小学美术教育中的创造性教育,本文是美术教育方面有关毕业论文格式模板范文跟美术教育和小学美术教育和教育研究相关在职毕业论文范文.
美术教育论文参考文献：
【摘 要】小学美术教学对学生的成长具有重要影响,它能够有效地提高小学生的创造性思维,提升他们的智力水平.除此以外,美术教学还能够有效地培养小学生的美感,推动小学生全面发展.为此教师在开展美术教学实践活动时要重视培养小学生的美术创造性思维,提升他们的美术素养.本文主要以当前小学美术教学实践为研究对象,进而深入研究了在小学美术教育中提升小学生创造性的具体措施.
【关键词】小学；美术；教学实践；创造性
中图分类号：G633.951
文献标志码：A
文章编号：11007-0125(2018)21-0197-01
所谓创造性美术思维其实就是指与传统的美术思维不同,具有较为强烈的直觉力和洞察力的思维,创造性思维能够有效地提升小学生的想象力.为此教师在开展美术教学活动时要着重培养小学生的创造性思维,以此来让小学生积极地参与到美术教学活动当中,培养他们的美术兴趣,学习美术知识,提升自身的想象力和创造力.
一、创设特定情境,激发学生美术思维
小学美术教学的一个主要目的就是培养小学生美术审美能力,挖掘小学生的美术创造力.但是从当前的美术教学实践中可以看出美术教学中存在着许多问题,主要就是传统的美术教学模式严重固化了小学生的美术创作思维,导致他们的美术作品毫无生机与活力,美术作品质量低下.为此教师在开展美术教学活动时要重视这一问题,深入美术教材为小学生设计合理科学的美术教学情境,以此来使小学生置身在特定的美术情境之中,学习美术知识,挖掘美术思维进行美术创作.
在小学美术教学课堂上,教师要善于为小学生创设多种多样的美术教学情境.比如在进行“我在天空飞”美术教学活动时,在备课阶段,教师可以利用网络资源为小学生下载各种各样的关于天空的图片,以此来为学生准备创作素材；其次教师在美术教学课堂上面还可以利用多媒体来开展美术教学活动,通过多媒体来向小学生展示不同的天空,比如一些白天的天空、夜晚的天空、雨天的天空或者晴天的天空等等,在学生观看完不同天空照片之后,教师还可以向小学生提出一些比较具有思考性的问题,比如怎样才可以在天空飞？在天空飞翔的感觉是什么样的？等等,通过这样的思考性问题来让小学生进行思考,进而利用自己手中的画笔将自己对天空的看法,对飞翔的看法展示出来.
二、结合学生兴趣,激发学生想象力
想象力是一种思想,它具有比较独特、新颖的特征,同时它也是培养小学生创造性思维的一个重要内容.培养小学生的想象力不仅仅有助于小学生的心理发育、学习语言知识,同时它还有助于激发小学生的创作潜能,使小学生健康、快乐地成长.为此教师在开展美术教学活动时要善于从小学生比较喜闻乐见的事物来导入美术教学活动,以此来培养他们的美术创作兴趣,使他们积极地参与到美术教学活动之中,激发他们的无限想象.
教师在开展美术教学活动时要结合学生的兴趣来开展教学活动,比如在进行“儿歌变画”教学时,在备课阶段,教师可以在网络上面搜集一些小学生比较感兴趣的儿歌并下载下来,用来对“儿歌变画”进行课前导入,比如教师可以选择《饿大哥》、《雪娃娃》、《小老鼠》、《小蜻蜓》等等小学生比较感兴趣的儿歌；其次教师还可以让学生自己选择感兴趣的儿歌在课堂上面演唱出来,以此来增加美术教学课堂的趣味性；最后,教师可以引导学生对这些儿歌进行美术创作,通过自己的想象力,增加自己的创新元素,以此来进行创作,培养自己的美术创作力.
三、联系学生生活,推动学生个性发展
美术知识来源于我们的日常生活,因此美术教师在开展美术教学活动时要与学生的实际生活息息相关,从学生的实际生活去寻找美术教学因素.同时在培养小学生美术创造性思维的过程中教师也要与学生的实际生活相联系,选择生活化的美术教学方法,以此来帮助小学生成功地练就一双充满智慧的眼睛,使他们能够更好地去生活中探索美术创作素材和美术作品,进而促进自己的个性发展.
教师在开展美术教学活动时要善于联系学生的生活,从学生的生活中去培养学生的美术创造性.比如在进行《我设计的自行车》教学时,教师可以为学生设计一款关于自行车的故事进行导入教学,通过关于自行车的趣味故事来集中学生在课堂上面的注意力,使他们参与到美术教学活动之中；其次教师还可以利用多媒体为学生播放一段自行车的演变史,让学生掌握更多关于自行车的历史,以此来更好地挖掘他们的创作思维；除此以外教师还可以为学生准备一些比较能激发学生创作思维的小问题,通过问题来一步步地指引学生进行创作,培养他们的美术创作力.
总之,美术教学对培养小学生的美感具有重要的作用.为此教师在开展美术教学时要在美术教学课堂上面为小学生创设特定教学情境,激发学生美术思维；其次教师还要结合学生兴趣来开展美术教学活动,激发学生想象力；最后教师在开展美术教学活动时还要联系学生生活,以此来推动学生个性发展.
参考文献：
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