落实六重，搞好班级德育工作,本文是德育工作方面论文写作参考范文跟班级德育工作和搞好和落实相关论文如何怎么撰写.
德育工作论文参考文献：
一、注意导向——重策略
多年的班主任工作中,每接手一个班,我都树立一个信念：教孩子三年,影响孩子一辈子.在工作中,我坚定一个目标：学生抓思想,品质抓养成,生活抓细节,德育抓过程,行动抓实效.并以此作为德育工作的突破口.
在班级德育工作中,我充分重视人的思想导向,做到以科学的理论武装人,以正确的舆论引导人,以高尚的精神塑造人,把握从思想到行动、从理论到实践的转化机理,俗话说,“只要精神不滑坡,办法总比困难多”,同样,班级德育工作,只要导向对,就能路子明,就能围绕目标开展工作,及时解决具体的思想问题.在实践中,我教育学生遵循“目标要高,起点要适当,从大处着眼,从小处入手”的原则,热爱祖国从爱家乡、爱学校开始,从尊敬国旗,从规范升旗仪式开始；热爱人民从孝敬父母、尊敬师长、友爱同学做起,要求他们把深刻的道理、崇高的品格,寓于具体的行为之中.
二、注意点滴——重积累
班级建设是一项长远工作,不是一蹴而就的,一定要积极而不急躁,渐进而不冒进,作为班主任,我们一定要重视人思想培养的渐进过程,把握从量变到质变的转化机理,善于从点点滴滴的思想工作做起,及时解决具体的思想问题,分层次、重过程,从大处着眼、小处入手,在引导学生一言一行、一举一动过程中,使学生的错误思想和行为得到有效的抑制和克服.“冰冻三尺非一日之寒”,同样,优良品质也是在一点一滴的积累中得到培养和升华的.因此对学生中的不良习气,我们要注重发现,以预防为主,做到防微杜渐、防患于未然.如许多事情在刚发生或者一定时期内并不引人注目,是一个不显眼的小问题,但是一旦时机成熟,就会裂变成大问题,作为教育工作者就要有小中见大、见微知著的本领,从部分见整体,从过程看趋势,这样才能见事早,行动快,把问题解决在萌芽状态.
三、注意挖掘文化——重氛围
独具特色的班级格言、班风、教风、学风和行为环境,都体现出班级独特的德育理念和育人风格.在德育工作中,我注意把营造高品位的班级文化和促成浓郁的人文氛围紧密结合起来,把环境育人、氛围育人落实到班级的一人一事、一墙一壁、一言一行以及每一个角落和每一个细节中去.真正做到“每一个动作都让学生思考,每一句话语都让学生启发,每一个角落都让学生爱护”,让学生自己发展自己、自己完善自己、自己荣耀自己.“我自信、我出色、我拼搏、我成功”这些标语都是让人奋进的句子,充满着人文气息；“丢掉的是废纸,捡起的是品德”等温馨提示,处处都折射出文明的气息,“管住自己的手,不乱动；管住自己的嘴,不乱说”,时时都在规范着学生的言行举止,走进班级集体,只要学生感觉到“抬头就是文化,低头看到德育”,学生的道德品行就必定能得到塑成.
四、注意开展活动——重实践
现在的青少年,思想活跃,社会知识丰富,获得社会信息的能力极强,他们不喜欢空洞的说教,但丰富多彩的活动都踊跃参加.因此,我就利用班会、团队活动日以及课外活动的时间,开展多种富有思想性、知识性和趣味性的活动,每次活动我都做到准备充分、主题鲜明、针对性强.如每年清明节,我组织学生清扫烈士陵园,在活动中,我向他们介绍了烈士的生平事迹,这对学生们起到很大的教育作用；每年国庆、元旦,我都组织文艺晚会,调动学生积极参加；利用节假日,我们去慰问“五保”老人、军属、烈属；每年春天,我都带领学生进行以“爱我家乡,保护环境”为主旨的60华里徒步活动,在这些活动中,我都主张每个学生必须做到“积极参与、认真思考、及时总结、善于反思”,将德育内化于心,外化于行,从而提高了觉悟、增长了知识、开发了智力、培养了能力、陶冶了情操、增进了友谊、加强了团结.
五、注意机制——重长效
中学生在校学习、生活的环境主要是班集体,而班级的人际环境、心理环境、学习环境是否有利于青少年的健康成长,关键的是班级的班规、班风、班貌的建设.2010年9月,我刚接手一个班,这是一个以脏、乱、差而闻名于全校的班级,怎样去把它搞好呢？我感到压力很大.为此,我首先引导大家明确树立良好的班风,我确定为四句话：“积极进取、严肃活泼、团结友爱、尊师守纪”.在开学后一个月之内,我找学生谈话80多人次,然后要求每个学生制定本年度的学习目标和具体规划,每个学习小组制定小组公约,全班制定班级制度,要求全体同学有长计划、短安排,要求每个人在德智体美劳等诸方面有行动措施,要求全班同学团结起来,树立做一名合格高中毕业生的长远理想.在班上,制定了严格的考勤制、收发作业制、卫生轮流值日制、公物保管制、干部工作责任制、家长联系制、全班周小结、月评比制等.经过一年的努力,这个班的情况有了根本好转,全班杜绝了迟到早退、损坏公共财物现象,全年无违法事件发生,学习成绩有了明显提高,由于各方面表现突出,该班还被评为2010年度全县的先进班集体.
六、调整目标——重转化
在班级工作中,我注意转化问题学生,爱护失足学子,不歧视、不抛弃、不放弃,采取行之有效的措施,做到真诚所致,金石为开,1.平等对待优生和问题生,既要培养尖端人才,又要面向全体学生,一视同仁,平等对待,以德为本,以德为先.2.尽量发掘问题学生的闪光点.使每个学生在生活和学习中都能感受到教师的重视,找到自己的人生价值.3.尊重爱护问题学生.美国作家爱默生说“教育成功的秘诀在于尊重学生”.因此,尊重是爱的具体表现形式,是建立师生感情的基础.在班级德育建设中,我注意调动问题学生的积极性,在集体活动中重视发挥他们的作用,在班级管理中注意发挥他们的智慧.4.在转化问题学生中形成自己的特点.首先,有他们转化的计划安排；其次,有帮扶的结对伙伴；再次,有转化的激励措施,进步者有奖,退步者要进行批评,恩威并施,相得益彰.
总之,班级德育工作是一门综合的艺术,有播种才会有收获,在进行班级德育建设中,我们必须发挥变被动为主动,变直接为间接,变外化为内化的作用,认真总结,积极探索,不断进取,只有这样我们才能在各方面得以完善,在实践中锻炼自己,也鞭策了自己不断前进.
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