务和教学方法和教学设计方面学年毕业论文范文.

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[摘 要] 随着国际商务高层次人才需求不断增加,我国应该重视其教学,在教学中结合实际情况以及课堂特点、目标,制定出有效、科学的教学设计,找出有效的教学方法,分析了国际商务沟通教学设计要点及教学方法.

[关

键 词] 国际商务沟通;教学设计要点;教学方法

[中图分类号] G712 [文献标志码] A

[文章编号] 2096-0603(2016)33-0119-01

在世界经济一体化发展的推动下,我国对外开放领域也在不断进行拓展,这就需要更多的涉外商务高层次人才,要求其精通英语以及国际商务的专业知识,能够掌握国际惯例,处理好跨文化交流.这就需要国际商务沟通教学提高教学质量和效率,除了语言教学之外,还需要将国际贸易、文化、商务等知识和技能教授给学生掌握.

  一、教学内容设计

  教学内容设计,共分为三个层次:

  (一)第一层次

  该层次主要是基本的商务知识、沟通技能和国际文化差异,具体可以分为9个单元:初次见面与第一印象的建立;成功电话交流;一起工作;问题处理;国际商务旅行;各国风光、政治、文化、经济与社会;商务会议;市场营销;人生设计、找工作与应聘面试等.这些都是进行商务活动中必须要掌握的内容,在每个单元的教学中,教师应该不断强化学生的专业知识和技能,并且进行适当拓展,每个单元中包括3个教学步骤,分别是:情景介绍与角色定位;知识(文化知识、商务知识和语言知识)与技能(解决问题与沟通能力)学习;实战演习(解决问题或情景表演).在这些内容的学习中,应该加强学生的情境体验,设置合理的商务情境,并且分配学生在这一情境中的角色,让学生能够在这个情境中将学到的知识应用到情境中,解决具体的问题.教师可以采用启发式讲授,利用多媒体辅助教学,将真实的商务情景视频和音频展示给学生,让学生运用这种方法提高知识和技能的学习效果;最后就是实战演习,要给学生实践的机会,深入掌握所学知识,学会灵活运用.

  (二)第二层次

  该层次中需要教授学生国际商务谈判知识和技能.众所周知,在国际商务中最重要的部分就是谈判,其具体有9个步骤:谈判前的准备;谈判开场;谈判议题和条款;陈述立场和观点;聆听并洞悉对方的立场和观点;征求对方的意见;有技巧地提出措施和解决争端、打破僵局、迫使对方妥协;签订协议;总结谈判.这9个单元中都包括谈判目的、文化背景、谈判策略、交流技巧、语言知识以及谈判演练这6个教学内容,在讲授知识时,主要通过多媒体进行展示,将相关的视频、音频、资料等展示给学生,让学生观看结束后能够进行讨论、分析以及做出评价,在这个过程中掌握谈判的知识以及技能.在学习文化背景以及谈判策略上,教师可以根据视频中有代表性的文化现象,进行相应的讲解以及补充,让学生知道文化背景的重要性,也是决定谈判结果的重要因素,让学生在谈判中能够先了解对方的文化背景,制定出相应的谈判策略,这样才能成功进行谈判.在培养学生语言能力方面,可以先从基本的谈判常用句式开始教起,在教会学生常用句式、语言以及常用句型的基础上,再逐渐进行拓展,不断提高学生的语言能力.在教授谈判演练时需要采用模拟谈判、创新谈判的教学方法,让学生在演练中运用和巩固所学知识,包括技巧和语言,另外要根据具体的文化背景,选择相应的谈判风格和策略.

  (三)第三层次

  这一层次主要教授学生国际贸易实务和国际项目合作知识与技能.教学围绕国际贸易和国际项目合作进行,将其以连续剧的方式分成9个步骤,分设9个单元,包括:贸易项目或合作投资项目确认;国际旅行到达或外商到达与迎接;商定贸易或合作洽谈日程;商务晚宴或招待会;贸易或合作洽谈;实地考察或实物查验;与支付条款、交货与索赔条款、投资与收益条款;签订贸易或合作协议;告别晚宴或庆祝会.因为是以连续剧的形式,因此在每个单元的教学中有剧本、语言技巧和角色扮演等内容,让学生进行实践,要全程使用英语.

  这三个层次是不断递进的,分别是基础部分、关键部分以及主体内容,每个层次都具有密切联系,让学生的综合素质以及能力得到有效提升.

  二、教学方法

  (一)交际教学法

  这种教学方法实际上就是交际过程教学,教师要正确引导学生,将学生进行合理的分组,布置一项具体的任务,让学生在组内学习、讨论中完成任务,这个过程中,学生的学习兴趣被有效地激发,积极参与到讨论中,培养了学生的思维能力以及语言运用能力,提高了学生分析、讨论以及解决问题的能力.

  (二)模拟教学法

  这一教学法主要是通过给学生展示当前国际商务沟通情景和案例,让学生进行观看和模仿,在这个过程中,学生通过对内容的分析,能够找出正确的案例,进行有效的模仿和演绎,教师应该鼓励学生在现有基础上进行一定的创新.模拟以及创新的教学形式,可以提高学生学习的积极性,还可以有效解决实践教学中存在的问题,提高学生的能力.

  (三)启发教学法

  这种教学方法是教师将多样的实际案例展示给学生观看,引发学生动脑思考,发表自己的观点,在教学中,教师要为学生提供展示的机会和舞台,让学生自由发挥,主动参与到教学中,在这种和谐的学习环境中,学生也会更愿意和教师交流,能够客观评价其他学生的表现,在这个过程中,让学生更深入地理解和掌握了知识技能,体验了过程,掌握了方法,采用这种教学方法,可以让学生发现学科学习的规律,有效发现自己的不足,并且及时练习和解决.

  综上所述,国际商务沟通人才需求在不断增多,我国的对外交流也在不断拓展,因此学校作为人才培养的重要地方,需要发挥自己的作用,做好教学设计,采用有效的教学方法,提高人才培养的质量.

  参考文献:

  [1]陈建平.案例教学法与商务英语教学[J].宁波大学学报,2011(10).

  [2]窦卫霖.跨文化商务交流案例分析[M].对外经济贸易大学出版社,2011.

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