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关于文化建设相关在职研究生论文范文 跟歙县育鸿学校:践行行知文化建设品质校园有关在职研究生论文范文

主题:文化建设论文写作 时间:2024-01-13

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胡 戬

5 月9 日,由黄山市文明办、教育局联合有关部门组成的联合考评组一行人员来到歙县育鸿学校等多所学校,对其申报第一届黄山市文明校园进行实地考评.如今,当你一走进育鸿学校的校园,就会被教学楼走廊栏杆上的大头照所吸引.密集的照片、开心的笑颜,“一个都不能少”理念,让人感受到了“家”的团结和温馨.

创业篇:艰难困苦 玉汝于成

在歙县,“中国好人”汪育红将她满腔热情和青春年华献给了留守儿童,“*妈妈”之名远近皆知.以2006 年为起点,在关爱留守儿童的路上,她已经坚持了11 年.10 余年来,她带着一班人筚路蓝缕、知行相济,为留守儿童撑起了一方蓝天,也铸就了育鸿教育的品牌.

汪育红1999 年师范专业毕业后,在歙县石门、渔梁等地小学任教,2003 年,她通过招考成为中国银行歙县分行的一名职员.2005 年,还未结婚的她决心要做一个留守儿童的“*妈妈”,为留守儿童创办一个全日制学校以外的生活、教育、所,给留守儿童一个“家”!汪育红毅然辞去了银行的工作,着手创办“歙县育鸿文化艺术培训学校”.创业之初充满艰辛,面临许多困难.没有场地就租,没有钱想办法借,没有桌椅就向老板赊,没钱请人装潢就自己刷墙装玻璃,缺少老师就自己身兼数职,几乎所有事情她都得亲力亲为.为了节省运费,她一个人花了几天时间将沉重的木板床搬到4 楼宿舍里,最多的时候,她一天洗过100 多套学生的衣服.

随着“育鸿”知名度的传开,留守儿童纷纷前来“定居”,学校的规模也不断扩大.2006 年,创办留守儿童之家的设想就得到了教育主管部门的认可,并及时给予了批复.2010 年,学校获县政府教育立项,得到土地建设新校区.到2012 年学生人数已经增加到407 名.2014 年9 月,育鸿学校开始向九年一贯制全日制寄宿学校过渡,留守儿童之家转型升级,朝着制度化、正规化方向发展.如今的育鸿学校共开设小学、初中26 个教学班,学生1140 人,其中 90% 以上是农民工子女.

创新篇:知行合一 创新不止

面对留守儿童这个特殊群体,育鸿学校以传承陶行知教育思想为己任,在学校教育和管理机制上大力创新、勇于实践、颇具特色.

*家长,全程式监护保育.育鸿学校为留守娃们提供全程服务,实行全程管理,特别注重精神关怀和情感沟通.在这个“家”中,汪育红和老师们身兼多职.在安全上,她们是监管员,和孩子们同吃同住,时刻提醒,全方位监管每一个环节的安全;在生活上,她们是妈妈,手把手地教自理,整夜陪伴着生病的孩子,并设立小金库,要求孩子们有计划地安排和使用零花钱;在心理上,她们是“知心姐姐”,建立成长档案,细心观察,耐心疏导;在学习上,她们是良师,辅导、检查,一丝不苟;在活动中,她们又是孩子们最好的玩伴.寒暑假期,为了不让留守的孩子成为假期里的“候鸟”,汪育红和老师们放弃了休息和与家人团聚的时间,一天24 小时陪着这些孩子们,组织他们参加各种丰富多彩的活动.

换购激励,构建德育新平台.在育鸿学校,教职员工全员参与教育管理,老师们用心观察,欣赏孩子的点滴进步.每月开展“十星创评”活动,勤于学业、拾金不昧、维护秩序、帮助他人、爱护卫生、为校争光等好人好事,都可以得到相应的积分奖章,通过积分制鼓励人人参与校园管理,培育了“校园是我家,文明靠大家”的文化氛围.育鸿学校里有个让孩子们念念不忘的“五叶草中心”,孩子们在这里可以用积分奖章兑换自己心仪的奖励.该中心的兑换区里,摆放的物品各有特色.通过换购,孩子们的进步和付出得到了及时回馈,正面的激励、引导,促进了学生良好习惯的养成.

常出常新,人人参与的文化墙.育鸿学校的文化墙与众不同,2014 年进驻新校区后已经更换了3 次主题.2014-2015 学年主题是变废为宝.2015-2016 学年以“品读农耕文化、传承千年文明” 为主题.2016-2017学年则是传统文化涂鸦墙.每班一个主题字,配上一个古代传统故事和人物插图.仁义礼智信、忠孝勇公廉等传统文化中的核心词语,伴随着孔融让梨、负荆请罪、孟母三迁、程门立雪、田忌等历史故事展现在孩子们眼前.一面涂鸦墙,让孩子在尝试中找到自信快乐,让天赋和潜能有展示、成长的空间.

