少儿舞蹈教育的重要性和少儿舞蹈教学,本文是有关舞蹈教育论文写作参考范文和少儿舞蹈教学和重要性和教育方面专科开题报告范文.
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少儿舞蹈,是少儿艺术素养、审美能力提升的主要渠道.随着我国教育实践视角的逐步拓展,少儿教育开展的趋向也在逐步更新.由此,明晰少儿舞蹈教育的重要性和实践方法,就成为激发其实践优势的基础条件.
一、少儿舞蹈教育的重要性
舞蹈教育属于素质教育的重要分支,其实践教学过程,主要是从学生形体塑造、音乐感知两方面,对少儿的审美价值进行把握.由此,少儿舞蹈教育实践目标,符合我国义务教育学科教学目标,这是从学科地位角度,对少儿舞蹈的重要性进行分析.
同时,少儿舞蹈教育实践过程,与少儿的阶段成长特征相适应,也通过民族舞、拉丁舞等多样性的舞蹈表演形式,适应少儿个体差异需要,由此,少儿舞蹈教育实践过程,能够辅助少儿,形成清晰的爱好培养趋向,构建积极、健康的成长心态.这是从少儿个体成长需求阶段的,对少儿舞蹈教育的重要性进行总结.
此外,少儿舞蹈的教学内容中,包含了音乐、美术、文学、情感等方面,少儿在舞蹈学习期间,能够感知多样的艺术文化,也能够循序渐进的提升少儿的精神境界,这与我国当代人才培养多样性方向相同.从这一层面来说,少儿舞蹈教育也保障了社会各阶段人才供应需求的综合调配.
二、少儿舞蹈教学的实践方法
（一）舞蹈与音乐的有机结合
舞蹈与音乐,始终处于伴随式推进的发展状态,音乐是舞蹈的灵魂,舞蹈是音乐的载体.少儿舞蹈教学实践战略的有序实施,也必须准确把握好少儿舞蹈与音乐的关联关系.
1.音乐引导舞蹈
教师可借助音乐激发学生的舞蹈学习兴趣.如,少儿舞蹈教师开展舞蹈教学前,均会先播放音乐旋律,让学生跟着音乐韵律感受艺术美感,然后再通过舞蹈动作整体展示,舞蹈动作分节教授的方法,带领学生一起进行舞蹈学习.教师这种以音乐开启舞蹈教学课堂的方法,为少儿学习舞蹈提供了一个感知过程,少儿逐步从陌生向着熟悉的认知转变过程,会逐步对舞蹈学习产生兴趣,从而避免了直接开展舞蹈教学时,学生产生的恐惧心理.
2.舞蹈丰富音乐
舞蹈丰富音乐学习课堂.现代少儿舞蹈教学课堂中,更注重教师与学生的互动交流.舞蹈作为艺术情感传播的方法,也可以作为师生课堂互动的主要策略.例如,少儿舞蹈教师教学期间,为了充分激发学生对舞蹈的学习热情,教师选择了《找朋友》歌曲开展教学.在课堂教学中,教师首先带领学生学习歌曲,然后逐步融合了四肢动作、蹦、跳、跑、转圈等动作,学生在音乐学习期间,逐渐开展“模仿”教师演唱歌曲时的动作,也跟着参与到身体动作表演中来.这种少儿舞蹈教学实践期间,借助舞蹈动作丰富音乐教学课堂的方法,也是利用音乐与舞蹈两者相互承接的优势,开展实践教学.
（二）少儿舞蹈学习趣味性培养
少儿舞蹈教学方法的把握,应着重注意对少儿舞蹈趣味性的探究.一方面,少儿对舞蹈有兴趣,才能够主动克服舞蹈学习中困难；一方面,少儿舞蹈趣味性的把握,才能够理解舞蹈中蕴含的情感、美感,这也是少儿舞蹈教学,循序渐进推进的基础条件.
举例来说,少儿舞蹈教师教学过程中,为了实现引导少儿对舞蹈形成较为趣味引导,不仅通过课堂舞蹈教学、课堂舞蹈小组竞争训练等方式,帮助少儿挖掘舞蹈动作学习中的乐趣,也通过组织多样性少儿舞蹈表演、少儿舞蹈创新交流大赛等方法,为少儿提供更多自我能力展示空间,让少儿愿意主动参与到少儿舞蹈教学中来.案例中提到的,少儿舞蹈教学实践过程,就是当前少儿舞蹈教学方法中,通过把握少儿舞蹈教学过程中的趣味性,实现少儿舞蹈教学方法综合引导的教学策略.
（三）开放式少儿舞蹈教学战略
所谓开放式少儿舞蹈策略,就是指教师应在教学过程中,为少儿舞蹈学习提供充足的艺术感知、自主创新空间,才能够达到借助少儿舞蹈教学内容,激发少儿内在能力的效果.
1.感知视角创新
教师应树立正确的少儿舞蹈教学开发视角,少儿虽然在思维认知上并未达到完全成熟,但他们也拥有独立的思维意识,并能够将自己的情感,融合在新知识学习中,由此,教师应避免梳理少儿舞蹈学习过程,仅仅是“模仿”过程的理念,而要让学生进行自主感知创新.如,教师可通过与少儿舞蹈一同讨论舞蹈动作,让少儿舞蹈依据音乐自主进行舞蹈动作表演等训练,开发少儿舞蹈学习中的思维创新性.
2.教学内容阶段创新
少儿舞蹈感知学习过程,应结合少儿成长的阶段性情况,逐步进行少儿舞蹈教学内容的创新.如,初级阶段的少儿舞蹈内容,可以是舞蹈基本功；而中级、高级的少儿舞蹈教学,则可以是完整的舞蹈表演等,实现少儿舞蹈教学与少儿艺术能力开发相互适应.
三、结论
综上所述,浅谈少儿舞蹈教育的重要性与少儿舞蹈教学,是综合把握少儿教育实践要点,实现国内少儿教育综合开发的指导理论.在此基础上,综合把握少儿舞蹈教育在少儿成长中作用,应通过舞蹈与音乐的有机结合、少儿舞蹈学习趣味性培养、开放式少儿舞蹈教学战略,实现教学方法的综合把握.因此,浅析少儿舞蹈教育的重要性与少儿舞蹈教学,将为义务教育实践提供新视角.
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