基于形态学的英语、法语词汇对比分析,该文是法语毕业论文怎么写与形态学和法语和对比分析方面学士学位论文范文.
法语论文参考文献：
基金项目：本研究受兰州交通大学校青年基金2015056资助.
摘 要：英语和法语同属于印欧语系.据估计,英语中源于法语的词汇约占全部词汇的三分之一到三分之二,仅在词汇方面,法语对英语的影响就非常显著.本研究试图在形态学的基础上对英法词汇的相似性和差异进行对比分析.研究以孙辉的《简明法语教程》的词汇为基础,将相关的法语词汇找到英语对应词汇,研究重点是同形或者形近异义词.
关键词：词汇；形态学；对比分析
[中图分类号]：H04 [文献标识码]：A [文章编号]：1002-2139(2017)-30-185-01
一、引言
由于英语和法语之间具有很大的相似性,所以在语音,语法,以及词汇等层面对英法两种语言的对比研究甚多,其中大多研究旨在探求两种语言的教学意义.然而,这些研究多是综合性的,很少有专注于一个单独的领域例如词汇或者语音进行对比分析.因此,本文将在形态学基础上对英法词汇进行对比研究,研究注重英语词汇对法语词汇学习造成的负迁移影响.
二、研究问题：
在前人研究基础上,作者试图解决以下三个问题：
1.在形态学基础上,两门语言的相似性和差异是什么？
2.负迁移作用给法语词汇习得带来了哪些影响？
3.怎样克服这些负迁移影响？
三、研究结果与讨论：
经过作者比较准确的统计,在孙辉的《简明法语教程》中大约有2730个词汇,其中约180个单词与英语的对应词是同形同义词.经过计算,该类词所占比例6.6%.虽然该词类比形近同义词在总词汇中所占比例较小,但是它对学生学习法语的影响很大,因为如果他们重视此类词,当记忆单词的时候就会很容易.学习此类法语词的时候需要联想,作为英语专业的学生,他们已经掌握了与法语具有相同形态和意义的许多英语单词,因此,如果他们善于利用迁移影响,在学习法语的时候就会节约很多时间和精力.
形近同义词类在孙辉的《简明法语教程》总词汇中占比比较大.据估计大约10000法语单词流入英语词汇,其中75%至今仍在被使用.而且,在5000个常用英语单词中,大约25%就是来自法语词汇.为了得到准确且具有说服力的数据,作者对《简明法语教程中》中的2730个单词中的形近同义词进行了统计.
人们对同形及形近同义词的关注很少,也很少有研究侧重于这个方面.但是,作者认为该类词应该值得我们更多的关注,因为它牵涉到了负迁移影响.如果学生遇到这些词的时候直接把它们英语对应词的意义放在上面,不可避免地将产生错误.而且,怎样克服这些错误也意义重大.该类词的数量相对较少,作者把它们大多数都列举出来并计算出来在总词汇中的比例.结果发现,该类词占比2%,虽然比率很小,但是如果学生忽视了它,比较成为法语学习的一个致命点.这些单词是一些基本的词汇,所以它们的使用频率会很高.
英语的形近同义词对它的法语对应词产生的正迁移影响非常大.虽然这里存在一些形态上的差异,但是我们也不难发现它们之间的关系.如果学生有意识地并且仔细地区别,法语单词如expérience, calme, bas, assurer, passer, activité, culturel是很容易和它们的英语对应词联系起来的.相应地,由于该类词在总词汇中的所占比很大,它将大大提高法语单词的学习效率.怎样克服负迁移影响也至关重要.首先,对于这类法语单词,英语专业学生应该有意识把它们和英语对应词的意义区别开来.其次,老师应该在教学的时候负责提醒学生这类单词.最后,学生不应该盲目地套用英语对应词的意义.
四、结论
本文中,作者在形态学基础上对英法词汇的相似性和差异进行了对比分析.本文的数据主要来源于孙辉的《简明法语教程》,通过对比分析,作者将相关的英法词汇分为了同形同义词,形近同义词以及同形或者形近异义词,并计算出了它们占总词汇的比例.通过数据分析,作者得到了以下发现：
首先,英语词汇在法语词汇习得过程中扮演着非常重要的角色.在这个过程中,英语词汇可能产生促进或者阻碍作用.英法词汇之间的相似性是充分发挥英语对法语词汇学习正迁移影响的基础和前提.同时,我们也不应该忽视在形态相似基础上的意义差异,因为在这种情况下,英语的词汇知识会对法语词汇学习造成负迁移影响.所以,通过依靠英语词汇,充分地利用迁移影响是有效可行的.
其次,高校中的二外法语教学应该在英法词汇的基础上实行分类教学.针对不同类型的单词,老师应该采取不同的教学方法.在相似性和差异的基础上,老师应该引导二外为法语的英语专业学生对英法词汇进行比较学习.通过这个过程,让学生养成对比分析的习惯,积极主动地运用这些学习方法.
参考文献：
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[4]王文新,2015, 《法语形态学与词汇教学》[M].上海: 上海社会科学院出版社.
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