知行合一,实践出真知.育鸿学校在建设面积紧张的情况下,仍划出660 平方米用地,总投入20 万元,开辟“红领巾行知园”项目.行知园实践基地分为花卉区、蔬菜区、树木区三个区域.学校老师充分利用行知园这一实践基地,服务于学科教学.数学老师带着孩子们,用学到的数学统计知识制作成长记录表、统计表,分析数据,查找原因,既了解了作物生长的规律,又实践了数学理论.语文老师则要求参加劳动后写心得文章,参加“播种汗水,收获快乐”演讲比赛,描绘劳动的场景、体验劳动的快乐、书写劳动的感悟.生物老师直接利用实物实景讲解“种子萌发的外界条件”和“光合作用”的教学内容,让课本知识在劳动中得到实践和验证.行知园的教学做合一,有力促进了学生良好习惯的形成,也培养了孩子们团结协作、乐于助人的集体主义精神.

创建篇:以人为本 德育为先

党建促创建,党旗迎风扬.育鸿学校党支部成立于2009 年7 月,现有党员13 名.学校党支部以“创优秀基层党组织,争做优秀*家长”为目标,牢记“用爱心为留守儿童撑起一片蓝天”的办学宗旨,推出“优势视角”、“全面发展”和“扶贫扶志”三大创新亮点工程开展留守儿童教育工作,力争把育鸿的每一个孩子培养成“好身体、好习惯、好脑瓜、好能力、好品质”的“五好”人才.支部班子成员带头学习、带头承诺、带头创新,以党内带党外,发挥示范带动作用,推动工作落实,不断激发创先争优的活力,促进学校科学发展.学校每年举办为期一个月的“育鸿杯”教师基本功大赛,分文化周、艺术周、体育周和厨艺周,既丰富了教师业余生活,又有利于提高教师整体素质.2016 年,歙县育鸿学校党支部被黄山市委授予“先进基层党组织”称号.

百年树人,以德为先.创办伊始,育鸿学校就注重开展中国特色社会主义和中国梦学习宣传教育,充分利用“五一”“六一”“七一”“十一”等重要节庆日,开展“党是太阳我是苗”“向国旗敬礼”“相约中国梦”等主题活动,述党史国史、说发展成就;在春节、清明、端午、中秋、重阳传统节日开展“我们的节日”主题活动,带领学生参观瞻仰陶行知纪念馆、烈士纪念碑、徽州博物馆等爱国主义教育基地,结合深厚的乡土民俗文化,培育青少年爱党、爱祖国、爱家乡的朴素情感.积极培育和践行社会主义核心价值观,通过专题队课团课、徽州剪纸比赛、经典诵读比赛,引导学生熟记背诵“24 字”核心价值观.积极参与“小雷锋”“美德少年”“文明小卫士”评选活动,热心帮助身患残疾的同学克服困难、融入集体、健康成长.以“父母教会我”为主题,开展“开学第一课”活动,通过以父母为榜样的代际教育,传承“孝心、礼仪、仁爱”等中华民族传统美德.每周六上午开设主题讲座,邀请专家、医生、法官及道德模范和好人主讲,开展心理健康、急救知识、励志、爱国、法制安全等教育.学校定期进行国旗下的讲话、主题队日、主题团日等活动,通过礼貌礼仪教育,注重培养学生守时、守信、守纪、守法的良好品质和文明行为习惯,养成高尚的道德情操和良好的思想品质.

自立自强,全面发展.育鸿学校在做好文化教育和心灵关怀的同时,突出“生活即教育”,强调“真正用起来”,格外注重对学生的习惯养成和生存技能培养.在低年级阶段,老师们手把手地教孩子们洗袜子、刷鞋、洗衣服、叠被子,培养他们独立自理的生活能力.强调“强身健体是一切的根本”,每天开展“阳光健身”活动.每个星期六开设综合教育课,邀请消防、护士等专业人士传授自救等知识,开展防火、防震等实地演练,增强学生自我预防和自保自救能力.学校课程按要求全部开齐,特别要求音乐、体育和美术课不得被占用.育鸿学校还开设了木工、竖笛、剪纸、舞蹈、棋类、书法、绘画等30 多个课外兴趣班,今年,学校引入了被列入非物质文化遗产的空竹和民族舞蹈竹竿舞两门新课程,引发了孩子们的极大学习兴趣.

“以人为本,做行知文化的传承人;育人为先,创育鸿教育新品牌”,这是汪育红的梦想,也是“育鸿教育”的理念.10 多年来,教师们秉承做优秀*家长、育人为先、终身发展的宗旨,创造了一段教育佳话,也获得了众多佳绩.汪育红相继获得安徽省“优秀员”、“安徽省三八红旗手标兵”等光荣称号,当选黄山市第五次党代会、安徽省第九次党代会代表,并于2012 年获评“中国好人”.育鸿学校先后获得了黄山市“关爱留守儿童示范学校”“关爱女孩示范学校”等诸多荣誉称号.今天,汪育红继续坚守在关爱留守儿童的事业里,和她的同事们一道不忘初心、砥砺前行,正如他们在每周履职宣言中所说:“我们就是留守孩子的爸,我们就是留守孩子的妈,我们要给留守孩子一个温暖的家,让留守孩子的童年每天都能笑脸如花!”

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辜鸿铭:一牛总是被误谈
“夫太氏 (指印度诗人泰戈尔),亡国之遗民耳!然其声誉所被,则凡有井水饮处,几尽闻之,岂非以其人格之伟大耶因念此屹然今存于东亚大陆之文明古国,岂遂无一人焉,足与太氏相埒者忽忆曾与太氏同得荣.

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