小学学困生的转化,本文是学困生相关论文写作技巧范文跟学困生和小学学困生和转化方面硕士学位毕业论文范文.
学困生论文参考文献：
梁海庭
荆门市东宝区青山小学,湖北荆门448000
中图分类号：G625.6 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）02-0095-02
学困生的转化是一项复杂和艰巨的任务.必须认识学困生的特点和类型,了解学困生形成的生理、心理、学习方法和动机方面的原因,以及学校、家庭、社会等外部原因.这些原因是相互交织的,共同构成了导致学困生形成的诸多因素.要转化学困生,教师应采取情感倾斜,走进学生心灵,做学困生的知心朋友,帮助学困生克服心理障碍,激发学习兴趣,树立信心,帮助他们培养良好的学习习惯.同时,学校、家庭和社会应形成合力,齐抓共管,创建健康的成长环境.通过来自各方面的关心、爱心和耐心,使他们认识自我,发掘自我,战胜自我,最终能走出学习困境,重塑自我,成就明天的辉煌.
一、采取情感倾斜,主动帮扶学困生
1.走进学困生,做其知心朋友
“亲其师,信其道”,因为喜欢一个老师而去听他的课,这样融洽的师生关系有助于调动学生的积极性,提高学习兴趣,变“苦学”学为“乐学”.实验证明,这是一种行之有效的方法,千万不要在工作中冷落、看不起学困生,情绪急躁时批评、指责他们,否则,会加重他们自卑和逆反心理,并导致学习恶性循环.
2.主动关心学困生,建立“一帮一”小组
老师应该主动关心、帮助学困生,并且还要发动学习好的同学也主动帮助他们.建立“一帮一”学习小组,使“优等生”和“学困生”之间建立帮扶网络,让学困生选择自己喜欢的结伴同学,让“优等生”辅导“学困生”,帮助他们解决疑难,扫除学习上的障碍,克服畏难情绪,获得成功的喜悦.
二、激发学习兴趣,树立成功信心
1.降低“进门槛”,调动学习兴趣
针对学困生接受知识比较慢,对学习没有期待的特点,教师应降低学困生的“进门槛”,放低对学困生的要求.想方设法让他们很容易地完成学习任务,轻松地掌握符合他们实际的知识内容,这样就能尽快把学生引入学习的殿堂,激发他们的学习兴趣.例如,在布置作业时,选择让他们做一些常规习题,使他们能轻松完成学习任务,这样调动学习兴趣就比较简单了.
2.渗透赏识教育,增强学困生信心
在工作中全面渗透赏识教育,多表扬,多鼓励,少批评,少指责.真正的尊重和关爱是帮助他们树立自信的首要前提.没有爱,就没有教育,通过学习、生活等各方面关爱他们,多宽容需要帮助的学生,允许他们有失误,有反复,激起他们争做一名优秀学生的斗志.另一个重要方面就是积极创造条件,增强他们的学习自信心.对他们进行“成功”可行性分析,从偏强的科目开始突破,让他们回答力所能及的问题,即使回答的不完整,不正确的,也要对好的地方给予积极的肯定,给他们增强信心；作业批改时,用针对性、鼓励性的语言评价他们；每次测验后,帮助分析,肯定进步,指出努力方向和下一步奋斗的目标.
三、培养自觉性,养成良好学习习惯
学困生学习习惯差,表现为缺乏学习意义,自控力较差,上课听讲不认真,做作业拖拉、抄袭,有畏难情绪.培养学困生良好的习惯,应做到以下几点：1.课前预习,课后复习；2.上课认真听讲,认真做笔记,勤于思考；3.做作业独立完成,在规定的时间内完成；4.自我反馈、查漏补缺；5.树立克服学习困难的毅力.
四、营造奖励机制,注重发展性评价
老师要注重学困生的发展性评价不要吝啬鼓励、赞扬,通过这些可以让学困生体验到成功的喜悦,获得满足感.也许一个微笑,一个赞扬,并不花费时间和精力,但是,对学困生的意义却很重大,也能收到意想不到的效果.注重学生的发展性评价,营造奖励机制,长期坚持正面鼓励,培养学困生良好的学习习惯就不再是难题.
五、学校、家庭和社会形成合力
1.加强与学困生及其家长沟通
沟通可以促进理解,沟通可以消除误会,沟通是转化学困生的保证.通过建立心理咨询室,加大对学困生的心理辅导,为他们提供一个场所,倾诉苦恼和寻求心理安慰.通过面对面、悄悄话、信箱等个别辅导,帮助他们消除心理障碍,逐步树立正确的人生观,发展健康的人格.建立学困生心理健康档案,进行跟踪,走进学生的心灵,了解他们的心理需求,有效促进学生个人素质全面发展.
加强老师与学生、家长间的沟通,拓宽沟通渠道,学校办讲座,向家长教授心理健康教育知识,帮助家长掌握科学的家庭教育方法,更新家长教育观念,提高家庭教育质量,给学困生创造良好的家庭教育环境.
2.营造良好的家庭教育氛围
良好的家庭教育气氛才是学生成才的摇篮.家庭成员人人都是积极向上的进取气氛；家庭和睦谦让的融洽气氛；家庭中的平等气氛；家庭中的生动活泼气氛.如何才能建立进取、融洽、平等和活泼的家庭教育气氛,这主要取决于家长的道德修养、个性品质,乃至文化水平.为了营造良好的家庭教育氛围,每一位家长都应该不断努力.
家长要正确理解学生的心理需要：希望每天都有一个好的开端；希望父母作为自己的知心人；希望得到家庭温暖；希望不要对他们发怒；希望同父母交流感情；希望公正地评价他们.学生良好的学习兴趣不仅是上学读书的要求,也是学生长大成人、立足社会的需要.孩子是未来的希望,从这一认识出发,培养学生良好学习兴趣将会日显重要而放光彩.
3.创建和谐的社会环境
社会应该积极配合学校教育,关注儿童的成长环境,整顿不利于儿童健康成长的所,以及图书,网络,音像制品等.建设和改善适合未成年人成长的文化活动场所,搞好社区文化服务,坚持正确的舆论导向,给少年儿童创造良好的利于健康成长的空间环境,动员全社会的力量进行综合治理.总之,让学困生能健康成长,学有所成,对学校、社会、家庭以及学生本人具有重大的意义.只有在情感上,方法上,教育上给予学困生帮助,才能使学困生重拾信心,取得进步.
（责任编辑 李翔）
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