当前位置:大学毕业论文> 硕士论文>材料浏览

关于实验教学方面硕士毕业论文范文 与新疆高校大学物理实验教学的现状和方面参考文献格式范文

主题:实验教学论文写作 时间:2024-03-06

新疆高校大学物理实验教学的现状和,本文是实验教学有关硕士论文范文与大学物理实验和高校和新疆相关硕士毕业论文范文.

实验教学论文参考文献:

实验教学论文参考文献 大学物理实验期刊大学物理小论文大学物理杂志大学物理论文2000字

摘 要:大学物理实验是培养大学生的创新能力和实践能力的重要实践类课程.由于经济发展的原因,新疆高校的大学物理实验课程改革进程比较迟缓,学生对物理实验的兴趣不高,无法有效地激发学生学习的积极性和创造性.本文结合新疆大学物理学院大学物理实验中心实验教学的实际,对实验教学的现状进行了深入分析,提出了一些建议.

关键词:新疆高校;大学物理实验;教学改革

中图分类号:G642.423 文献标志码:A 文章编号:1674-9324(2018)49-0265-02

大学物理实验是高校理工科必修的一门独立的基础实验类课程,是进入大学后接受系统实验方法和实验技能的开端.物理学是一门实验科学,物理实验在物理学的产生、发展和应用过程中起了十分重要的作用.物理实验课程的学习不仅能够加深对物理理论、方法和概念的理解,更重要的是使学生获得基本的实验知识,掌握实验技能,提高科学实验素质和创新能力.

一、新疆高校大学物理实验教学的现状

新疆大学少数民族学生占在校本科生47%左右,汉族班中也有少量的汉语水平达到要求的双语学生和民考汉的学生,这些学生由于基础较薄弱,学习成绩普遍处于中下水平.

针对我校本科生的现状,大学物理实验教学在实验教材编写,教学方法和考核评价方面进行了改革.首先根据能够开设的实验项目先后编写了《新疆大学物理实验教程》与《大学物理实验》两本教材.新教材删掉了以往老旧的实验,如天平的使用、重力加速度的测量等,新增了实验如液体表面张力系数的测定与光栅常数的测定.新教材总共开设了25个基础实验和10个设计性实验.基础实验按照力、热、电、光的顺序编排,一学期学生完成10个基础实验和2个设计性实验,每个实验的时间是两小时.教材介绍了实验背景、实验目的、器材、实验原理、内容和详细的步骤以及注意事项和数据处理表格,学生可以参照教材独立完成实验的内容.其次强调了预习的重要性,学生进入实验室前先要预习所做的实验并且把实验预习写在实验报告册上.实验前教师要检查学生的预习情况,没有预习的同学不能做实验.再次,在对待不同程度的班级教学方法也会不同.根据学生的现状进行的实验教学改革在一定程度上起到了较好的教学效果,学生都能顺利的在课堂时间内完成实验,得到正确的实验结果.对学生的实验技能和动手能力及分析解决问题的能力的培养起到了一定的作用.

二、存在的主要问题

但是我校本科生大学物理实验教学与内地高校相比仍然有很大的差距,在争创国家和自治区级实验教学中心和创新研究型实验教学平台的道路上还有很长的路要走,还存在很多不足和需要改进的地方.主要体现在以下几个方面.

首先在实验项目的设置方面基础实验比重大,综合性实验比重太小,设计性实验缺乏设计性和创新性.基础性实验一般都是验证性的内容,目的是使学生掌握基本物理量的测量和验证基本的物理规律.但随着科技的发展,很多物理方面的技术不断的进步,综合性实验能促进大学物理实验发挥其应有科学前沿的作用,培养学生创新精神与创新能力.

其次学生对大学物理实验教学的重视不够.实验教学是物理教学中的薄弱环节,大学物理的理论课中本该有很多演示实验,但是由于课时被压缩,内容太多而没有时间也没有条件去演示.实验课是唯一能够让学生自己动手的课程,但是由于学生对实验重要性的认识不足,加之很多实验的趣味性不浓,实验课后需要大量的时间处理实验数据,造成了学生对实验课敷衍和应付.大学物理实验一学期只有1个学分,而且考核通过率几乎100%,学生对大学物理实验的学习没有压力也就导致学习的动力不足.实验课前的预习不认真,预习后不知道实验要做什么;实验时有个别学生想蒙混过关,自己不动手与其他组同学共享实验数据;实验数据处理抄袭,结果与原始数据不符的现象时有发生.这些都是学生对课程不重视的表现.在教师教学中体现在上实验课的有些新教师没有经过培训听课的环节就直接上实验课,上课前没有提前写实验报告和进行实验操作.

