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关于创业指导方面论文写作技巧范文 和参和教学法在《就业和创业指导》课程中运用的探究方面论文写作技巧范文

主题:创业指导论文写作 时间:2024-02-07

参和教学法在《就业和创业指导》课程中运用的探究,本文是创业指导有关电大毕业论文范文和《就业与创业指导》和教学法和课程方面大学毕业论文范文.

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徐永波

[摘 要]就业创业指导课程教学中的缺陷和不足是创新教学方法方式的不竭动力,参与教学法独特的优势和活力给教学改革带来了新的生机和活力,我们应该转变教学观念,实现师生角色转变,开拓创新教学方式方法和实施多元的考核考评.

[关键词]就业与创业指导参与教学法创新高效

伴随着高等教育从精英化走向大众化,大学生就业日益成为学生、家长、高校和社会的热点和焦点.《就业与创业指导》课程成为大学生的必修课.该课程的实施有益于规划大学生职业生涯,有益于形成大学生的核心竞争力,有益于大学生有效和有尊严的就业,有益于大学生的可持续发展.研究如何有效地和高效地开展就业与创业指导教学是必须和必要的.

一、当前就业与创业指导课程教学中的缺陷和不足

黄炎培先生于1917年在上海创办中华职业教育社,提出“使无业者有业,使有业者敬业”的口号,大力提倡和推行职业指导.但是直到今日,就业教育和创业教育依然不甚理想,问题颇多.

(一)课程重视不够

以就业为导向、以能力为本位、以实践为平台、以质量为根本是促进职业教育持续健康发展的关键环节.《就业与创业指导》关乎学生的学业规划、职业规划、事业规划等关键环节,但目前《就业创业指导》课程仅仅被安排在毕业季,师资是七拼八凑,教学是亡羊补牢,考核是花拳绣腿,学生是“人在曹营心在汉”,课程教学流于形式,失去课程本真的意义和价值.

(二)教学理念陈旧

《就业与创业指导》课程是一门实践本位、操作本位和创新本位的课程.但是教师仍然固守着以教师为中心、以课堂为中心、以教材为中心的传统“三中心”的教育思想.他们不能够充分认识到开展就业与创业指导教育的重要意义,依然坚持“重教有余,重学不足;灌输有余,启发不足;复制有余,创新不足”的教学方式,力推应试教育和狭窄的专业教育,把学生固定在课本上,围着教师转.

(三)教师角色不明

角色明晰是教师开展教学的首要基础,就业创业指导课教师角色定位不明是影响教学效果的关键因素之一.课程教学的主体是学生,只有提高了学生学习的兴趣、增强了学生学习的动力、优化了学生学习的效果才是正确的教师角色定位.但是现实中的教师是忠诚的“教者”,是标准的“计划教学的填鸭官”,是课堂上的“演员”,是“教材的执行者和实施者”,忽视了学生的需求和体验,导致了师生角色的错位.

(四)教学内容枯燥

就业与创业指导课程内容提供就业信息的多,转变就业观念的少;讲解择业的多,讲解敬业的少;讲解理论的多,讲解实践的少,讲解求职技巧的多,讲解求职智慧的少.学生认为教学内容已经落伍,很难实现学以致用,致使学生学习兴趣减弱乃至消失.

(五)教学方法单一

在信息化、现代化和多元化时代的今天,学生的需求和学习基础已经发生了显著的变化,他们对“老师上面讲,学生下面记”、“老师上面启、学生下面发”、“老师上面演,学生下面观”等传统的教学方法已经产生了抵触情绪.他们已经不满足于课堂上单一的传授模式,对新颖的、创新的、现代的教学方式方法充满了期待.

(六)教学考核乏力

考核考评是对教学成效检验的重要手段之一,也是反映学生学习效果的重要指标之一.对就业与创业指导课程的考核一直都是薄弱环节,纸质作业考查、期末试卷考核、面试技能考核是当前考核的重要方式.考什么、怎么考、谁来考、什么时间考、什么地点考都是应该探索的重要问题.

二、参与教学法的特点与优势

参与教学法是得到国际上普遍认可和推崇的一种教学方式.顾名思义,它强调学生的积极参与、合作、交流,通过发现问题、分析问题、解决问题以提高学生的批判意识、学习主动性和自主发展的能力.

参与教学法的显著特点和优势是:

(1)主体参与性.该方法可以发挥学生的主体作用,使学生积极、主动、充分地参与到教学过程中.

(2)合作互动性.参与教学为教师与学生、学生与学生提供了更多的合作平台和机会,理论知识、经验教训与聪明智慧在合作过程中得到充分分享.通过师生互动和生生互动,教师的创造创新才能和主导角色得到充分施展发挥,学生多方面的知识和技能得到充分的展现和锻炼.

(3)自由开放性.教材的选择、课题的设立、项目的提出、桌椅的放置和墙壁的布置等都是自由的和开放的,该模式可以给学生以充分的自由思考和尝试空间.

(4)自主性.师生能够平等的参与整个教学的过程,他们之间的交流是平等的和建设性的,教师尊重学生的个体感受和独特的认知,学生的主体性和自主性得到了完全的体现.

(5)激励发展性.参与教学中没有失败.只要是认真积极地参与了,那就是成功.参与教学重视发挥激励功能,留给学生无限的发展空间供他们探索.他们在探究和探索过程中,获得了他人的协作和帮助,获得了自信的体验,获得了成功的发展.

