牵手时间和日俱长,本文是时间论文范文例文和与日俱长和牵手和时间方面在职研究生论文范文.
时间论文参考文献：
牵手时间 与“日”俱长
——一节关于时间管理的主题班会课
/赵晓燕
【关键词】时间管理；学习效率；班主任
【中图分类号】G631 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2018）31-0068-04
【作者简介】赵晓燕,江苏省南通市启秀中学（江苏南通,226001）教师,高级教师,江苏省优课评比一等奖获得者,南通市语文学科带头人.
一、教育背景
注重时间管理就是以提高效率为最终目标,合理安排可以支配的时间.初一的学生刚刚从小学阶段过渡到中学阶段,很多学生还没有适应中学快节奏的学习,不会合理安排和利用时间.设计时间管理的主题班会,让学生认识到时间管理的重要性,从而学会统筹安排自己的时间,是很有必要的.
二、教育目标
1.通过榜样教育,让学生体会“时不我待”的紧迫感,感受时光流逝的遗憾,理解合理安排时间的重要性.
2.组织小组辩论,编写时间名言,帮助学生学会运用“计划”与“目标”来管理时间,让学生意识到时间的可贵,学会把握时间.
3.指导学生制订学习计划,了解坚持执行计划的必要性,让学生学会根据事情的轻重缓急合理安排时间,增强自我效能.
三、活动准备
教师准备：准备歌曲《时间都去哪儿了》、制作相关视频；邀请优秀毕业生录制合理安排时间的视频；准备朱自清《匆匆》原文及配套的背景音乐.
学生准备：收集有关时间的名言警句；制作关于周末的时间计划表；准备有关“时间”的辩论话题.
四、实施过程
(一)视频引入,营造氛围
（活动提示：课前播放歌曲《时间都去哪儿了》.）
师：同学们,现在我们一起来看一段视频,看完之后大家谈谈自己的看法.
（活动提示：全体学生观看视频,然后自由发言.）
生1：这位同学没有很好地利用和节约时间,他应该先做作业,而不是先玩.
师：这位同学浪费了太多的时间,确实很可惜啊.
生2：这个同学回家没有及时完成作业,而是看电视、玩手机,虚度了时间.
师：是啊,他也没有合理地安排时间.看来,今天我们很有必要来上一堂关于时间的班会课.
（活动提示：师板书班会课主题.）
师：这个题目是什么意思呢？
生1：与时间保持友好的关系,让时间伴着我们快乐成长.
生2：只有和时间保持朋友关系,才能更好地了解时间；只有好好利用时间,我们才能做更多的事情.
师：是的,时间虽然是有限的,但如果能够合理安排时间,我们就可以在有限的时间里做更多的事情.
（活动提示：师板书“合理安排时间”）
(二)了解意义,明晰目的
师：同学们,我们为什么要学会合理安排时间呢？
生1：合理安排了时间,我们就知道什么时候该做什么事情,什么时候可以放松,什么时候不能放松.
生2：合理安排时间是为了让我们的生活更有价值和意义,还能够节约时间做自己喜欢的事情.
师：合理安排时间,是为了更好地学习、生活,进而实现人生价值.
(三)借用实例,归纳方法
师：那我们应该如何合理安排时间呢？课前我给同学们发了一张时间安排表,是我们班一位同学的周末计划表,大家来说说他的安排是否合理,说之前可以进行小组讨论.
生1：我觉得12：00-13：30这个时间段去游泳和打篮球,已经在放松了.14：00-14：30还玩游戏,就非常不合理.应该在游泳、打篮球之后写会儿作业.
师：这样就正好做到了什么？
生1：劳逸结合.
师：还有其他人要说吗？
生2：八点半才开始复习好像有点晚了,可以早点起床,“一日之计在于晨”嘛,7点起床差不多.
师：你真是一个勤快的学生,很善于规划时间啊.
生3：我觉得他做完作业之后休息、进行户外运动,然后再完成作业,这样的安排比较合理,实现了劳逸结合.但是中午休息时间有点长了,可以空出一点时间来完成作业或者复习.
师：不错,你的评价相对比较客观,其他同学在看这张计划表时都在刻意地找出不合理之处,其实他也是有安排合理的地方的.刚刚我们看到的是我们同学自己的时间安排,我们都知道,榜样的力量是无穷的.今天我们邀请到一位优秀的学姐,大家来看看她是怎样来安排时间的.
（活动提示：播放学姐的采访视频.）
生1：看了学姐的视频,我觉得平时我的时间安排有点凌乱,需要更加合理地安排.
师：你说的“更加合理地安排”,是怎样的安排呢？
生1：做事要有一定的顺序,劳逸结合,注重效率.
