初中音乐教学中的德育渗透,该文是有关音乐教学自考毕业论文范文跟初中音乐教学和德育和渗透相关专升本论文范文.
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随着新课改在初中音乐教学中的不断深入,初中音乐教学内容也在不断丰富.初中生处于身心发展的重要时期,教师在教学过程中注重他们思想道德素质的提高,不仅能够帮助他们树立正确的人生观、价值观和世界观,还能使其以积极、乐观的心态对待学习,促进其学习质量的提升.音乐学科是一门直抵学生心灵深处的艺术,能够培养他们的审美情趣,提高他们的道德情操.初中音乐教师在教学的过程中,为学生渗透德育教育,不仅是学生自身发展的需要,也是现如今素质教育理念在教学中的重要体现.初中音乐教师应深入挖掘音乐教材中的德育因素,利用创新型的教学方法,激发学生对音乐的学习热情,使其全身心投入音乐教学活动中.本文针对初中音乐教学中的德育渗透展开了以下研究.
一、 精心备课,挖掘教材中的德育因素
教材是教师开展教学活动的第一首资料.通过在教材中深入挖掘德育因素,能够在教学的各个环节更好地渗透德育,使学生在学习的过程中,树立德育意识,提高德育教育的有效性.音乐是以艺术手段为学生进行情感教育的学科,初中音乐教师通过精心备课,最大化地挖掘课本中德育元素,更好地确定德育教育目标,从而进行深刻而有力的教学活动,充分发挥音乐学科的德育功能.此外,教师在备课的过程中,要考虑到学生的课堂生成,充分结合初中生的认知水平、学习能力和性格特征,针对他们的课堂问题进行预设,使教学活动有条不紊地进行.这样不仅能够提高教学效率,还充分体现了学生的主体地位,激发他们在课堂中勇于表达自己的观点,丰富音乐德育教育内容.
例如,在讲《国威国魂》这一单元时,本单元主要教学目标是让学生准确演唱《中国进行曲》,感受中国向新世纪勇往直前的豪迈之情,并通过欣赏《红旗飘飘》引导学生从不同的音乐表现形式来感受人民的爱国之情.在讲这些课之前,笔者深入挖掘歌曲中的背景,让学生了解与歌曲有关的历史资料,这样能够使他们更加深入地体会歌曲中的气势磅礴和斗志昂扬.此外,在歌曲极具表现力的几个地方进行深入剖析,让学生体会节奏的强弱所展现的情感冲突.《中国进行曲》用的是美声唱法,主要表现的是庄严雄伟和气势磅礴的情绪,歌颂了中华民族自强不息的奋斗精神,也表现着中国人民对振奋中华的壮志豪情；《红旗飘飘》采用的是通俗唱法,主要以亲切、自豪的情绪为主,歌颂是五星红旗,表达人民对五星红旗的敬仰.通过精心备课,为学生深入挖掘教材中的德育元素,能够更好地为其渗透爱国主义教育,做到情感的升华.
二、利用多种形式的教学活动.全方位渗透德育教育
随着新课改在初中音乐教学中的不断深入,也促使着教师对教学内容和教学形式进行改革.传统音乐教学过多注重被动地灌输知识,不利于学生审美能力的提高.音乐教师通过改善传统教学模式,结合学生的心得体会,根据他们的认知特点,调整课堂教学结构,而不是单纯地学习乐理知识和一味地机械训练,更多地是强调音乐欣赏、故事插入以及音乐创作等方面的相互渗透.如教师可以采用乐器渗透的方式,不仅能够增强学生的音乐学习参与热情,还有助于提高他们的音乐素养.此外,齐唱、和唱和领唱的教学方式,能够培养学生的集体荣誉感和团队精神,教会他们在集体中学会合作、互助.
例如,在讲《花季如歌》这一单元中的《嘎达梅林》这节课时,笔者首先在课堂伊始为学生放映了电影《嘎达梅林》的片段,让学生对这首歌的背景有一个立体、形象的认识；然后,教师范唱,让体感受这首歌的情绪；再次,让学生跟琴演唱,结合乐器的表现力,对学生进行节拍和换气训练,并分析乐句与乐句之间的关系；最后,全班学生进行男女对唱.课堂结束之后,笔者让全班进行口风琴齐奏,这样一种将乐曲与合唱相结合的教学形式,有效提高了学生参与音乐学习的积极性,利用音乐艺术的集体表演形式,丰富学生的精神生活,培养他们在群体中的协调能力.
三、组织课外教学活动,激发学生的音乐创造力
课外教学活动是教学的延伸,有利于丰富教学内容,提升教学效率.初中音乐教师通过组织课外活动,能够丰富音乐教学内容,开阔学生的视野,增加他们的音乐知识,以此来更好地激发他们的音乐创造力.学生通过参与课外实践活动,能够丰富自身的精神生活,促进其身心健康发展,培养他们的音乐学习自信心.
例如,在讲《爱心传递》这一单元中《爱心满天》这首歌时,本节课教学目标是让学生通过学习《爱心满天》这首歌,理解爱心传递和延伸的意义.笔者在讲这节课时,在学生充分了解本首歌的情感基础上,让学生理解爱是人类社会永恒歌颂的主题,是人世间最美好的情感.为了让学生深入体会爱心传递的重要性,笔者带领他们一起拜访敬老院的老人.让他们学会关爱社会,关爱老年人,使其在实践活动中更加深入地体会爱心传递的重要性.此外,通过学生的切身体验,能够激发他们的创作灵感,使其在生活中感悟爱、付出爱,感受世界的美好.
总之,初中音乐教学中渗透德育,对于初中生来说,不仅有利于其身心发展,提高他们的综合素养,还能为去学习提供良好的环境.初中音乐教师还可以通过组织音乐歌曲比赛、文艺汇演、艺术节等形式为学生营造良好的音乐学习氛围,使他们从积极向上的歌曲中受到熏陶,陶冶情操、开阔视野.
（作者单位：江苏省射阳外国语学校）
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