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关于英语教学方面论文范文资料 跟合作学习法在小学英语教学中的应用相关论文范本

主题:英语教学论文写作 时间:2024-01-13

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  随着全球化的进一步发展,国家与国家之间的联系日益紧密,所以说,在世界范围内“合作”被广泛提及,社会越来越需要懂得合作的人才.因此,在对学生的培养当中,要从小关注对于学生合作能力的培养.在小学英语课堂的教学当中,教师可以通过小组合作的方法锻炼学生们的合作意识与能力,提高学生的积极性,让其能够自主地学习.实践证明,在小组合作的过程当中,学生们的学习兴趣以及学习成绩都能够得到有效提升,同时,在其他同学的交流与合作当中,他们的人际交往能力也在一定程度上得到了提高.下面笔者将从三方面对小组合作学习法在课堂中的应用进行研究.

  一、 在预习环节采用小组合作

  对于新知识的学习,如果能够事先预习,对使知识了然于胸,那么课上对于新知的学习必然会具有较为不错的效果.在预习环节,除了学生个人的预习之外,还可以将小组合作引入其中,让每个学生承担不同的预习分工,因此预习工作会变得更加有效率.如果在预习过程当中,学生出现疑问,那么可以与小组的其他成员进行探讨,尝试自己先解决简单的问题,对于较难的问题则可以留待课上听老师的讲解分析,进而实现对知识更好的理解.此时,学生自己的预习加上课上老师的讲解,能够使知识点的轮廓变得更为清晰.

  在具体的教学实践中,比如,在讲解小学六年级上册第六单Keep our city clean,教师可为学生们布置相应的预习任务,首先对于单词这个部分进行预习,让学生们一起以小组的形式对不同的单词进行查阅,探讨其正确的读音以及相应的词性.对于单词的读音这一点,很多学生可能会有不同的意见,那么通过合作探究,可以使学生们对单词的发音具有较深的印象.此外,关于本节课当中的重点句型,让学生通过分工合作进行查阅,了解重点句型的含义,提前对新授课程有一定的认知.有了心理准备学习新知识,学生的内心往往是充满自信的.那么,课堂上的开展也会相对顺利,这在很大程度上能够提高课堂的效率.

  二、 在新授课环节运用小组合作

  在新授课的讲授过程中,除了教师的讲解之外,还应该给学生充足的自主学习空间,让学生在课堂中充分的进行小组的讨论与合作,或者是以小组的形式进行团队合作,实现与老师的配合.如此,课堂上的效果必然是学生因为有了浓厚的兴趣后,愿意参与到课堂中来,其学习的心理动机会更强,因此,对知识的掌握也会更加地深入.如果教师还是坚持传统的以自我的讲述为主,那么必然是不适合小学英语课堂的,小学生兴趣广泛,性格活泼,对新鲜的事物都充满着好奇心,因此,沉闷严肃的课堂只能会使学生对英语产生厌倦,这样的英语教育无疑是失败的.

  在具体的教学实践中,比如,教师在讲授第三单元Holiday fun 时,关于本节课的单词的掌握情况,教师可以让学生们以小组的形式进行相互检验.由学生自己选择一个组长,其对组员进行报单词的检查活动,而后,再由其他同学对组长的单词掌握情况进行检查.如此,学生之间进行合作,能够实现对其他同学学习的监督.在监督之下,每个人对知识的掌握必将会变得更加牢靠.而此外,在这种监督与合作之下同学们之间又可以产生深厚的友谊,这无疑又增进了学生之间的感情.另外,关于课程当中重点句型的学习,同样可以采用小组的方式进行练习,学生们组织一个小型对话情境,通过对话训练学生基本的关于假期的交际用语,比如,这个假期你去了哪里?你在那里都做了什么呢?假期过得愉快吗?等等,如果在合作的过程中,某位同学英文发音不正确,其他小组成员还可以对其进行纠正.在这个过程中,同学们之间能够实现互相学习与进步.

  三、 在竞赛中进行小组合作

  为了丰富英语课堂的教学内容,教师可以为学生们组织一些英语小竞赛,进而活跃课堂,调动学生们的积极性,使其对英语知识能够有一个深入准备的过程,在准备的过程中,实现对知识的全方位把握.在竞赛中,教师可以有意地设计一些小组竞赛,让其在小组的合作当中,锻炼学生之间的合作意识与合作能力,同时锻炼学生处理同学关系的能力.因为在合作当中,每个人的个性不同,必然会产生一些思想的碰撞,如果不能较好的处理,那么同学的关系会变得异常紧张.而在这个过程中,如果学生能够巧妙地处理与同学之间的小摩擦,做到尊重对方,那么,合作的价值,便能够得以凸显.

  在具体的教学实践中,比如在讲解第二单元What a day!时,教师可以为同学们举行一个天气播报的小竞赛,看谁能够准确无误地将天气进行英语表述.每个小组分别准备不同天气的图片,然后小组的每位成员分别抽取,并对其所显示的天气进行英语的表达.在这个任务当中,首先,同学们的前期准备需要紧密合作,比如,对于天气卡片以及其他的道具制作,需要每位同学小组内的成员进行分工合作.此外,每位小组成员在整个天气播报的环节当中所扮演的角色也要事先做好协调与分工.而小组成员在播报的过程当中,如果有的同学没有能够顺利地回答出来,这就需要合作的过程中,其他成员对其给予充分的理解与鼓励,这些意识与能力都能在合作中实现锻炼.

  在小学英语课堂教学当中,教师要充分地对学生的合作意识进行引导,让孩子们在英语的学习中,通过合作掌握相关知识.无论是在对学生课前预习的安排中,还是新授课的讲解,亦或是竞赛中,教师都应该给学生充分的自主学习空间,让其在小组的探究中体会合作的价值.这不仅能够帮助学生提升学习兴趣以及学习成绩,同时又能够让学生在与同学之间的关系上有一个较好的处理.应该说,只有合作才能够共赢与发展.

  (作者单位:江苏省盐城市郭猛实验学校)

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