所谓的挫折教育，正在慢慢毁掉你的孩子,本文是挫折教育函授毕业论文范文跟挫折教育和毁掉和所谓相关论文范文.
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周末,我把孩子交给老公带,想着有一个清闲的下午能好好工作.可是没过多久,宝宝就开始哭闹,其间夹杂着老公好言相劝的安抚.因为宝宝的哭声慢慢变小,我也没当回事儿,继续待在书房码字.
然而, 一段文字都还没敲完,宝宝的哭声就刺穿了平静,震得我耳膜生疼.我听到老公在安抚,忍住没过去,想耐心地等着哭声停止.谁知,老公的安抚完全不起作用,宝宝反而哭得愈演愈烈.
我再也忍不住了,冲出书房直奔客厅,只见老公和宝宝坐在地上,周围散乱的乐高积木围着父女二人.我有些生气,问道：“怎么孩子给你带了才一会儿就哭了两回？”老公赔着笑脸,一边手忙脚乱地拿玩偶逗孩子,一边跟我解释：“我跟她玩儿嘛,她走着走着绊到了我的腿上.幸亏我反应快,可没让她摔着.搭个积木嘛,我抽掉几根,积木倒了,她就崩溃大哭了.唉,我女儿的心好脆弱呀.”
我听了,更是气不打一处来,质问他怎么好端端地会绊倒,都不知道留心点儿,干吗没事弄倒孩子的积木？老公还是挂着恶作剧孩子一般的微笑,说：“逗她玩儿的,没事儿,就当挫折教育了,下次多失败几次,说不定就能坚强面对了呢……”
看着我“凶神恶煞”的表情,老公没敢继续说下去.不用想也知道,他不知从哪儿学来的这么个词,迫不及待地想在女儿身上试验一下.我理解他的初心是好的,但是,他可能误会了挫折教育的真正内涵.
挫折教育是指让受教育者在受教育的过程中遭受挫折,从而激发受教育者的潜能,以达到使受教育者切实掌握知识并增强抗挫折能力的目的.这是为人父母都希望孩子拥有的能力,但是挫折的来源,却并不是父母故意制造的障碍.换言之,挫折教育不是人为制造挫折,也不是孩子遇到挫折时袖手旁观,而是得到掌控感,是练习安抚孩子,让孩子学会面对挫折时信任与乐观.
然而,太多不明就里的家长认为,所有的挫折和困难都是生命的礼物,需要欣然接受,而且这份礼物来得越早,孩子就越能练就应付自如的能力.即使没有挫折,也可以在游戏中刻意制造.殊不知,这是给孩子挖了一个坑,稍有不慎,他稚嫩的心灵就可能陷在其中难以自救,更别说“涅槃重生”了.
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为什么不要额外制造挫折？因为孩子还是一株稚嫩的幼苗,太多的风吹雨打只会将其狠心摧残.
在生命的起始阶段,无法自由地表达需求,孩子能决定和掌控的事情太少,每天遇到的挫折已经很多,不需要再“添砖加瓦”.需要换尿布了,只有等到难受的时候哭出来,父母才能了解；害怕的时候需要父母,却不能立即得到安慰；想亲近别的小孩儿,却被拒绝或者被父母制止；对某件物品感兴趣,却因为安全问题不允许触碰……
你会发现,在孩子的那个弱不禁风的世界里,处处都会碰壁,且不一定能得到帮助.正因如此,如无必要,勿增挫折.假如挫折太多,孩子感到事事都脱出掌控,可能会慢慢变得“遇到挫折时习惯放弃”,也就进一步演变成了“习得性无助”.
哈佛大学儿童发展中心曾做过一项著名的面无表情试验.试验开始阶段,妈妈和她一岁左右的女儿正常互动,表情十分生动,孩子也展现出活泼的神态.紧接着,妈妈被要求在两分钟内面无表情地面对孩子,不论孩子什么反应,妈妈都以一张“脸”来应对.
很快,孩子就意识到了妈妈脸部表情的不同.他先是尝试了各种方式来吸引妈妈的注意力,但是眼见妈妈始终无动于衷,孩子就崩溃大哭了.等到妈妈恢复原来的样子,孩子才停止了哭泣,开始和妈妈正常互动.