第三,大学物理实验教学改革进展缓慢,和内地高校的差距越来越大.大学物理实验分层次教学、计算机辅助教学、开放性教学,虚拟仿真实验以及创新实验等教学改革方法和理念虽然早已经提出,由于经费投入与实验仪器及实验场地的限制,教学改革开展缓慢.物理实验根据学生的不同需求和层次可以分成不同的层次.基础性与预备性实验可以在大学物理实验课之前开设,中学没有接触过物理实验,没有掌握基本的实验仪器操作的边远地区学生可以选修基础性物理实验课程.在大学物理实验课程之后,可以针对对物理实验感兴趣的学生和希望继续深入学习研究的学生开设更高层次的创新性物理实验.发挥学生的创造性,为学生综合实验能力与创新能力的培养提供平台和途径.利用计算机和校园网络进行大学物理实验的课前预习和评价在很多高校已经进行,学生在网络完成对实验的预习后考核合格才能进入实验室进行实验.计算机和网络辅助教学还能进行虚拟仿真实验和网上预约实验,虚拟实验使学生熟悉实验仪器,网上预约实验可以实现实验室的开放性.学生根据自己的时间选择不同的实验项目,合理高效的利用实验室资源.

第四,目前的物理实验课的评价体系无法激发学生的好奇心与创造力.实验报告和平时表现是对学生成绩进行评价的主要依据.但是这些只在一定程度上体现了学生的实验能力和科学素质.许多动手能力强、爱思考的学生由于实验报告完成的质量不高,实验报告成绩受到影响.而实验报告成绩会影响学生下次实验的积极性,从而产生不爱动手和敷衍的恶性循环.太在意实验报告的成绩还会驱使学生数据、涂改数据,使实验结果和实验误差控制在合理的范围以获得较高的分数.

三、几点建议

针对本校大学物理实验教学中出现的学生学习兴趣不高、对实验课程不重视和实验课无法起到激发学生创造力和培养学生科学思维能力等问题,笔者提出如下建议以供参考.

首先要丰富大学物理实验课程的内容,对于学生感兴趣的以及与日常生活相关的一些现代科学技术综合性实验要新增进实验教材.提高教材中综合性和设计性实验的比例,降低基础验证性实验的比例.针对高中没有接触过实验和对基础实验有兴趣的同学可以在大学物理实验课前开始基础物理实验和综合设计性实验选修课.开放实验室,通过网上预约选课的方式自主安排上实验课的时间的实验项目.教学以学生为中心,根据学生的需求和时间安排课程内容.

其次要为学生创造良好的实验环境.实验仪器和实验室的设施确保按时维护和更新,要保证每个学生都有实验仪器.学生通过网络提前预习实验,并经过必要的考核通过后再进入实验室.学生的实验数据处理也是通过网络进行提交,计算结果可以直接通过公式由计算机给出,节省了大量的计算时间.对预习要求的加强使学生在课前已经掌握了实验的基本原理和实验内容,通过课堂教师的讲授和学生的实验操作,实验课的教学质量和效果一定会得到提升.

最后课程的评价按照网上预习、课堂实验、实验结果处理和网上实验考试成绩综合评定实验成绩.教师根据学生的课堂实验和实验结果处理情况给出学生的实验成绩,占总成绩的50%.网上预习后的考核成绩占30%,实验考试的成绩占20%.科学的评价体系对保证教学效果和学生掌握课程的内容起到积极的作用.

面对国家“一带一路”和学校“双一流”建设的重要发展机遇期,学院应加快推进大学物理实验教学的改革,完善各项实验保障措施,加强教材的建设和分层次实验教学,建设和引进大学物理实验网络预习和考试系统.大力推进大学物理实验中心自治区级大学物理实验中心教学平台建设,做好基础设施和实验环境的硬件投入.以学生为中心,改善大学物理实验教学的环境.激发学生的学习兴趣、求知欲和创造力,为国家的发展培养更多的优秀人才.

上文总结,该文是一篇适合不知如何写大学物理实验和高校和新疆方面的实验教学专业大学硕士和本科毕业论文以及关于实验教学论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.

高中物理实验教学的有效策略
龚晓波(重庆市朝阳中学 重庆 400700)摘 要传统物理实验教学手段不仅抑制学生的物理实验兴趣,同时也抑制学生学习的主体地位,对学生今后的发展产生了严重的阻碍作用 本文针对当前高中物理实验教学过程中.

宁夏南部贫困山区高中化学实验教学的现状和
曹晓涵(宁夏回族自治区固原市第一中学 宁夏 固原 756000)摘 要化学是一门以实验为基础的学科,课程中包含的众多知识可以通过化学实验直观的体现出来,因此,化学实验教学对于学生而言具有十分重要的作用.

当前初中物理实验教学的重要性
物理学从一诞生就是一门以实验性为基础的学科,类似于宋明理学的格物致知观,物理学也是以穷尽现象,并再将现象演绎的基础上加以归纳,因此,又有人直接说,物理学就是一门科学 对此,笔者深感认同,因为无论是最基.

抖音对民族地区高校大学英语口语教学
浅谈抖音对民族地区高校大学英语口语教学的启示杨贤健 吴建平(凯里学院 外国语学院,贵州 凯里 556011)摘 要英语口语在整个大学英语课程教学中占有重要的地位,大学生英语口语能力的高低也是检验大学英.

论文大全