关于高校公选课选课和结课考试,该文是有关公选课本科毕业论文范文和公选和选课和高校方面本科毕业论文范文.
公选课论文参考文献：
中图分类号院G642.47 文献标识码院A DOI院10.16871/j.cnki.kjwhb.2018.01.017
摘 要本文以某高校“安全事故案例分析”公选课为例,调研了选课与专业的关系、选课原因、结课考试方式三个方面,发现课程内容是学生选择课程的主要原因,并建议教师应该从课程内容设计和考勤两个方面加强课程内容建设.调研公选课选课和专业的关系,发现可能有关系,但是关系不大.关于结课考试,学生对公选课结课考试更喜欢提交论文和制作PPT 这两种形式,占86%左右；闭卷和开卷考试两种考试形式学生选择率较低,占14%左右,通过研究四种考试形式的优缺点和工科专业课特点,公选课课程选择提交论文和制作PPT 这两种结课方式更为合适.
关键词高校公选课选课结课考试
Some Thoughts on Course Selection and Final Examination of Public Elective Courses in Colleges and Universities // Jiang Wei
Abstract Taking the public elective course of "Case Analysis ofSafety Accidents" in a university as an example, this paper investigatesthe following three aspects: the relationship betweenelective courses and majors, the reasons for choosing courses andthe ways of final examination. It is found that the content ofcourses is the main reason for students to choose courses, and itis suggested that teachers should strengthen the construction ofcurriculum contents from two aspectsof curriculum content design and attendance.By investigating the relationshipbetween public electivecourses and majors, it is found thatthey may be relevant, but not veryrelevant. In terms of the final examination,students prefer research papersubmission writing and PPTmaking, accounting for about 86%;the rate of choosing close-book andopen-book examinations is relatively low, accounting for about14%. By studying the advantages and disadvantages of the fourforms of examination and the characteristics of engineeringcourses, the writer holds that research paper submission and PPTmaking are more appropriate ways of final examination.
Key words colleges and universities;public elective courses;course selection;course completion;examination
1 绪论
高校课程建设的不断深入,公选课在高校中的地位和作用越来越受到重视.公选课已经成为实现学科交叉、科技与人文交互和培养综合素质人才的有效途径之一[1].但是公选课在课程学习积极性、结题考试等方面存在一些问题,影响了教学的质量和效果.
2 调查说明
调查对象：笔者于2016 年11 月某高校公选课学生进行“安全事故案例分析”课程调研.
调查方式：问卷调查.对当年选择安全事故案例分析公选课的本科生全面调查,共发放问卷248 分,后回收有效问卷200 份.无效问卷为没有把所有问题都填写的,或单选题选择了很多选项的.
3 关于选课
关于为什么选课？
你为什么选择安全事故案例分析公选课？
A 喜欢课程内容B 凑学分C 学长推荐D 随便选的
统计后,画出图见下图1 所示.
从图1 中可以看出绝大多数学生选择公选课还是考虑课程内容和兴趣进行选择,也有20%左右的同学是考虑其他学长的意见,剩下20%的同学可能对公选课兴趣不高,凑学分的成分较高.从这一统计中也可以看出逃课现象的原因.约有20%的同学为了凑学分等原因选择公选课,因此他学习公选课的积极性也不高,逃课的可能性也非常大.也有一部分同学起初是对公选课抱有很大期望,希望能从公选课中学习专业外的知识,但是实际老师讲授内容与其期望不相符[2],这部分同学开课后可能会对公选课失去兴趣,导致到勤率不高.
针对此问题,笔者认为可以通过以下两个方面尝试解决：
（1）加大考勤力度.通过加大考勤力度,将一部分对公选课兴趣不高的同学留在课堂,可能此部分同学上了几节课后会逐渐感兴趣,进而学习公选课.
（2）注重课程设计.要吸引学生必须从基本的课程内容入手,设计可能内容时,教师除了考虑课程的整体性外,还应该征求学生的意见,增加学生感兴趣的内容也是十分必要.
关于专业对选课的影响,笔者对某校2015-2017 年三年安全事故案例分析课程的选课学生的专业分析,得到图2、图2 中的数字表示文科选择此课程的人数的比例.
安全事故案例分析公选课是理工科的课程,全校选课的专业,文科专业占25%,理工科专业占75%.从上图2 中可以看出,每年选择此课程的文科专业的人数大概也维持在20%左右,专业对选课有影响,但是影响不大.
4 关于结课考试
公选课结课后,你希望的结课方式是？
A 闭卷考试B 提交论文C 开卷考试D PPT制作
统计后,画出图见下图3 所示.
可以看出,学生普遍选择了提交论文和PPT 制作两种结课方式,这两种结课方式较为宽松.闭卷、开卷、提交论文和PPT制作四种考试形式的优缺点见下表1 所示.
从上表1 中可以看出,四种考试形式都有其相应的优缺点,考虑到公选课的课程性质,以拓宽学生知识面为主,并非考查学生对老师讲授知识的掌握程度,尤其是工科类专业课程,涉及面较广泛,更注重实际应用而并非简单记忆[5].因此笔者认为选取提交论文和PPT 制作这种形式的考试方式比闭卷和开卷考试更合适.
5 结论
综上所述,得到以下结论：
（1）以某高校“安全事故案例分析”公选课为例,调研了选课与专业的关系,选课原因,结课考试方式三个方面的问题.
（2）课程内容是学生选择课程的重要原因,教师应该从课程内容设计和考勤两个方面加强课程内容建设.
（3）学生选择公选课课程和专业有关系,但是关系不大.
（4）学生对公选课结课考试更喜欢提交论文和制作PPT这两种形式,占86%左右；闭卷和开卷考试两种考试形式学生选择率较低,占14%左右,通过研究四种考试形式的优缺点和工科专业特点,公选课课程选择提交论文和制作PPT这两种结课方式更为合适.
参考文献
[1] 胡松青,张军,燕友果,孙霜青.大学公选课教学模式的探索与实践[J].科技信息,2011(1):138-139.
[2] 韦洋旸.从大学生逃课现象看高校公选课改革[J].大众科技,2014,182(16):198-199.
[3] 杨纬隆,吴世英.高校课程考试形式的探讨[J].理工高教研究,2003,5(22):61-62.
[4] 宋小清.对高校课程考试形式的思考[J].经济师,2005(1):114-115.
[5] 李凌均.刘晓菊.对大学工科专业课考试方法的探索[J].中国电力教育.2012(7):39-40.
编辑张效瑞
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