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关于教育技术类自考开题报告范文 与现代教育技术在中学地理教学中的有效运用类学士学位论文范文

主题:教育技术论文写作 时间:2024-03-19

现代教育技术在中学地理教学中的有效运用,该文是关于教育技术类学士学位论文范文跟现代教育技术和中学地理教学和有效运用类自考开题报告范文.

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摘 要 随着教育改革的深入进行,现代教育技术,作为一种全新的课堂教学辅助手段,已经走进教育教学的各个领域.在中学生地理课堂教学中,有效运用现代教育技术手段,可以丰富课堂教学容量,激发学生学习兴趣,降低教学难度,提高教学效率,同时,还能培养学生读图识图的能力,从而有效提高学生的地理综合知识水平.

关键词 现代教育技信;学习兴趣;教学效率;读图识图;综合能力

中图分类号:G632 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2018)14-0138-01

近年来,随着信息技术的飞速发展,现代教育技术手段已经悄然走进各个学段的课堂教学活动中,与传统教学相比,在中学地理教学中发挥了举足轻重的作用.下面,笔者就结合多年来的教学经验,具体谈谈现代教育技术在中学地理教学中的有效运用.

一、现代教育技术的概念及内涵

所谓现代教育技术就是以现代教育思想、理论和方法为基础,以系统论的观点为指导,以现代信息技术为手段的教育技术.它是现代教学设计、现代教学媒体和现代媒体教学法的综合体现,是以实现教学过程、教学资源、教学效果、教学效益最优化为目的.通俗地讲现代教育技术就是运用现代教育理论和现代信息技术,以电脑、网络技术和多媒体技术为主,通过对教学资源的搜集、设计、开发和整理等,来实现教学目的.与传统教学相比,现代教育技术在教学中运用计算机技术把文字、图形、影像、声音、动画和其他多媒体教学软件的先进技术有机地事融合在一起,能模拟现实环境,降低教学难度,分化难点,使学生在动画的环境下轻松学到知识.

二、现代教育技术在中学地理教学中的作用

(一)丰富课堂教学容量,激发学生学习兴趣.爱因斯坦说“兴趣和爱好是最好的教师”.一个人一旦对其所学的东西产生了兴趣,便会迸发出惊人的学习热情,从而会在学习活动中积极思考,努力获取更多新知识.运用现代教育技术可以将文字、图形、图像、音频、视频等多种媒体于一体,把静态、枯燥的材料融入三维空间中,产生极其活跃的动态画面,使教学更充实、形象、生动,刺激学生听觉和视觉感官,给学生以耳目一新的感觉.现代教育技术以学生喜闻乐见的形式展示教育教学内容,使学生在积极活动中掌握知识.众所周知,中学地理知识涉及的范围广泛,包罗世界各地、各民族,有众多的地名、地理事物.由于时间和资金的问题,不可能学到什么地方,就去到当地亲身体验.因而单凭教材和地图册,学生觉得知识还是抽象的,有时还因国外的地名多而弄得晕头转向,从而害怕学习地理知识.通过电脑播放一些该国家或地方的资料,让学生感受那里的风土人情,名胜古迹,调动学生的学习兴趣,从而把抽象的知识感性化,让学生容易理解和掌握该知识.

(二)降低教学难度,提高教学效率.以讲授为主的传统课堂教学具有丰富的宝贵的教学经验,并带有强烈感彩和逻辑力量,它是任何现代教育技术所不能代替的.但传统教学的局限性和不足亦十分突出,它无法充分表现地理教学中影、音、图的效果.现代教育技术具有强大的影音、图像、文字功能,利用这些功能,首先可以充分展示地理现象和规律.即使是有些远离我们生活的一些地理现象,比如火山和地震、异国人民的生活场景等,都可以利用影音视频资料的剪辑、播放,以及文字资料等有关信息经过整理编排后在课堂上加以展示,起到增加课堂知识容量、拓宽学生视野、丰富教学内容的作用.其次,可以实现情境再现与模拟.许多地理现象、地理事物的发生和发展需要经过漫长的地质过程,而课堂教学由于学生知识水平的限制,必须加以具体化、形象化,比如地壳亮迁、板块构造、水循环、大气环流等,通过模拟视频、动画的播放,给抽象的知识增添了许多趣味,有利于学生对地理事物的认识.如笔者在介绍地形对北美气候的影响时,先制作了一张将北美的用闪动西风带叠加在北冰洋北美地形图,让学生观察发现.接着,引导学生进一步发现,由于闪动北美地形呈南北三个纵列带分布,当西风带来太平洋暖湿气流时,受到北美西侧科迪勒拉山系的阻挡,太平洋的水汽难以进入北美大陆.而纵贯南北的中部平原便于冬季强烈的极地冷空气长驱南下和夏季暖湿空气的北上.这一过程中,教师适时,提出一系列思考题,把学生引入思维的境地,让学生经过思考后集体讨论解决.然后再举一反三提出其他地区气候形成的原因,经过这些过程,把复杂的问题简单化,促使学生积极思考,解决问题的能力也会进一步提高.

(三)培养学生读图用图的能力,提高学生地理综合知识水平.我国古代大教育家荀子早已提出:“不闻不若闻之,闻之不若见之.”由此可见,闻、见是教学的基础,借助现代教育技术教学能有效地化抽象为具体,把难以理解的内容或者对理解课文起重要作用的内容,用多媒体展现出来,调动学生视觉功能,通过直观、形象、生动的感官刺激,让学生最大限度地发挥潜能,在有限的时间里,全方位感知更多的信息,提高教学效率,激活学习内因.只有产生与文本的对话期待后,学生才会主动走进文本,与作者进行心灵的对话,从而进入“真正的读书境界”.

总之,随着现代教育技术的深入发展,课堂有效运用现代教育技术手段提高教学效率已越来越被广大教育工作者所接受.因此,作为一名中学地理教师,要不断学习,充分运用现代教育技术理论和方法,促使地理学科教学,从内容、方法、手段等方面得到新的发展,从而有效提高地理课堂教学效率.

该文结论:此文是一篇关于对写作现代教育技术和中学地理教学和有效运用论文范文与课题研究的大学硕士、教育技术本科毕业论文教育技术论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料有帮助.

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