字形特征对留学生汉字习得的影响,本文是关于留学生方面在职开题报告范文跟习得和字形特征和留学生有关专升本论文范文.
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摘 要：本文就汉字字形特征对留学生字形习得的影响进行探讨,主要分析汉字的字形特征,从中分别找出汉字笔画、偏旁、部件和结构类型等偏误现象,以此为基础分析字形特征对留学生汉字习得的影响.
关键词：汉字字形；习得；偏误
[中图分类号]：H19 [文献标识码]：A [文章编号]：1002-2139(2017)-30-186-01
1.留学生汉字书写偏误类型
偏误主要来讲包括别字和错字,所谓别字是本来应当是这一个字,却因为某种原因误写为另一个字.错字是指因增减笔画、部件结构错误等原因写成了现行汉字系统中不存在的字.
错字的类型第一种是笔画偏误,留学生在书写汉字的时候不关注汉字形体的细节,把汉字作为一个整体来记忆,习惯性的多笔或者少笔,甚至不按照笔顺书写,最终造成笔画的残缺或多余.具体可分为三种类型：增加笔画,添加该笔画后该字成为错字；减少笔画,汉字中本该有的笔画在书写过程把该笔画遗漏了,遗漏笔画后该字成为错字；笔画误写,在书写汉字时将本该具有的笔画误写为其他的笔画,或者是笔画极其不规范.
第二种是偏旁、部首错误形成的偏误,在这种情况下书写出的汉字多字形分散,其中比较复杂的内外结构和左中右结构的文字常常分开书写成两个字或者三个字,还有一种情况是部首错误.
第三种是部件偏误,就是以相似的部件代替正确的部件,或者对部件结构进行不规则的改换.分为以下几种：增加部件,留学生在书写汉字时误加了部分部件；减少部件,学生在书写汉字时,遗漏了部分部件,并且遗漏了部分部件后成为错字；部件错误；部件呈镜像错位,这种偏误现象即学生在书写汉字时把部件左右或上下颠倒.
第四种是自行造字,就是留学生对汉字的声符和形符关系有一定的了解,知道汉字形声字中形旁表意、声旁表音,于是在不知道某字如何正确书写的情况下,根据发音和意义自行搭配声符和形符而造字.
第五种是受到旁边字的影响而形成偏误,就使该字的某偏旁被同化,如：“结婚”中的“婚”受到“结”的同化,“抽烟”中的“抽”受到“烟”的同化,“逝世”中的“世”受到“逝”的同化.
别字的类型第一种是整字代替,这种现象出现的次数较多,但是应当不归属于字形影响而形成的偏误.具体可分为两种：其中同音替代主要是指留学生把一个汉字写成了与之音节相同的另一个字,由于音相同,所以在具体语境中书写时,学生们很难区分在何时用何字；近音替代指的是读音相近的汉字之间的误用,学生在发音时无法正确掌握汉字的声调从而造成了汉字书写时的偏误.
第二种是部件偏误,而此类部件往往是该字的部首,因为部首属于部件,而且别字是正确的字,所以不存在笔画、部件和结构等偏误,所以就把偏旁部首归入部件一起分析.具体包括以下几个方面：其一是丢失了部分部件而成为了其他的汉字；其二是部件误写,学生在书写汉字时将某一个部件误写作其他部件,或者由于部件相似而误写,于是也成为了另一个字；其三是增加部件后变成其它的字；其四是镜像错位,但这种错位成为另一个字的情况较少.
2.部件和结构类型偏误试析
从字形特征和留学生汉字偏误得知,汉字字形特征中部件和结构类型对汉字习得的影响较大.就部件而言容易出现的偏误情形有以下几点：其一,部件较多时容易遗漏某些部件；其二,某些部件易写成其他部件；其三,一个字中每个部件的位置不够准确；其四,有些部件看似正确但实际上有所偏差.
从结构类型的角度来看则多有以下几种情况：上下结构的字容易忽视下半部分,显得上大下小；上中下结构的字则往往弄不清楚三者的位置,或者中间部分不规范；左右结构的字左半部分和右半部分分离或者左右大小差异过大；左中右结构的字更是分离甚远；半包围结构的字则总是掌握不住半包围的范围；全包围结构的字则是不够紧密；独体字相对要容易记忆一些,但也不排除不规范的现象.由此可见,汉字结构类型是可数的,而且并不是很复杂,所以对于留学生需要掌握的汉字来讲,结构类型不会对记忆汉字构成巨大的威胁.
通过以上现象并结合偏误类型,具体分析错别字偏误的原因则包括以下几个方面：对部件的认识不够充足,对表音或表意的内涵理解不深,导致没有准确的记忆每个字的正确部件,从而在书写上形成了偏误.部件受到前后字部件的同化,这类偏误总是出现在同一个词当中,也就是说每次书写这一个词时,就会习惯性的出错.没有掌握汉字结构 ,导致部件的遗漏,还有在书写时总是掌握不住每个字各个部件的空间位置.
3.笔画和偏旁偏误试析
经过对留学生汉字书写偏误的查询,发现笔画数目是一个重要因素,笔画数目少的字出错率相对较低.但是总体来讲,笔画的形态是最为重要的影响因素,基本笔画容易记忆和书写,但是会出现不规范的现象,点和捺容易混淆,竖和撇容易混淆,长短横容易混淆,而复合笔画更容易出现偏误.
汉字部首是偏旁的一部分,也是可以作为部件来分析的,但是从上文中可以看出部首是汉字字形独特的一部分,它作为同一类部首字的代表,所以记住部首可以很快地在头脑中检索出已知的汉字.在留学生汉字偏误的考察中发现留学生不会刻意地区分部首,在学汉字时应当已经了解了部首及其作用,但是在书写时并没有注意到部首,所以一些字缺少部首,或者部首不完整.
通过以上现象并结合偏误类型,错别字偏误原因包括以下几个方面：不能掌握各种笔画的特征,每种笔画都有可能写不到位,掌握不住笔画长短、弯度等特征.笔画不规范,习惯性的缺少某个笔画,或者是每个笔画之间关系不明确,造成笔画的杂糅.对汉字中笔画的空间位置把握不好,没有掌握笔画的起笔和落笔,总是导致字内松散.对偏旁部首的性质不够了解,不能够确定某些字是否拥有某个部首,或者不确定部首的形态和位置.
结语：
在掌握了基本的字形特征和留学生字形偏误之间的关系之后,就能够对留学生在字形习得方面有更好的指导.
该文结论,上文是适合不知如何写习得和字形特征和留学生方面的留学生专业大学硕士和本科毕业论文以及关于留学生论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.
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