用六个注重创建优良班集体,本文是关于创建方面硕士毕业论文范文与班集体和创建和注重类专升本毕业论文范文.
创建论文参考文献：
魏文玉
(广东省五华县岐岭镇清溪小学 514400)
班集体是学生成长的重要园地.搞好班集体的建设,能培养学生的集体责任感、荣誉感,形成正确的舆论,树立良好的班风、学风,从而逐步培养学生自我教育、自我管理的能力,使学生真正成为德、智、体、美、劳全面发展的合格的新世纪人才.创建优良班集体,可以从如下六个方面入手.
一、注重班级环境的建设
环境是一种教育力量.一个良好的班级环境,将会影响学生的兴趣、爱好、审美情趣、人生价值观的追求.所以,作为班主任,就要采取生动活泼的形式,用积极健康的内容,创造一种意境,把对学生的思想教育寓于可感知的情景中,潜移默化地影响学生日常的思想行为.我首先创设轻松自然的学习环境.做到教室整洁卫生,窗明几净.器物不乱放,墙壁不涂画.学生的课本、作业放置有序.在显著的地方张贴名人画像、名言警句,使学生在温馨的、和谐的、轻松的环境中得到熏陶,心灵得到净化,从而对自己的班级充满着热爱,充满着向往,促使学生勤奋学习,积极向上,全面发展,健康成长.其次,创造积极向上的学习氛围.我结合新时代要求教育学生明确学习目的,端正学习态度,鼓励、指导学生采用多种方式互帮互学,成立课余 “学习互助小组”,相互质疑问难,答疑解惑,共同探讨,形成你追我赶的学习氛围,激发全体学生相互启发,取长补短,共同提高.
二、注重《规范》《守则》的落实
为了使学生养成良好的行为习惯,健康、安全成长.长期以来,我坚持不懈地狠抓好学生的思想教育,重点抓好《小学生日常行为规范》、《中小学生守则》的落实,抓好养成教育.
每当接到新的班级时,我首先组织学生学习《小学生日常行为规范》和《中小学生守则》,采用“读、讲、背、演、用”等多种形式,即利用晨会课指导学生天天读一遍,老师天天讲一遍.在此基础上,要求学生有计划、有针对性地经常背、反复背,并编成思想性、针对性、趣味性强的对口词、儿歌、小品、相声等形式进行演练,直到学生完全领会为止；另一方面重在导行,真正把《规范》、《守则》落实到行动上,边学边用,常学常新.做到每周一小结,每四个星期评比一次,看谁执行得最好,好的给予表扬并奖励,不足的提出改正.同时,我充分利用中队活动课,召开“学《规范》讲文明”、“人人争做文明生,为集体争光”等主题队会,从而使学生的思想行为有准则,学习有榜样,并形成集体观念,感受到自己是集体的一员,愿意为集体出力为集体争光.通过努力,一些娇生惯养的“小公主”也变得勤快起来,自己的事自己能做了,也开始学做家务了；一些原来的“小霸王”也一反常态变得文明礼貌、尊老爱幼,平等待人；关心集体、勤奋好学的学生越来越多,好人好事层出不穷,乐于助人蔚然成风.
三、注重干部队伍的培养
班委是班集体的核心,是班级日常管理和开展各项活动的骨干,是班主任联系学生的桥梁和得力助手.一个团结协作、善于作为的干部集体对于形成优良班风起着至关重要的作用.班主任培养这样一个干部集体,必须做到：?一是加强教育.针对班干部的具体情况,通过耐心细致的思想工作,教育他们树立全心全意地为同学服务的理想,善于团结同学,以身作则,时时处处起模范作用,成为学习和守纪的模范.二是树立威信.干部在开展工作时,我一般只教给方法,加以指导,而不包办代替.当有的同学刁难、阻挠干部工作时,要严肃批评,而不能听之任之；如果干部不以身作则,出现错误或违纪行为,该批评的要批评,该处理的要处理,不要袒护.三是大胆使用.尽量创造条件让班干部去做,逐步由“扶”到“放”.在班级管理中,我对班干部做到“事前说明、事中督促、事后评价”.大胆放手的同时,我对班级管理体制进行了大胆改革 ,废除学生干部“终身制”,推行了“双月班长制”.让学生自主参与,竞争上岗.?由他们传、帮、带,培养一批新干部,进而形成一个有战斗力、朝气蓬勃的班级领导核心.
