北京四中校长：成长不抢跑,该文是校长有关硕士学位毕业论文范文跟北京四中和北京四中校长和抢跑方面函授毕业论文范文.
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回想起来我们30多年来靠抢跑培养了这么多尖子学生、竞赛的获奖者、金牌得主,可我们并没有看到当初我们期望的从他们之中产生很多科学领域的大师,至少现在还没有.
刚出生的孩子并没有什么区别,为何三年、六年、九年成长之后就产生了很大的差异,走出了不同的道路？这个差异就是由家庭造成的.
别把自己的梦想附加给孩子的未来
家庭教育的确是全社会都非常关注的话题.前两年我谈过一个观点,中国自古以来从来没有像今天一样如此重视对孩子的教育.所谓的重视多多少少有一些扭曲,但是总体来说,每一次有关家庭教育这样的活动,可以看到座无虚席,这反映了我们社会的一种心态.
但是,正是由于对家庭教育的高度关注,也使得今天的教育产生了许许多多过去还没有产生过的问题.每个即将当父母或者已经成为父母的人都对即将出生或者即将长成的孩子有着许许多多的要求,有着许许多多的梦想和许许多多的希望.
比如说,我见到了很多现在所谓的“胎教”,怀孕之前要注意如何调理爸爸妈妈的身体,就是为了孩子将来的出生有一个更好的生理方面的基础.孩子生下来以后我们对他有很多梦想,比如我们希望孩子将来成为科学家、外交家、世界首富、歌星、球星、明星、高考状元,我们也希望孩子健康、快乐、豁达、彬彬有礼、风趣幽默、举止文雅等等.
恕我直言,很多目标对家长来说实现的可能性很小很小.今天一个很重要的问题,当我们开始做家长之后我们很多的梦想,很多的关注是一生不可能实现的,是虚幻缥缈的.
我们中国家长和西方家长相比最大不同点就是我们无法接受我们的孩子将来可能是一个普通人,但是,对绝大多数家庭来说,这就是现实.
于是,我们为了追求那些我认为虚幻缥缈的目标,就产生了许许多多我们今天看起来本不应该产生的现象.大家可能听说过现在奥数已经开到了幼儿园,幼儿园已经开始分快慢班.所以今天我们社会上有更多的现象说明,我们更加看重的是“抢跑”.
其实人生是一场马拉松,我们可能都看过马拉松比赛的场景,其实起跑的时候谁站在第一排、第二排根本不重要.甚至跑完了一万米谁在第一、谁在第二也不能决定哪一个就是最先达到终点的.
但是,今天许许多多的家长都在拼命“抢跑”.没有哪一个国家的家长,像今天中国学生的家长如此热衷于“抢跑”.
鼓励你的孩子做一个幸福的普通人
回想起来我们30多年来靠抢跑培养了这么多尖子学生、竞赛的获奖者、金牌得主,可我们并没有看到当初我们期望的从他们之中产生很多科学领域的大师,至少现在还没有.所以我们每个人对自己的孩子都有这样的过程,开始出生的时候有很多梦想,希望孩子上一个好学校、有一个好成绩,慢慢我们的期望逐渐降温.
我们期望这个孩子能够正常毕业、升学、就业、将来能够成家、生儿育女、生活稳定、工作稳定、别下岗.能够在三、四十岁的时候身体健康、家庭和谐、进入老年希望孩子孝顺,最后你不能动的时候,所有最初的梦想都没有了,那时候的梦想就是他能在我的身边给我倒一杯水.
其实我们每个人心路都是这样的一个过程,最开始有非常高的崇高理想,但是最后当我们已经垂老的时候,才真正明白其实我们很多时候的培养都是不正确的.我始终不认为强化训练能培养出我们所谓的成功的人,当然成功没有一个唯一的标准.
有句话是,“行行出状元”,我理解就是无论采取对哪种人群进行统计分类的方法,最后得到的结果一定是正态分布的.一个优秀的厨子可能不是一个优秀的数学家,反之,也是这样.无论我们怎样对人进行分类统计一定是正态分布的,我们所谓的最成功的人一定是很少数的.绝大多数是平常的.但是,平常的人就没有幸福吗？
难道我们是一个普通人就没有普通人的幸福吗？我们普通人就没有权利谈幸福吗？其实我们今天看到大量的人是普通人,但是他们生活很乐观、很幸福.
我过去读过一篇文章,谈到了买房子,难道租来的房子没有生活吗？为什么每个人都要拼命买房子呢？去年看到一个采访,日本的很多姑娘特别是的姑娘是不愿意嫁给有房子的人的,因为她认为这样的人什么都有了以后可能不愿意奋斗了,他们更愿意小两口从一无所有开始一点一点构筑自己的生活,这不仅是生活的构筑过程,也是情感构筑的过程.
