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关于信息技术相关研究生毕业论文范文 跟运用信息技术,为数学课堂助力类研究生毕业论文范文

主题:信息技术论文写作 时间:2024-02-16

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  新课程改革的背景下,课堂教学中发生了很大的改变,尤其是教师所用的教学方法,不再只局限于自己的讲解,也不再只局限于黑板加粉笔的世界中.而是利用现代信息技术,丰富数学课堂内容,加深学生对所学知识的理解,为数学课堂助力.

  信息技术的引入,将枯燥的数学内容变得丰富有趣,它很好地激活了学生的学习主动意识,并利用其直观性的特点,将抽象的数学内容变得更加形象,很好地促进了学生思考理解,对学生的发展有着很大的推动作用.数学课堂教学中,教师可以适时地运用现代信息技术,以活跃课堂学习氛围,激起学生主动参与的意识,更好地提升学生课堂学习效率.

  一、巧用信息技术,活跃学生学习氛围

  数学知识本身就有一定的枯燥性,如果教师只是单纯地讲解灌输,会使得整个课堂乏味无趣,很难引起学生的学习注意.由此,教师需要改变创新,在数学课堂教学中,教师可以巧妙地运用现代信息技术,丰富课堂内容,活跃学生学习氛围,增强学生主动获取知识的内驱力,让学生积极、主动地学习.

  例如:在教学“圆”时,教师在引导学生们认识圆这一图形时,并没有直接向学生灌输,而是利用信息技术,在大屏幕上出示了一辆自行车,并向学生提出问题:为什么自行车的车轮都是圆形的,不能是三角形、平行四边形、梯形吗?随后,教师又利用多媒体信息技术,在大屏幕上展示出车轮为三角形以及车轮为平行四边形的自行车,随后,让这些自行车走起来,学生发现车轮为三角形以及平行四边形的自行车在行走的过程中非常颠簸.这样的自行车在行走的过程中非常费劲,而且很不安全,而相对的圆形车轮的车子就很平稳.学生也从这一直观的角度,发现圆形的一大特征:圆心到圆边上的距离是相等的,这也就引出了圆半径的知识.

  课堂中,信息技术的巧妙运用,将抽象枯燥的数学知识,变得形象、有趣,很好地活跃了学生的数学思维,让学生对数学知识有了一个很直观地认识,很好地促进了学生们学习思考.

  二、活用信息技术,促进学生有效参与

  很多学生都认为数学练习单调无趣,很难对其产生兴趣.而学生对一些新奇的事物很感兴趣.教师可以巧妙地利用这一点,借助现代信息技术,设计一个有趣的数学小活动,以激活学生的练习,促使学生有效参与,更好地锻炼学生的计算能力.

  例如:在教学“小数乘法和除法”时,教师利用信息技术,设计了一个有趣的小游戏.首先,教师利用多媒体技术在大屏幕上播放了一段:小明妈妈派小明去超市买菜,小明到了超市后,发现了好多新鲜的蔬菜.随后大屏幕上出现了多种蔬菜,并带有相应的.其中白菜:2.5元/斤、西红柿:2.1元/斤、黄瓜:1.9元/斤、西兰花:3.2元/斤.之后,小明开始买菜,小明最后要了2斤白菜、3斤西红柿、5斤黄瓜和2斤西兰花,在这些菜被称好后,他走到了收银台处.视频到此结束,这时,教师向学生们提问:小明应该支付给收银员多少元钱呢?学生们被教师创设的这一趣味情境,深深地吸引,并迫不及待进入到这一活动探究中.很快学生们便借助自己的生活经验列出算式,得到白菜一共花费了2.5×2等于5(元),西红柿一共花了2.1×3等于6.3(元),黄瓜花了1.9×5等于9.5(元),西兰花一共花了3.2×2等于6.4(元),最后学生再将其加在一起得出结论.

  案例中,教师巧用信息技术,为学生营造了一个熟悉的学习氛围.让学生更加主动地参与到数学课堂活动中,让学生变得更乐于计算、思考,很好地培养了学生的计算能力.

  三、 善用信息技术,提升学生学习效率

  信息技术作为一个教学辅助工具,实现了很好的教学效果.它充分发挥起学生的主体作用,让学生在整个数学课堂得更加主动、积极.在数学课堂教学中,教师要善用现代信息技术,为数学课堂增添色彩,更好地促使学生主动参与,实现高效率学习.

  例如:在教学“三角形、平四边形和梯形”时,教师在引导学生认识平形四边形这一图形时,利用多媒体信息技术在大屏幕上为学生展示了一个平行四边形图形.教师在引导学生们观察平行四边形对边时,采用信息技术中的“闪烁”功能,让这一图形的对边闪烁,学生也就很直观并突出地认识到平行四边形的对边是相等的.之后,教师又利用同种方法,让学生认识这一图形的两组对角,学生也从中深刻地认识到其对角是相等的.为了更好地验证学生们的猜想,教师将两个完全相同的平行四边形重合在一起,然后利用信息技术,将其中一个平行四边形旋转180°,学生很直观地发现与另一个图形完全重合在一起.学生从中也就意识到平行四边形的对边是相等的,对角也是相等的.学生们就这样在教师运用信息技术的条件下,对平行四边形的知识有了一个很深刻地理解.

  总之,在这一信息时代,作为教师在真正的课堂教学过程中,要注重与时俱进,善于将现代信息技术与数学知识巧妙地整合在一起.以更好地吸引学生学习注意力,丰富课堂内容,推进学生有效参与.

  (作者单位:江苏省苏州工业园区唯亭学校)

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