四、注重队会活动的开展
活动赋予班级以生命和活力.班主任要结合学校的实际,有计划地开展各种学生喜闻乐见的活动来丰富他们的学习生活,增强班集体的凝聚力和向心力.所以,我充分利用每周三的班队活动课开展有针对性、思想性、趣味性的中队活动,活动中充分发挥学生的才能,给每个学生以表演的舞台,以施展才能的机会.每年一次的“六一”联欢,是同学们最喜爱的活动.每次活动前,我仅仅交代一意事项,其余的工作由学生自己去做.策划、编排、主持、联欢等,都大胆交给他们.
我除了积极组织学生开展班队活动和第二课堂活动以外 ,还鼓励学生积极参加学校开展的各项活动,为班集体争荣誉,不管成功与否,我都要表扬和鼓励,让每位同学感受到集体的温暖.为了搞好这些活动,我都组织学生认真讨论,然后制定计划.各项工作由相关干部具体负责,班长和班委负责协调,并尽量做到有计划,有总结,有评比,有鼓励,让人人都参与,人人有收获,人人感到有事情做,人人感到班集体少不了自己. 通过这些活动,使班队工作有声有色,每位学生都在活动中得到了锻炼,学到了知识,受到了正确的人生观、价值观的教育.
五、注重后进学生的转化
班主任都有一个体会,要想创建良好的班集体,转化后进生是首要任务.因为后进生,不是纪律差就是学习不好.不少班主任对后进生的转化工作感到头痛,宁可多教几个好学生,也不愿带一个后进生.但是,作为一个班主任,这是不可避免的,必须能做、会做、善于做后进生的转化工作.为此,我把握后进生的心理特点,仔细观察他们的一言一行,一举一动,研究他们存在问题的症结所在.其次,捕捉闪光点,调动积极因素,多关心、多表扬、多鼓励,帮他们树立自信.出现问题时耐心教育,同时创造良好的环境,加强集体荣誉感教育,促其转化.如：我班的李涛同学,由于父母离婚,造成他课堂情绪低落,无心上学,学习成绩明显下降,且经常惹是生非.我主动亲近他,倾注爱心,课间与他一起游戏,消除他精神上的自卑感.当他犯错误时,我不马上批评他,而给他分析错的原因,然后指出他应该怎样做.同时,我还细心观察发现他有一个优点,上课留心听讲时就会举手发言.于是我在上课提问时,只要他一举手,就先叫他回答,使他扬起上进的风帆.我及时家访,做家长的思想工作,一起鼓励他.班上还让优秀生进行给予小李辅导.这样,在老师和同学的关心下,他深受感动.从此,学习劲头足了,成绩逐渐上升.
六、注重多方教育的力量
良好班集体的形成,必须依靠学校、家庭、社会各种教育力量的合力作用.因此,班主任要努力协调各种教育力量,充分调动各方面积极因素,对学生实行协调一致的教育,促使学生全面、健康发展.首先要协调科任教师集体的力量.主动向任课教师介绍本班学生情况,随时随地与任课教师互通情况,交换意见,共同做好教育工作.其次,做好家长工作.积极主动争取家长的密切配合,经常和家长保持联系.互通情况,及时交换学生在校、在家的表现,研究教育学生的措施,提高本班所有的学生家长的教育水平.
建设一个良好的班集体,需要我们以科学的思想做指导,不断研究新情况、新问题,针对学生的实际,采用适宜有效的方法,开展丰富多彩的活动去感染、启迪学生,让学生在长期潜移默化的教育中健康、快乐成长.
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