在母亲对孩子毫无反应的这段时间,孩子的心跳加速,体内压力激素增加,如果持续下去,他就可能会感到身体上的不舒服.
父母一个小小的表情改变,对孩子来说都是无法掌控的事件,他只能持续尝试吸引父母的注意力.数次尝试无果后,他便会感到悲伤、无可奈何,然后形成自我安抚的行为,比如吃手指、抓自己,甚至可能会变得特别沮丧,以至于他根本没办法安慰自己.再比如孤儿院长大的孩子,缺少父母的关爱和陪伴,他们的发育通常比较迟缓.
太多的失败不利于孩子正常的成长,况且不同年纪遇到的难题不同.少年维特都有烦恼,父母怎么保证自己制造的就是适合孩子历练的？因为孩子脆弱,所以父母才被赋予了“天使”的使命,应竭尽所能地给予孩子庇护,而非给孩子“使绊儿”,再期望他自己学会独自解决.让孩子在安全温暖的避风港停泊,他们才有勇气驶向未知的风雨航线.
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真正的挫折教育,是放手给孩子一片碧海蓝天,让他面对人生的难,必要的时候给予适当的指导和帮助,而不是简单粗暴的“放养”和“吃苦教育”.
在亲子节目《爸爸去哪儿》里,当节目组要求“换爸爸”时,田亮的女儿Cindy 立刻崩溃大哭,对新分配的“爸爸”不理睬不配合,让网友们惊叹她长时间高分贝的惊人哭功.而这个一开始不被看好的“娇气小公主”,在后面的节目中却表现得越来越懂事、有担当.
这次毫无预兆的“换爸爸”,便是节目组刻意制造的“挫折”.虽然有些胆大懂事的孩子没有哭闹,配合着完成了任务,但是,Cindy 无法接受这个强加给她的挑战,无法获得心理上足够的安慰,她便只有崩溃大哭.
有一次,Cindy 想要尝试着从高高的沙漠上独自滑下来,尽管之前她和爸爸一起滑的过程中就出现过危险,可是,她还是喜欢那种俯冲的刺激,所以一再地恳求爸爸.田亮既没有制止也没有呵斥Cindy,他选择呵护Cindy 的愿望.但是,他并没有完全放手,而是偷偷地拉着滑车,跟在Cindy 后面跑,在又高又陡的那一程里,一直悄悄地充当着女儿的保护伞,直到滑到相对平稳的地方,才松开了双手,让女儿“放心去飞”.
每一次尝试都是一次冒险,面对生活的未知,父母不能一味阻拦,应该给孩子拥抱挫折的机会.其间,父母能为孩子做的,就是打包好行囊,让孩子怀揣着信心,精神百倍地出发.父母不是“保护神”,够不到的地方何其之多,所以,让孩子跌跌撞撞地与困难撞个满怀,让他放声大哭之余也能清楚自己缘何失败.
人生的道路崎岖不平,无论是浅滩还是沟壑,该孩子跨过的你永远都无法代步.与其当个“造物主”,人为地制造困难或者铺平道路,不如收回那只控制的手,等待孩子自己遇见每一份生命的馈赠.
像龙应台所说：“我,坐在斜阳浅照的石阶上,愿意等上一辈子的时间,让这个孩子从从容容地把那个蝴蝶结扎好,用他5 岁的手指.孩子,你慢慢来.”
生活平静时,用足够的关爱堆成一座坚实的壁垒；遭遇挫折时,首先让孩子自己舔舐伤口.不干涉也不无视,这份呵护,是最小心翼翼的爱.
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教育，不能一味地对孩子让步
文钱文忠各位尊敬的校长、老师非常高兴来到本次论坛 本来,我的演讲题目是俞敏洪校长规定的,但是,听了四中校长和郑州外国语学校校长的发言之后,我想临时改改 我打算以一个学生、一个家长、一个老师的身份,来谈.
控制不了的坏情绪，正在慢慢毁掉你
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