生2：我从视频中知道了有目标才能更好地推动自己前进.
师：这就是告诉我们安排时间时要有目标、有计划.
（活动提示：师板书“制订目标”）
生3：我觉得时间安排是要分阶段的.刚才视频中学姐最忙的时候会每半个小时就要制订计划,有时计划、日计划、周计划,当我们达到一个个小目标之后就意味着完成了很多任务.
师：你说得很有道理,适合自己的才是最好的目标,才是最好的计划.
生4：我觉得这个学姐有一个习惯非常好,她说每次完成目标之后都会休息一下,做点自己喜欢的事情,调节下心态.
师：对,调整好才能更好地学习.
(四)深入探讨,震撼心灵
1.小组辩论.
师：我们将周末、假期这样的时间称作板块化时间,相应地,像课间这样的时间就叫碎片化时间,那碎片化时间应该如何利用呢？有请我们的辩论小团队.
主持人：同学们好！今天小型辩论会的主题是“课间10分钟该不该学习”.坐在我左边的是正方代表,他们的观点是“课间10分钟应该学习”.坐在我右边的是反方代表,他们的观点是“课间10分钟不应该学习”.因为我们是小型辩论会,所以我们直接进入自由辩论环节,首先由正方代表发言.
正方代表1：我们认为课间10分钟应该学习.因为课间学习是我们善于利用时间的良好体现,我们在课间抓紧时间,这样回到家就有充足的时间来休息,或者复习老师当天所教内容.我们还可以做适量的课外难题,以保持思维的活跃性,提高自己的成绩.
反方代表1：我不赞同这个观点.有的同学下课着急写作业,但并不能保证作业的质量.
正方代表2：众所周知,整块的时间效率远大于零碎时间的效率,所以温故知新就很重要,如果在课间复习上一课的知识点并预习下一课的内容,就可以实现良性循环,将知识掌握得更牢固.
反方代表2：我觉得正方代表的话有矛盾,你说整块的时间用来学习效率会更高,但课间10分钟是碎片化时间啊,所以你的表述有问题.
正方代表2：我来解释一下,整块时间是指上课学习与下课复习之间形成的连续性的时间段,如果只强调下课休息的那个10分钟,就是零碎的时间.
反方代表3：听完正方几位同学的发言,我想提出一个问题,若按照正方所说的课间10分钟都用来学习,那么学校设置课间10分钟的意义何在呢？
正方代表3：学校在上课前2分钟打铃,这2分钟,是让我们为下一节课做准备和预习的,但我觉得这2分钟远远不够,所以我们应该利用课前更多的时间进行预习、复习.如果上一节课是体育课,那么课间就可以让我们静下心来,从而提高下一节课的听课效率.所以我觉得课间10分钟用来学习是很有必要的.
主持人：双方辩手唇舌剑,都言之有据.正方代表们希望充分利用一切时间来学习,这种拼搏精神值得我们肯定.反方代表主要是在如何更加科学有效地利用时间方面给出了依据.因此,从时间运用的科学性上看,这次辩论反方辩手获胜.
师：刚才主持人判反方获胜时,我看到有的同学似乎还有话要说,那小组之间讨论下吧,等会儿来告诉大家你们讨论了什么.
生1：我觉得我们课间如果不学习,别人在学习,别人就比我们多了很多学习的时间.长此以往,我们和别人之间的差距越来越大,也少学了很多知识.
师：要把点滴的时间都用起来,抓紧一切时间学习,精神可嘉.
生2：我认为“课间10分钟该不该学习”这个话题本身就有问题,该或不该都过于绝对,应该根据自身的需求来决定.
师：是的,具体情况还需要根据个人实际进行适当调整.
生3：一个课间是10分钟,一天有7个课间,也就是70分钟,一个星期有5天,一共就有350分钟,大概是6小时,1个月是4个星期,1个月的课间时间加在一起就是24个小时,也就是满满的一天了.如果说我们将这24小时都用来玩,实在太可惜了.
师：你真是一个小小的数学家呀,算得那么仔细.确实,碎片化的时间一点点积累起来就是一个整段的时间,我支持你的说法.
生4：我觉得课间应该休息,因为我在一本生物杂志上看到过,说一个人在一个小时之内最多只能有40分钟左右集中注意力,课间不进行调整必然会影响下节课的效率,课间就是为了让我们劳逸结合的.
师：是的,课间10分钟到底要做什么,应该根据具体情况来确定.
……
2.自编“名言”.
