高校学生管理工作中教育管理心理学的应用体会,该文是有关管理心理学参考文献格式范文跟教育管理心理学和高校学生和应用体会类自考开题报告范文.
管理心理学论文参考文献：
摘〓要:〖HTK〗虽然,我国已有高校将教育管理心理学应用到高校学生管理中,积累了丰富的经验,取得了一定的成效.但是,在具体实践中,还会遇到种种问题.本文通过研究我国高校管理者,在应用教育管理心理学进行管理时,一些有效的策略,希望可以给我国高校学生管理者,提供一些借鉴.
〖HTH〗关键词:〖HTK〗教育管理心理学〓高校〓学生管理〖HT〗
我国的教育制度,正处在不断发展、不断完善的新时期,高校学生的管理工作被推到了风口浪尖.就高校学生管理而言,只有不断尝试、应用新的管理方法,大胆启用优秀人才,才能不断推陈出新,加强高校学生管理的效率,使高校学生管理工作更上一层楼.将教育管理心理学应用到高校学生管理中,不但可以加强高校对学生管理的针对性、及时性,而且可以使管理者对症下药,加强管理效率.
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一、学生形成心理问题的原因〖HT〗〖CS〗
〖HTK〗（一）主观因素〖HT〗
〖JP2〗在校高校学生多为全日制,与社会接触较少,缺乏社会经验,人生阅历不足,对于一些问题、事情的看法认识不清或者不够透彻,很容易引起其情绪的波动.并且学生自控能力较差,在互联网飞速发展的今天,学生们很容易接触到形形色色的事物,加上他们辨别能力不强,极容易误入歧途、不能自拔.比如,网络成瘾、互联网理财、网络借贷等.〖JP〗
其次,有许多学生,心理承受能力较差,高校的自主学习形式、更多自我管理的空间,是与其在高中格格不入的.暂时的失败会给学生们带来挫败感,心理素质不好的同学可能会出现各种心理问题.同时,开放式的大学生活为学生们谈恋爱提供了便利,在感情生活中,受挫在所难免,一旦处理不好便会产生种种心理问题.
现如今的高校学生多为独生子女,娇生惯养使然,刚踏入大学校园的他们可能还没有学会自己照顾自己的身体.离开了父母的羽翼,从饮食、起居、穿衣到日常生活作息规律,产生各种不适,从而由身体问题引发心理问题.
〖HTK〗（二）客观因素〖HT〗
随着社会主义制度改革的深入,大学生就业形势发生了翻天覆地的变化,各种人事制度、就业体制使高校学生措手不及.加上高校毕业生的逐年增加,就业形势不容乐观,而且对口专业大学生所掌握的基础知识技能,与用人单位的要求相差较远,有的甚至会有所冲突.此外,多数大学生对于自己的未来是迷茫的,并且对于社会及其敏感,对国家、社会问题、个人发展都有着较高的期望值.〖JP2〗但现实往往是残酷的,当大学生们遭受了社会一轮又一轮的打击后,很可能产生对自身能力的怀疑,对自身理想的怀疑,甚至对社会的怀疑,这种落差会导致大学生产生抑郁、焦虑、意志消沉等各种不良反应.这与学校教育,与社会生活脱节是有必然联系的.〖JP〗
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二、教育管理心理学的概念〖HT〗〖CS〗〖JP2〗
教育管理心理学属于心理学,是心理学的分支,也是教育管理、与心理学结合的产物,并将教育管理中,出现的心理现象、规律作为研究对象.此外,教育管理心理学又是一门独立的学科,有自己的知识理论体系,不仅是对目前行为科学、管理心理学等研究成果的积极选择,也顺应了我国教育实践的实际需要.〖JP〗
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三、教育管理心理学理论在学生管理中心的应用〖HT〗〖CS〗
〖HTK〗（一）以人为本,从学生的角度出发〖HT〗
从踏进高校的那一天起,学生们便被赋予了双重身份.一是学生,学习科学知识是第一要务,高校的主要任务,也是传授知识；二是成人,高校校园就是一个微型社会,也是学生脱除幼稚,走向成熟的一个过渡地带,高校的另一个重要使命,就是帮助学生走向成熟,建立完善自我的人格,树立目标.
〖HTK〗（二）心理辅导是关键〖HT〗
有专家学者曾指出,心理问题的易发群体是学生.在家庭、社会等各种外界环境因素的影响下,心理素质较差的学生,很容易出现心理问题,所以,解决大学生的心理问题,是高校管理者工作的关键所在.为此,高校应建立健全心理辅导机制,并且通过开展各种活动,积极宣传、组织、开展各种心理辅导活动,使学生认识到心理健康的重要性,并且抹除其对于心理健康的偏见.
〖HTK〗（三）建立专业的心理辅导团队〖HT〗
通常,对大学生进行心理辅导的,是心理辅导队伍,他们的专业素养、心理辅导能力、以及心理素质,对于其所辅导的大学生尤为重要.优秀的辅导员,不仅是组织大学生学习、工作、活动的一把好手,更是大学生在成长中的引路人.高校应加大对应投入,创造条件,吸引、培养出一支素质过硬的辅导员团队.对于辅导员而言,在帮助大学生解决心理问题,脱离心理阴影的同时,亦能体会到工作本身的意义,并且使自己更加积极向上,获得成就感.
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四、学生管理的实施〖HT〗〖CS〗
在学期初,项目管理委员会结合高校自身教学特点、教学要求、以及办学目标,制定有特色、有针对性的项目方案.并且按照不同年级、不同专业的特点,划分不同工作职责,明确不同人才培养目标,做积极的宣传和推广.项目小组根据项目方案进行具体策划和实施,〖JP2〗然后由项目管理委员会进行审核,并在项目实际实行中给出可行性建议,并进行监督,保证项目的顺利实施.项目进行结束后,由项目管理委员会验收,并组织期末评比,肯定项目开展中取得的成就,总结项目开展过程中的不足.〖JP〗
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五、结语〖HT〗〖CS〗
通过学生的自我管理,激活学生的责任心与社会责任感,培养了学生主动创新的意识,促进了校园精神文明建设,增强了班级凝聚力,并且在极大程度上阻碍了学生心理问题的产生.
〖HTH〗参考文献：〖HTK〗
［1］莫秋云.管理心理学在学生创新能力培养方面应用的探索与实践［J］.科技创新导报,2010(2).
［2］刘媛媛.高校学生管理工作中教育管理心理学的应用［J］.学园(教育科研),2013(7).〖BP(〗
［3］颜传香.新时期教育管理心理学在高校学生管理工作中的运用［J］.考试周刊,2011(69).〖BP)〗
〖HTH〗作者简介：〖HTF〗郭玉华（1984〖KG-*2〗－）,女,汉族,河南林州人,硕士研究生,河南工业贸易职业学院,讲师,研究方向：教育学.
点评：上述文章是一篇关于对不知道怎么写教育管理心理学和高校学生和应用体会论文范文课题研究的大学硕士、管理心理学本科毕业论文管理心理学论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料.
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