通过实践活动增强《道德和法治》课的生命力,本文是实践活动类有关论文例文和《道德与法治》和实践和生命力方面学士学位论文范文.
实践活动论文参考文献：
丰富道德与法治课的教育载体,着力提升小学生道德与法治教育效果,是当前一线教师面临的新课题.通过实践活动增强课程生命力,使《道德与法治》课程内容变得生动形象起来,为学生传递成长正能量,不失为一种有效策略.
道德教育红色化、阳光化
爱国主义教育与革命传统教育是未成年人道德与法制建设的重要内容.可结合《向人民解放军敬礼》等课时内容,对学生进行相关教育.如通过举行“中国梦 中华情”课前一支歌比赛、“红领巾心向党”讲故事比赛等,让学生增强爱国情怀,加深对中国梦的理解；组织学生唱红歌、阅读红色经典、观看红,通过烈士陵园扫墓活动、聘请“五老”进校园讲故事等,对学生进行革命传统教育,增强其历史使命感和社会责任感.爱国主义教育与理想信念教育是相辅相成的.可结合《做个对自己负责的人》等课时,开展“理想点亮人生”主题教育读书活动,并利用重要节庆日、中队主题评比、手抄报比赛、作文展评等形式,对学生进行理想信念教育,引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观.
雷锋精神是温暖的道德之光,具有永恒的魅力与教育价值.在教授《我是小小志愿者》等课时,教师组织学生开展了系列献爱心活动,如“大手牵小手,走进敬老院”、前往特教中心开展联谊活动、每天坚持日行一善“积微善成大德”等,弘扬雷锋精神,引导学生携手缔造充满阳光、充满爱的和谐社会.
道德教育感恩化、文明化
当前孩子不懂感恩、不会感恩的现象非常普遍.基于此,教师在教授《同行蓝天下》等课时,结合妇女节、母亲节、父亲节、端午节、重阳节、教师节等,开展了形式多样的感恩教育活动.如在妇女节来临之际,组织开展了“关爱长辈,践行孝道”实践活动.通过“唱一首歌曲、诵一段经典、看一个短片、讲一个故事、做一张贺卡、做一番点评”等环节,让学生表达对母亲深深的爱与感激.
自觉遵守规则是一个人文明修养的重要体现.可结合《我与规则交朋友》等课时,对学生进行文明礼仪教育,让学生养成良好的行为规范.如开展“争当生活小能手”生活技能比赛,锻炼学生的自理能力；举行“我是文明小达人”文明礼仪知识竞赛、“文明美德伴我成长”主题教育读书活动和“ 文明小卫士”评选等,提升学生的文明修养,使学生时刻用规则约束自己的行为,争做新时代文明少年.
道德教育生命化、自然化
小学生的安全教育必须常抓不懈.在讲授《小小交通宣传员》等课时,教师结合安全教育日、消防日等加大安全教育力度,强化对学生课间活动的监督,设立了安全监督岗,进行重点区域、重点时段护导,并做好交通安全、防震防灾等教育.邀请消防大队、交警队、医院人员为学生做消防、交通、救护等安全知识讲座,进行火灾及地震逃生演练,让学生巩固已有知识并获得更深层次的认识,使安全意识在学生心中扎根.
此外,为加强《道德与法治》的实践性,磨炼学生意志,培养其热爱自然、热爱家乡的情感,教师组织学生开展了“ 爱我家乡 拥抱自然”活动,召开“ 世界水日”“ 世界地球日”等主题队会.通过“ 走进大自然,亲子远足行”德育实践、清明节远足扫墓、参观气象局、走进供电公司等活动,使学生感受大自然的美,更加热爱家乡,热爱伟大祖国.
实践活动赋予了《道德与法治》课多样的色彩.形式新颖、内容丰富的社会实践教育活动,使学生学到了很多课堂和书本上学不到的知识与道理,提高了道德与法治素质,为成为学法、知法、懂法、守法的好少年、好公民奠定了坚实基础.
（ 作者单位：山东省宁阳县实验小学）
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心在研读行在意切对苏教版一年级上册《道德和法治》教材的实践和反思
摘 要教材是师生教与学的导向,而思品学科教材的工具性、导向性更高,其“一举一动”都意味深刻,所以研读教材本身是教好这门课程的前提和基础 2016年秋季品德与生活教材被道德与法治.
活动设计应凸显学生的主体地位以初中活动型学科课程《道德和法治》为例
郭 然1 刘 岚2【摘 要】道德与法治活动型学科课程在活动设计方面应凸显学生的主体地位基于“文化基础”素养,师生共定活动主题和目标；立足“社会参与”素养.
微课在低年级《道德和法治》教学中的应用
道德与法治这门新课程对学生的思维能力要求较高,若教师无法对学生进行合理科学的指导,这一课程的教育意义也将荡然无存 对此,我们应当高度重视全新的、有效的、可行的教学方式,比如加强对微课技术的应用 微课是.