师：同学们说得都很有道理,其实我们也学过很多有关时间的名人名言,如下面这些：
时间就是生命,时间就是速度,时间就是力量.——郭沫若
抛弃时间的人,时间也抛弃他.——莎士比亚
你热爱生命吗？那么别浪费时间,因为时间是组成生命的材料.——富兰克林
圣人不贵尺之璧而重寸之阴,时难得而易失也.——淮南子
师：哪位同学知道最后一句话的意思？
生：这句话的意思是圣人不以盈尺的璧玉为贵,而珍惜一寸的光阴,这是因为时间难以得到却容易失去.
师：你的文言文学得不错,特别注意了“贵”和“重”的解释.让我们一起读下这几则名人名言吧,感受一下时间的珍贵.
（活动提示：学生齐读名言.）
师：说得那么有道理,不如写下来.我们虽是普普通通的学生,但我们也可以写一则关于时间管理的“凡人名言”.
（活动提示：小组合作写“凡人名言”,然后小组代表展示本组所创名言.）
生1：即使你一动不动,时间也不会因你而停止.
生2：时间就像一支利箭,一去不复返.
生3：把握当下,合理利用；展望未来,及时调整.
……
(五)散文朗读,升华主题
师：对有的人来说,时间是如此漫长；对同学们来说,时间又是如此短暂.下面我们一起来配乐朗诵朱自清的《匆匆》,读完之后说说自己的想法.
（活动提示：学生们配乐朗诵散文.）
生1：时间很短暂,一不留神就过去了,我们一定要合理安排时间,充分利用好时间.
师：那你有没有浪费过时间呢？
生2：我在很多地方都浪费了时间,我没有意识到时间流逝是这么可怕,我一定要赶快调整,制订好计划,在有限的时间里做更多的事情.
生3：我在课间时总是疯玩,应该花点时间复习或做题目的,这样才能有所进步.
师：是啊,回顾过去的一天,我们会发现有时自己浪费的时间还是挺多的.昨天已成为过去,明天还未到来,能够把握住的只有“今天”.愿大家珍惜时间,持之以恒做时间的主人.相信自己,只要能牵手时间,我们就能“日有所进”,最终获得成功.
五、活动反思
时间管理,从小的方面来说是个人管理,从大的方面来说是人生规划,重要性毋庸置疑.对学生来说,重中之重则是需要掌握时间管理的策略.
1.期待生成.“生成”是动态的,是不可预约的.如果教师没有提前做好准备,就不会明白何处是生成点,不仅会错过精彩,有时还可能事倍功半.我一开始安排的只是一个关于“课间10分钟该不该学习”的小型辩论,当主持人宣布反方获胜时,我看到有些学生似乎并不满意这样的结果,于是我当场决定再补充一个“大众辩论”,事实上,学生们后来补充的内容比小型辩论上的更加精彩,赢得了不少掌声.这是于学生争议处生成,于学生疑惑处生成,最终不仅实现了预设目标,也达到了最佳效果.
2.重视细节.课堂上注重细节,能把个人潜在的智慧和力量更有效地发挥出来.注意每一个节点,让学生充分讨论,畅所欲言,自主改变.歌曲《时间都去哪儿了》的播放激起了学生的共鸣,他们感同身受,回答问题时自然就更加有针对性.视频中的学姐说她最忙的时候会每半个小时就要制订计划,有时计划、日计划、周计划,这是我特意安排的一个细节,为的就是让学生明确目标在时间管理中的重要地位.而在解释文言文“圣人不贵尺之璧而重寸之阴,时难得而易失也”的意思时,我特别强调了“贵”和“重”的意思,既让学生明白了这个句子的含义,又让学生感受到了时间的可贵和重要.■
此文结论:该文是一篇适合与日俱长和牵手和时间论文写作的大学硕士及关于时间本科毕业论文，相关时间开题报告范文和学术职称论文参考文献.
夫妻，手牵手
只要经常去公园,时间一长,准能结识一些有味道的老夫妻 老曹两口子,年纪比我大,他们每天拉着手在公园里慢走 走一圈之后,就在长臂猿的铁笼子前做他们的“夫妻操”男的先双手趴在栏杆上.
牵手微课，让节日题材品德课更精彩《端午节》教学案例
端午节是北师大版道德与法治一年级下册第三单元六月的节日中的第二个主题 本课以儿童的眼睛去看待节日,教材先以“端午节的故事”激发学生了解端午节的由来和习俗的兴趣,再在&ldquo.
婚老夫妇出门总是手牵手
所以牵了手的手,来生还要一起走在重庆市南岸区海棠晓月小区,常常可以看到一对白发老人,手拉着手 清晨鸟叫时,一步一步徘徊在小区；阳光明媚时,相互依偎着树下……胡婆婆眼睛不好,.