(6)体验反思性.反思是参与教学的最高境界和最高目标.学生在发展中体验成功,在失误和错误中体验顿悟,通过参与去发现和建构自我的认知体系和经验体系.

三、参与教学法在就业创业指导课程中的运用

参与教学法在就业创业指导课程中的尝试和推广需要师生从以下几方面做出改革和创新.

(一)转变传统的教学思想观念

思想观念是一门课程教学的核心和灵魂,只有拥有科学正确的教学思想观念才能有效地发现教学中的问题、冲突、矛盾和机遇,才能有效地开展课堂理论教学和实践教学,才能有效地促使学生成长.首先,学生是就业与创业指导课程中的主体.教师需要了解认知学生的需求,需要充分尊重学生的自主性和创造性,需要照顾学生的感受和体悟.其次,就业与创业指导课程是一门实践性和操作性很强的课程.掌握理论知识是我们的目标之一,就业和创业技能技巧更是我们亟须的能力.第三,就业与创业指导课程是一门可持续性的课程.该课程的影响是双重的,既影响到学生近期学业规划与职业选择,更影响到学生长远的生涯规划和事业发展.

(二)实现师生的角色转变

在参与式教学过程中,营造一种宽松、的教学气氛.教师与学生地位是平等的,学生积极地参与整个教学,与教师互动.[1]教学的过程不是单向的、灌输的、压迫的过程,而是双向的、互动的、自觉地过程.苏格拉底曾经说过:“教育不是灌输,而是点燃火焰.”教师在就业指导课程中的角色不是领导者、管理者和主宰课堂的上帝,教师仅仅是规划者、指导者、咨询者和服务者;相反,学生才是课堂的真正主人,学生是教学的主体,是教学过程的参与者、设计者、组织者和反馈者.学生应该构思学习的内容、设计学习的途径、选择考核的方式、反馈学习的效果,与教师一起在平等关系下构建科学高效的课堂.

(三)开拓多样的教学方式方法

从广义社会化的观点看来,社会化不仅是一个从“生物人”向“社会人”的转变过程,而且是一个内化社会价值标准、学习角色技能、适应社会生活的过程.[2]学生在就业创业指导课程中绝不仅仅是为了了解就业创业职业的相关理论和知识,也不仅仅是为了掌握就业创业的技巧和技能,提高自我职业素养、内化职业价值标准、养成学习与工作习惯与实现从学校到社会的华丽转型才是重点和核心.“黑板上修车,教室里耕田”怎样解决学生培养与社会需求脱节的问题?只有开拓创新多元的与有针对性的教学方式方法才能实现激发学生学习兴趣和满足学生需求的目标.

就业创业指导课程应该关注“学业”,使学生从“学会”走向“会学”;应该关注“职业”,使学生从“就业”走向“创业”;应该关注“专业”,使学生从“专能”走向“多能”;应该关注“事业”,使学生从“做事”走向“乐事”.本课程可以设计和应用以下几种参与式的教学方法:演示、分组讨论、小组活动、案例分析、项目与微型企业、头脑风暴、角色扮演、模拟招聘等.

(四)实施多元的课程考核考评

课程考核考评是教学的指挥棒和指南针.拥有科学合理、公平公正、高效高能和学生喜闻乐见的考核考评,才能有效地指引学生学习的方向和评价学生学习的效果.就业创业指导课程传统的考核方式主要两种形式:闭卷考试与开卷考试(论文写作、知识点总结),这些考核方式不能全面考核学生的学习过程,不能有效考核不同专业的学生专业能力,不能有效地考核学生的创新能力等.所以应该积极尝试新颖的、多元的和灵活的考核考评方式.

考核考评应该以学生为本,以有利于学生参与整个考核考评为本,以有利于促进学生学习和提高为本,以有利于学生就业创业事业成功为本,所以应采取过程性评价与终结性评价相结合,理论知识性评价与实践能力性评价相结合,质性评价与量性评价相结合,自我评价与他人评价相结合的方式.在实践中,我们采取了自命试题、简历评价、招聘模拟、职业规划咨询模拟、学业规划咨询模拟、案例分析、视频欣赏答辩、专业畅想(会计专业的职业发展、物流专业的昨天今天与明天)、计划书的撰写、关键事件法、自评结合互评及教师考评等方式.

在大力发展职业教育和狠抓教育教学改革的今天,如何优化课堂教学、提高教学质量,增强教学效果是每一个职业教育教师需要认真思考和探索的一个问题.如果能有效地开展就业创业指导课程的教学,将会有力地促进学生学业的规划、专业的定位、就业的规划、创业的尝试和事业的谋划,使中国的高职学生可以在未来与众多大学生在教育和产业中“共舞”.

参考文献:

[1]田光辉.参与教学法:《公共政策学》教学案例的设计[J].职业教育,2014(3):226.

[2]郑杭生.社会学概论新修(第三版)[M].北京:中国人民大学出版社,2003.

(作者单位:河南濮阳职业技术学院)

作者简介:徐永波(1977-),男,汉族,硕士研究生,讲师,研究方向:教育管理、职业教育.

概括总结,上文是一篇关于经典创业指导专业范文可作为《就业与创业指导》和教学法和课程方面的大学硕士与本科毕业论文创业指导论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献.

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