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装饰装修方面有关研究生毕业论文范文 和高职类装饰装修工程施工课程实践教学模式方面参考文献格式范文

主题:装饰装修论文写作 时间:2024-01-16

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[摘 要]通过对国内外高职院校专业课程实践教学调研,针对“装饰装修工程施工”课程实践教学现状和问题进行分析,总结实践教学存在的问题,如实践教学师资力量薄弱、实训基地建设跟不上行业需求、实训指导书缺乏特色、实践教学与考核方式单一、不重视职业能力的培养、校企合作形式化,最后,探索了高职建筑类“装饰装修工程施工”课程实践的多元化教学模式.

[关键词]装饰装修工程施工;实践教学;多元化;教学模式

[中图分类号]G712[文献标志码]A[文章编号]2096-0603(2018)11-0167-01

互联网背景下,我国社会和建设行业对人才的需求呈现出多元化发展趋势,以往仅仅具备单一专业知识的人才已经被社会所淘汰,当前社会更加需要有多方面技能和丰富实践知识的优秀人才.对高职院校建筑工程技术类专业而言,也需要结合社会和建设行业发展要求调整人才培养模式.

一、国内外课程实践教学研究现状

国内对实践教学体系的研究也取得了一定的成效.王建勋的“高职高专教育实践教学体系,基地建设与改革的研究与实践”提出了实践教学体系构建的六大原则:培养目标的动态性原则、以培养技术应用能力为主线的原则、整体优化的原则、面向生产实际的原则、贯穿职业素质教育的原则、着眼先进技术的前瞻性原则.教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高〔2006〕16号)提出,要“以工学结合为切入点,重视学生校内学习与实际工作的一致性,积极与行业企业合作开发课程,根据技术领域和职业岗位(群)的任职要求,参照相关的职业资格标准,改革课程体系和教学内容”.这为我国高职教育改革与创新指明了方向、提出了要求.

一些国家在实践教学方面较超前于我国,德国、澳大利亚及日本等国的职业教育基本上解决了产学结合,学以致用的问题.澳大利亚的TAFE学院基于能力本位的教育质量观,教学体系建立在以培养学生实际能力为目标的基础上,将理论教学与实践教学的场所合二为一.

二、“装饰装修工程施工”课程实践教学分析

高职建筑类“装饰装修工程施工”课程是一门专业实践课,实践教学环节的问题如下(以陕西职业技术学院为例):

(一)“装饰装修工程施工”实践教学师资力量薄弱

目前,高职院校建筑工程类专业的教师大多是来自于高校的应届毕业生,缺少从建筑施工一线企业的技术骨干.这些教师虽然具备了一定的理论知识水平,但缺乏在企业实际工作的经历,实践经验明显不足,尤其在装饰装修方面.

(二)实训基地建设跟不上对“高端技能型”人才培养的需要

装饰装修的技术和形式不断翻新,使原来的实训基地跟不上时代步伐,这也是目前亟待解决的问题.

(三)“装饰装修工程施工”实训指导书缺乏特色

《装饰装修工程施工实训指导书》在实现高职教育培养目标、保证实践教学质量和效果上都有举足轻重的作用,能够凸显职业能力.

(四)“装饰装修工程施工”实践教学考核方式粗糙、传统

1.目前实践课程考核方式单一,内容呆板,在一定程度上阻碍了大学生实践能力的培养,不利于大体素质的提高.

2.目前的实践教学考核方式不能较好地促进学生自觉、自主学习,更不能积极地调动学生主动实践和学习的热情,从而不能有效地提高学生的综合能力.

(五)不重视职业能力的培养

“岗证课赛,能力本位”已经引起了部分院校的重视,有的虽然重视,但是成绩不佳,值得深思.大部分高职院校虽然进行了实践教学,但是没有突出学生装饰装修职业能力的培养.

(六)校企合作形式化

目前,工学结合的校企合作只停留在聘请企业教师和部分学生到工地参观学习上,教师以企业工作为主,投入教学的精力有限,很难真正实现“学徒制”的教学培养.

三、“装饰装修工程施工”课程实践教学模式多元化探索

结合实际情况,按照“必学、够用”原则,做到“岗证课赛,能力本位”,并探索融入职业能力培养、“互联网+学徒制”、自主创业精神的实践多元化教学模式探索:

1.探索适合高职类“装饰装修工程施工”实践教学、以学生为主体的考核方式,编制凸显实践特色的实训指导书,从而体现学生学习过程的职业性.

2.目前大学毕业生就业形势严峻,在国家有关大学生自主创业政策的指导下,将“互联网+三元制”(课堂、企业和实训中心的合作平台)的理念融入现代学徒制人才培养模式中,重点培养学生的职业能力.

3.注重以工作过程为导向,企业教师利用互联网技术或手机端在线直播把装修施工过程直接引入学校课堂实践教学单元中,是一种适合建筑工程技术类各专业课程“互联网+现代学徒制”的有效人才培养模式.“互联网+”时代的网络化视频可能会成为发展趋势.

参考文献:

[1]薛瑗.高职美术教学的实践研究[J].艺术品鉴,2017(5).

[2]付永庆,赵娜,肖易寒.以学生为主体的实践课程考核方式的创新探索[J].现代职业教育,2017(5).

[3]舒智芳.高职院校实践教学体系构建研究[J].教育现代化,2017(34).

[4]黄建萍.现代学徒制探索与实践[J].现代职业教育,2017(15).

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