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我从事教育工作已三十五载,回首往昔,真有柳暗花明之叹 让教育返璞归真,让职业人生更具意义和价值,是我不变的追求 燃烧的岁月,享受职业幸福的时代1981年至1992年,大学毕业后我被分配至湖北老河口市一。

摘 要 陶行知的生活教育主要指以生活为中心的教育,他说“生活教育是生活所原有,生活所自营,生活所必须的教育 教育的根本意义是生活之变化,生活无时不变,即生活无时不含有教育的意义 &rdqu。

摘 要 陶行知先生认为“生活教育是生活所原有,生活所自营,生活所必需的教育 教育的根本意义是生活之变化 生活无时不变,即生活无时不含有教育的意义 ”艺术是幼儿感受美、表现美和创。

摘　要新课程改革的大背景下,出现百家争鸣的教育观是好现象,语文教育方面,尤其是“绿色语文”教育,陶行知“生活教育”思想功不可没 但现阶段,为什么很多老师。

俞姝君（昆山开发区蓬朗幼儿园　江苏　昆山　215300）摘　要著名教育家陶行知说过,“什么是教育简单一句话,就是要养成良好习惯 ”幼儿时期是培养良好行为习惯的最佳时期也是关键时。

□罗阳佳【摘要】选题策划对于教育类期刊而言极其重要,选题策划水平的高低决定了教育类期刊内容质量的优劣 教育类期刊选题策划是依据国家教育方针政策以及教育发展现状和形势,对各个专题、报道、栏目进行酝酿筛选。

摘　要人民对健康生活的美好追求首先是健康,没有全民健康,就没有全面小康 当代大学生的健康成长关系到新时代中国特色社会主义建设 培养大学生健康的生活方式是高校思想政治教育的重要课题 本文通过调查问卷的方。

罗曼罗兰曾讲过,生活最沉重的负担不是工作,而是无聊 可究竟什么是生活对于我们大人来说,生活意味着压力、沉重、负担……但在孩子们看来,生活却是 出完整的游戏,他们在这里面扮。

初中道德与法治课程的教学展开中,教师应当首先充分了解教学内容,明确课程教学的基本要求和能力培养方向 从实际情况来看,初中道德与法治课程中涉及的知识内容和生活十分贴近 有很多教学主题都是从学生的日常生活。

“生活即教育’’是陶行知生活教育理论的精华,这告诉我们语文教学与日常生活是紧密联系的 诚然,语文学科是实践性很强的课程,而传统语文教学忽视语文教学的实践性特点,使得。

（1 江苏省无锡工业高级技工学校,江苏无锡214006；2 江苏省无锡江南中……专业学校,江苏无锡214006）摘要文章概述陶行知生活教育的内涵,并从注重言传身教、渗透性的生活教育、关注全体学生的教育。

摘要大学阶段是培养学生正确的三观及道德素质的重要时期,因此有效的思想政治教育具有重要的教育意义和社会价值 简要论述生活教育的思想内涵,并论述生活教育与思政教育融合的理论依据及实践途径,旨在促进我国思想。

摘要低碳生活教育的哲学基点是人与自然的关系 人与自然的和谐共处,是人类追求的一种理想生存境界 对大学生进行低碳生活教育不仅是教育内容体系的要求,更是对人的低碳知识、低碳情感、生活意志及其低碳生活方式的。

【内容提要】陶行知的生活教育思想完全适用于老年大学 老年大学教学改革要践行陶行知的“教学做合一”,以老年人的生理、心理及学习……诸方面的特点为出发点,着力探求将生活教育的理念植。

司红（江苏省宝应县氾水镇中心小学,江苏 宝应 225800）“生活教育”理论实质上是一种具有中国特色的、行之有效的教育理论,她与时展同步,既反映政治、经济、文化生活发展的趋势,。

□ 陈维佳（江苏省苏州工业园区胜浦实验小学,江苏 苏州 215126）“生活即教育”是陶行知的著名教育理论之一,教师要将其生活教育思想巧妙融入小学体育教学中,激发教育的强大力量。

我国伟大的教育家陶行知先生的教育理念主要包括三个方面生活即教育、社会即学校以及教学做合一 其中生活教育理念是陶行知教育思想的主线和基石 这与现今数学新课标的要求不谋而合,也为当下数学教学的开展提供了理。

【摘要】依托生活教育理念可以更好地提高初中生作文写作水平,做好真情实感的表达,发挥写景写情优势,丰富作文内涵,拓展作文写作思路 同时要积极转变教学模式,拓展学生写作思维培养学生写作积极性 本文对此进行。

【摘要】作为政治教师,我们都有这样的痛苦和悲哀学生认为学这门课除了作为考试的敲门砖以外,没有其他用处,对个人以后的学习和工作几乎没有任何意义,这是很值得我们反思的一个重大问题 因此,我们的教学只有引领。

（花都区狮岭镇益群小学,广东广州510850）【摘要】小学思想品德教学活动的开展,目的在于全面培养学生综合素质,培育学生健康、积极、向上的思想、思维及能力 为此,开展生活教育成为教学新路径探索的必然方。

杨 晨【摘　要】幼儿园区域活动是推进幼教改革的一种教育活动新形式,也是幼儿快乐学习的一种途径,它体现的是幼儿的自由和自主性 就如陶行知先生所说真正的生活教育是“是供给人生需要的教育&rdq。

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生活不是一成不变的,教育教学也要随着生活的前进而改变,对于初中语文教学来说,学习不能脱离生活,生活能够教会我们许多知识 初中语文将生活教育理论运用在教学中,既能转变语文教师死板的教育理念,又可以活跃课。

摘　要陶行知先生说过“幼儿时期是人格和习惯形成的最佳时期,凡人生所需之重要习惯、倾向态度,多半可以在六岁以前培养的好,那么,习惯成了,不易改,倾向定了,不易移,态度绝了,不易变 &rdqu。

【摘 要】随着我国教育事业改革的逐步深入,幼儿教育越来越得到重视 陶行知作为我国著名教育家,其毕生推崇的生活教育理论在当代幼儿教育中仍然存在启示作用,对于幼儿教育中生活和教育之间的重要联系进行了充分。

江苏省海门市三厂小学 张丹凤【摘 要】生活处处有作文,在新课标中也指出,对于小学生的作文指导应该贴近学生的生活实际,让小学生有话可说,乐于表达,抒发自己的真情实感 所以,在指导学生写作的时候,教师。

江苏省吴县中学 （215151） 李翩翩摘 要 语文教学的改革和创新离不开实践, 教育也要和生活实践紧密地结合起来 陶行知先生提出的生活教育理论与当下教育改革的要求相适应, 同时也给我们的作文教学带来。

一个风和日丽的星期天,爸爸带我们去海洋馆看海洋动物表演 我们静静地坐在海洋剧场里面 忽然,轻快的音乐响起,两只海豹从舞台边上游了出来,它们身材魁梧,嘴边的胡须微微翘起,显得生气十足 剧场的水面上空缓缓。

从我懂事起,爸爸妈妈说的最多的一句话就是“你要做个好孩子”；上学了,老师也经常摸着我的头,语重心长地说“你要做个好孩子 ”所以我一直努力做个好孩子,不信。

一年有四季春、夏、秋、冬 品书也有四时春来之书优美雅致；夏至之书昂扬恣意；秋收之书启迪智慧；凛冬之书催人成长……我爱品读四时书 春“好鸟枝头亦朋友,落花水面皆文。