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关于德育管理方面在职毕业论文范文 和加强德育工作提高德育管理有效性方面专升本论文范文

主题:德育管理论文写作 时间:2024-01-15

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  摘 要:德育工作是学校工作的首要任务,也是确保学校管理有效性的关键渠道.针对新形势下德育工作出现的一些问题,文章从制订计划、认真实施、善于总结等方面提出相关策略,以打造和谐校园,提高学校德育管理的有效性.

  关键词:德育;教育管理;实效性;策略

  中图分类号:G621  文献标志码:A  文章编号:1008-3561(2018)31-0018-01

随着时代的进步以及教育的不断发展,德育工作受到越来越多的关注.德育工作是学校工作的首要任务,也是确保学校管理有效性的关键渠道.因此,管理者要充分重视德育工作,在传统基础上对德育管理的方法与措施进行革新,确保德育管理的质量.当前,人的角色和社会利益关系开始由单一向多元转化,这给德育工作增加了难度.这就要求管理者勇于接受挑战,从不同角度切入,以此推进各项活动有序展开,达到预期的教育目标.

  一、制订计划——明确目标,低调高效

  德育,从广义上来讲是指有目的有计划地对社会成员在政治、思想与道德方面施加影响的活动.因此,学校在开展德育工作时首先要制定德育目标,这是德育工作的出发点和归宿.德育目标就像航行的方向,一旦缺少,在教育的大海中就很容易迷失方向,一切活动将无处着手.为了避免这一问题,管理者要明确目标,在此基础上制定德育工作的内容以及实施步骤.在这一环节,德育工作的内容要与目标相匹配,使其具体化,更符合学生的发展需求.在目标引领下,内容有了框架,教师就要灵活选择教学方法,结合教学实际,突出学生主体,尽可能满足其需求,以此优化德育效果.在这一过程中,要结合经验,根据德育工作特点因材施教,使用灵活多样的教学方法,以此调动学生的积极性,让其在兴趣与任务的驱动下主动融入.要充分考虑青少年学生的特点,如活泼好动、争强好胜以及经验不足等,然后进行灵活引导,科学管理,以此避免意外事故,做到心中有数.这样一来,德育工作就有章可循,不仅有目标带领,一路高歌,还能在内容与方法的不断调整中加以改善,从细节处做好优化,以此实现整体提升.管理者在这一过程中要充分发挥自身引导作用,让目标低调、高效,更具科学性、操作性.

  二、认真实施——灵活组织,细化长效

  德育的落实最终有赖于各种活动,这不仅符合学生认知规律,满足其发展需求,还是贯彻新课改理念的重要途径.因此,在设计教学方案时,要引入多元活动,尝试拓展多种教育途径,优化校园管理,让学生在学习生活中受到启发、熏陶.为了达到这一目标,管理者首先要做的是建立完善的德育管理网络,进行统一指挥.具体实施时,要建立德育工作小组,协调好各个组织、各个机构的工作,以此确保德育工作质量,为后续活动的推进奠定基础.随后,管理者可以拓展各种德育途径,将其与校园管理相结合,落实到学生学习、生活的方方面面.这样一来,就能摆脱传统教学的单一模式,让学生从枯燥乏味的学习、生活中解脱出来,提高德育实效性.在这一过程中,除了上好思想品德课之外,管理者还要充分发挥少先队组织和全体教职工的作用,将德育寓于各种活动之中,引导学生在劳动实践中做到知、情、意、行的统一.另外,管理者还要制定德育工作质量标准,以此衡量工作成果尺度,做出科学评价.通过这样的设计,管理者就能提高德育实施的灵活度,将其寓于各种活动之中,逐步发挥教育和引导作用,促进学生全面发展.需要注意的是,要密切关注学生的思想动向,对其不良行为或者思想偏差及时引导,以此确保德育有效性.

  三、善于总结——创新开展,精致实效

  回顾总结是德育不可或缺的重要环节,对于学校管理有着重要作用.具体实施时,管理者要在工作一段时间之后,及时提醒教师进行总结,积累经验,发现问题,并采取有效的措施,为后续活动的推进奠定基础.要提醒教师,这不仅是经验积累的过程,更是制定下一阶段工作目标的依据.因此,要在思想上高度重视,在行动上科学展开,在传统基础上有所创新,制订出更加科学、完美的工作计划,以此助力管理,让校园充满生命活力.具体开展时,管理者要注重整体把控,优化细节.首先,不断提高德育队伍素质.要帮助教师明确德育目标和任务,让其增强责任感,逐步了解思想品德教育的艺术,以此有效开展工作.其次,考虑到德育工作复杂、广泛的特点,要处理好德育工作各方面的关系.要灵活衔接,及时过渡,把握机会,疏通教师与学生,学校与家庭、社会的关系,以此促成教育合力,遵循德育工作方向性、统一性、示范性以及连续性等原则,不断提高德育实效性,以此优化校园管理.这样一来,就能充分发挥总结作用,借助创新方式吸引教师、学生,让其主动参与其中,以此提高工作效率.在这一过程中,管理者要不断引导、提醒,提高教师、学生的思想认识,并且有效地进行激励,让其看到自身进步,不断前进.

  总之,加强德育管理是优化学校管理的重要途径.这不仅能提高德育工作水平,还能实现德育工作的规范化、系列化、具体化、制度化,以此落实全面素质教育,为我国社会主义事业培养合格建设者和可靠接班人.

  

参考文献:

[1]李乃涛.中小学德育管理中的三重矛盾与解决路径[J].中国德育,2017(08).

[2]陈伯良.构建小学德育实效模式的实践探索[J].教育导刊,2012(01).

[3]任光升.向善文化建设与学校德育实效[J].当代教育科学,2012(05).

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