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班主任工作论文参考文献：
教育家古诺特曾说过：“身为老师,我具有极大的力量,能够让孩子们获得愉快或悲惨,我可以是制造快乐的工具,也可以是启发灵感的媒介,我能叫人丢脸,也能叫人开心,能伤人也能救人.”可见,孩子的幸福成长与老师息息相关.不管教育表现形式多么纷繁复杂,爱与智慧应该永远是教师,尤其是班主任工作的核心.如何在班级管理中融入爱与智慧呢？我认为应当从以下几点入手：
一、让美德占据孩子心灵
有位哲人说过：“要想根除旷野里的杂草,方法只有一种,那就是在上面种上庄稼.同样,要想铲除灵魂里的杂草,唯一的方法就是用美德去占据它.”
启事在教诲,成长在引导.彭欣辰,是我新接手班级的一名学生,全校大名鼎鼎的调皮孩子.上课铃声响后,学生基本安静下来了,唯有他依然沉浸在自我的世界里,双手不停地摆弄抽屉里的物件.我提醒他之后,他最多能坐好5 分钟,就又开始新一轮的玩耍.下课后,彭欣辰更如野马归林一般：和别的同学打架、跳到垃圾坑里捡东西、在楼前丢石头、抢其他小朋友玩具等调皮事迹不胜枚举.
孩子都希望能得到老师的表扬,彭欣辰也不例外.班上的奖励措施很多,如奖励贴花、糖果,发表扬信等.每一项奖励都吸引着孩子们努力追求上进.彭欣辰违纪多,自然奖励就少.我见他身材高大,便让他为同学服务打饭,这件事他完成得很认真.我奖励了糖果,并选准契机,对他说：“彭欣辰原来还这么能干呀！”然后趁热打铁：“其实你也可以成为一个很优秀的学生,你的优点很多.”接着我给他提出具体的要求,承诺做到了就奖励小贴花、表扬信.他心里非常高兴,对妈妈说：“赵老师说我也只有一点点缺点.”多么可爱的孩子啊！后来,所有的老师都说他变了.他依然是调皮的,但他对纪律有了敬畏感,行为进一步得到规范.这样坚持下去,我相信,他会成为班级优秀孩子中的一员.
二、用行动给予孩子支持
一个成功的班主任,就像是一名优秀的舵手,给孩子以正确的人生航向,得意时温馨地提醒;沮丧、失败、落寞时站在孩子的身后,做孩子坚强的后盾,给他们奋进的力量.
刚刚送走的毕业班,学生积极上进,班级凝聚力强,成绩优异,被同年级的其他班戏称“学霸班级”.去年4 月,按照学校惯例,六年级篮球赛就要举行了,可我班同学清楚本班实力与其他班相距甚远,因而斗志全无,甚至想放弃比赛.
在此情况下,我赶紧召开班会,告诉他们胜不骄、败不馁的道理,赢要赢得起,输也要输得起,我们并不是必须得赢,但没有参加比赛就自认失败,是懦弱的.并鼓励他们摆正心态,积极参与.最后,我告诉他们,无论哪场比赛,我都会去现场加油助威,失败了仍会奖励他们.
篮球赛开始了,每一场比赛,我实现了诺言,始终和孩子们在一起,买来冰棍、食品犒劳他们.明知打不赢,却始终在努力,这是多么可贵的精神啊！虽然我班最终一场比赛都没有赢,但孩子那种不畏强敌、奋力拼搏的形象让全校师生为之动容,纷纷赞扬.我们虽败犹荣.我坚信,这种坚韧、顽强的斗志已深深地植根于他们的内心,内化为一种美好的品质,伴随着他们成长.
三、用关爱温暖孩子的内心
教育家赞科夫说：“当教师必不可少的,甚至几乎是最主要的品质就是热爱儿童.”爱是教育的基础,唯有爱,我们才会站在孩子的角度,替孩子着想,抚平孩子的忧伤,助力孩子健康成长.
湘是一个可怜的孩子,他天生右脚比左脚短,父母离异后的他更是多疑自卑.一次,因为同学拒绝他加入一个游戏,他狠狠地捶打着自己的右脚,哭得撕心裂肺.可见,这是一个严重缺爱的孩子.从此,我毫不掩饰地对他另眼看待,将更多关爱的目光投向了他,告诉他我很欣赏他,并寻找机会表扬他,鼓励学生和他一起打篮球,告诉他别人做到了你也行.湘在师爱的呵护里快乐地成长.也有孩子天真地问：“赵老师,你为什么对他那么好啊？”我笑称：“因为我们是亲戚啊！”湘会意地一笑,那一刻我看到了他的开朗,他的自信.
由此可见,爱抚不仅仅是老师的一种本能,更是一种智慧,一种艺术.
四、用信任宽容孩子的过错
有一位教师曾说过这样一句话：“在登讲台之前,请先学会信任学生.”作为班主任,更多的引导,更多的信任能春风化雨,启迪孩子的心灵.
在班工作手册上,我写下了“最大限度地宽容和理解孩子”,时刻提醒自己,别忘记自己也曾是孩子.
琳,我刚接手的四年级学生,萌萌的大眼睛,长得十分可爱.前任班主任告诉我,她有个不好的习惯,喜欢拿同学的笔、本子、橡皮、钱……我十分惊愕.一次,学生浩告诉我,他的钱包丢了,里面还有100 多元钱,特意申明中午还在,就是体育课丢的.这时有同学开始怀疑琳,我及时制止了猜测.她眼神里掠过的一丝慌乱,被我捕捉到了.我没有硬搜,而是说：“我相信钱包会自己回来的.”课后,我和她牵手操场,我直接说：“我知道是你捡到了钱包.”她脸红了,我接着和她聊不以恶小而为之,聊如何养成好习惯,聊我自己小时候犯下的错误是如何改正的.我敞开了心扉,她也打消了顾虑；我承诺保密,她也承认了错误.第二天,我把钱包还给了浩.这件事就无声无息地过去了,而大家似乎也忘了她曾经爱拿别人的东西.
又是几年过去了,我收到了琳的一封信,信中这样写道：“谢谢您,赵老师,是您的宽容保护了我,是您让一艘迷途的小船回到了港湾……”我很庆幸自己当时的做法,恪守着学生的尊严.是啊,学生正是通过不断犯错、吸取教训成长的,只要他能知错、改错,就达到了我们的教育目的.
“教育的全部奥秘在于如何爱护儿童.”在工作中,我们应把握“爱与智慧”的核心,才能让孩子幸福、快乐、健康地成长,才能创造教育的最佳境界.
（作者单位：韶山市镇泰小学）
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