湖南农村中小学美术教育中新媒体教学实践的考察,该文是中小学美术类本科论文怎么写与美术教育和新媒体和实践方面硕士毕业论文范文.
中小学美术论文参考文献：
一、农村中小学现代媒体艺术教育现状
近年来,湖南省农村人均收入增幅加快,经济条件改善较大,新媒体的普及率随着经济的持续发展而不断提高,农村经济的发展为农村中小学教育的发展提供了更好的条件,农村教师的专业知识水平和教学技能也得到了重视,教师开始运用现代媒体技术进行教学的改革和创新,现代媒体艺术也逐渐融入了农村中小学课堂.这证明了现代媒体的普及对农村中小学的教学起着推动作用.
目前,湖南农村只有极少一部分学校普及了新媒体艺术教学,但其程度非常低.根据近十几年来湖南省宁乡县玉潭镇（原城关镇）园艺小学美术教育的发展情况调研,在20世纪末,园艺小学的师资基本上以主科语文和数学老师为主,部分老师兼任全校的音乐、劳动、体育、美术等课程.例如,数学老师兼任了美术、体育和劳动技术等课程,然后其他老师都各有兼任,师资在农村以及乡镇相当紧缺.
经过十几年的发展,学校现在有了年轻且具有较强专业素质的美术教师.园艺学校的课室有所拓展,但是未曾有一间完善的多媒体艺术教室.显然学校美术教育的发展并不迅速,在现代媒体艺术的冲击下,美术课程还是以传统美术教学为主,很少有新媒体艺术课程的介入.时展迅速,这所已有十几年发展厉史的乡镇小学的美术教育还是比较落后.美术课基本是依据教材以实践绘画为主,而美术教材的内容并未及时更新,所以园艺小学美术教学的滞后性是必然存在的.
金砺小学是一所城镇民办小学,学费高昂,但师资和环境都比较优越.在调查中发现,金砺小学的美术课程中开设有FLASH等基础动画和电脑绘画的教学.FLASH动画和电脑绘画课程属于大学的艺术专业课程,却被搬到小学的美术课堂上,但是课程的内容都是小学中高年级学生能接受并吸收的知识范畴.金砺小学的美术教育相比园艺小学的课程有着明显的优越性,由于金砺小学的办学性质,需要充分突显其办学特色来提高生源数量,所以学校的教学时刻关注着社会发展动向,特色教学是区别于公办学校另辟蹊径的办学方式.其班级人数控制在30～40人,而公办学校的班级人数基本都在50人以上,这优化了教学资源的分配,每个学生能够充分地运用学校的多媒体设施学习,更方便新媒体艺术教学的实践和教师的管理.美术教材虽然相同,但金砺小学的教师更关注美术实践课的开发和教学.要培养孩子的艺术素养,就需要及时地创造学习条件,新媒体艺术已经渗透到了大众生活,学校也应该为学生提供符合现代艺术发展的新媒体教学条件和设施,
二、城乡新媒体艺术教育的发展
数字时展迅速,新潮艺术的传播依然存在差异,由于城乡经济发展不平衡,部分农村严重滞后于城市.湖南城乡美术教材的差异不大,但是教学设施相差甚远.现代媒体技术一定程度上可以促进美术教学,运用虚拟现实技术展示前卫的艺术元素,让学生体验新潮的视觉艺术,可见现阶段美术教学对教材的依赖性已经有所降低.目前农村中小学的教学条件无法实现新媒体艺术教育,所以美术教材就尤为重要,其内容也需融入新时代的艺术元素,由此看来,新媒体艺术应该逐渐引入中小学美术课堂.在教学设备落后的情况下,必须将新媒体艺术的教学内容融入美术教材中,逐渐向农村普及新媒体艺术教学,使城乡新媒体艺术教育统一发展.
基础美术教学遵循着课程标准的安排,培养学生的艺术情操、美术鉴赏能力或是培养下一代画家、艺术家.传统艺术需要传承,但更需要的是创新型、实用型、技术和艺术相结合的人才.随着新媒体艺术的发展,各行各业都需要数字化艺术,传统的美术课程标准已经不能承载现在的美术知识以及与美术相关的技术技能,所以新媒体艺术教育需要载人中小学美术课堂.
三、新媒体艺术的发展对农村中小学美术教育的重要作用
农村中小学生的知识面远不及域市的学生,这是由于农村学生知识的获取渠道太过单一,仅以课本知识为主.其次,新媒体技术的发展,使城市的学生能利用网络媒体、电子设备自主地学习,城市学生获取知识的主动性要高于农村的学生.最后,通过新媒体艺术的发展,城市学校能运用新媒体艺术的视听传播特点,让知识和信息以动态的表现形式不断传输到学生生活的各个方面,使其迅速掌握最新的知识.在信息时代,新媒体艺术的表现形式是知识传播、审美熏陶最高效的方式.
在新媒体艺术教育的普及下,农村美术老师需要不断提高自己的教学技能,熟练运用媒体教学设备和器材,将美术课从讲授过渡到实践、体验式教学,让学生对艺术更敏感,对美感追求更渴望,这是发展中小学美术教学的有效手段.
新媒体艺术教育为中小学美术教育的发展带来了巨大变革,这是信息时展的必然结果,引进新媒体艺术的教学将会给农村中小学教育带来勃勃生机.目前,农村中小学对现代媒体艺术教育还不是很了解,甚至高校也没有完全普及新媒体艺术教育,导致新媒体艺术人才非常稀缺,这需要广泛普及新媒体艺术教育,培养符合社会需求的人才.农村经济现状制约了艺术教育发展,可优先提高师资水平以普及新媒体艺术的知识,提供新媒体艺术教材并及时更新美术课程标准等.相信不久的将来,我省农村中小学的新媒体艺术教育会得到普及和完善.
参考文献：
王轩．新媒体艺术在中学美术教学中的融合与发展研究[D]．天津师范大学,2012．
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