宽容对待孩子,做到“眼里能够揉进沙”
我曾经在网上读过一个故事,讲的是芬兰的一个小孩子在十岁那年,为家里做了一点事情,他可能觉得需要有一些回报,于是就写到,“取回生活用品20芬尼,把信件送到邮局10芬尼,在花园里帮大人干活20芬尼……”如果你的孩子突然有一天给你一个这样的纸条,你会作何反应？有些家长也可能会暴跳如雷.
而这个妈妈看到这个账单没有说什么,把钱放在那儿了.小孩拿到钱的时候,看到妈妈给他写的另一个账单：“彼得欠妈妈如下款项：为他在家里过的10年幸福生活0芬尼、为10年的吃喝0芬尼,为他生病时的护理0芬尼,为他一直有个慈爱的母亲0芬妮……”我觉得这就是一种艺术.我认为,现大绝大多数家长缺少这样一种教育艺术.
我们很多时候会说：“老师,我把孩子交给你了.你打他、骂他都行.”这反映了家长的一种心态,在推卸自己应该担负的角色.
在很多时候,家长小题大作,儿子接到了一个女孩子的电话,妈妈可能会拿起电话在旁屋监听,或者一个女孩子接到男孩子的电话,很多家长立刻跟老师反映,采取一些“必要”的措施,限制这个孩子电话、通信的自由等等.其实这都是过于敏感.
我们学校的老师曾经跟我说过一句话,我把这当成一个非常重要的教育原则.他说：“校长,我现在明白了,做教育有的时候就是要眼睛揉沙子.”我觉得这是教育的一种宽容,我们要相信孩子能把这个事情想明白,能从这个事情中悟出一些道理.
一个台湾作家写过一个很生动的故事.在他当老师的时候,有一次带孩子们到海边玩儿,孩子们希望下水,考虑到安全,他开始不同意,但是看到孩子那么迫切提出要求,他同意了.但是,他让老师们在远处布置一条防线,让孩子们不能超过这个防线.
孩子们玩得很开心,上来以后浑身湿漉漉的.孩子们说笑着,一个小女孩把衣服脱下来了.显然,她的衣服脱得太多了,这个老师特别惊讶,想着是不是要制止,但是他克制住了.
后来,他看到这个小女孩把衣服拧了拧,然后把衣服穿上了,旁边的男孩女孩没有什么异常.因为孩子们的兴奋点不在这儿,但是我们成年人大喊一声,这个孩子可能一辈子就毁掉了.所以,这就是我们眼睛里要揉的沙子.
父母如何更好地与孩子建立情感纽带？
网上有一篇我写的文章,文章的观点是：千万不要把孩子看的比你的生活伴侣更加重要.在我看来,夫妻关系是第一重要,正因为有了牢固的夫妻关系,才有了牢固的家庭,有了牢固的家庭,孩子才会有一个正常、良好的成长环境.
后来那篇文章有很多人给我打电话,看完了改变了他们的价值观.因为很多家长把孩子放在第一位,最后导致家庭许多矛盾的产生.
一次家长会上,我谈这个观点的时候,我谈的是我们要有足够的时间跟孩子和家人在一起,有家长说我的工作每天就是应酬,晚上都在外面吃饭,很少回家吃饭.我说我不认为任何一顿饭都要在外面吃.
在这儿我坦白的跟大家说,我在其他的事情都不会撒谎,只有一件事情可能会撒谎,就是别人给我打电话约在外面吃饭的时候我会说“对不起,今天晚上有安排”,其实,这只是借口,我认为和谐的家庭一定要有足够的时间一家人厮守在一起.
在我很年轻的时候,有一个同学家是接待外宾的开放家庭.有一次在他家碰到了一个日本高级官员的夫人,她讲到,父母一定要使自己跟孩子有足够多的皮肤接触,一定要抱孩子,基础感情是发生在身体接触带来的生物化学反应,没有这些条件这些反应不可能发生,不发生就没有情感发生,情感不是虚幻缥缈的,所以一定要有非常多的接触才有更多的感情.
我个人认为,家庭教育不要把它过于艺术化、也不要过于技术化.一个和谐的家庭、一个和睦的家庭最重要.有了和睦的家庭,孩子在家庭中能够很自然、很幸福地成长,我相信孩子的教育一定是成功的.至于是不是那么早地学更多的东西,我个人的建议是希望家长不要看重“抢跑”.
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