巧用英语绘本教学打造小学英语精彩课堂,该文是关于绘本教学相关论文参考文献范文与小学英语和绘本和课堂有关大学毕业论文范文.
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摘 要：新课改对小学英语教学的要求越来越高,这就要求老师应不断去创新自己的教学方法,以提高英语课堂教学有效性.英语绘本教学是现时代较为新颖且有效的教学方式,已经在小学英语课堂教学中得到了应用,不但丰富了小学英语教学内容,还有效激发了学生的英语学习兴趣,调动了学生学习英语的积极性和主动性,最终提高了小学英语教学质量.所以,利用英语绘本教学来打造精彩的小学英语课堂是非常必要和重要的,理应得到小学英语老师的重视及关注.
关键词：小学英语；绘本教学；精彩课堂；应用分析
作者简介：王文博,河北省唐山市乐亭县新寨镇三村小学教师.（河北 唐山 063602）
中图分类号：G623.31
文献标识码：A
文章编号：1671-0568（2018）06-0071-02
小学英语是中考必考科目,其重要性不言而喻,提高小学英语课堂的有效性是英语老师的重要教学任务,同样也是小学生主要学习内容,而打造精彩的英语课堂则是提高小学英语教学质量的关键.英语绘本教学是常见的一种英语教学方法,中小学英语课堂中得到了应用,成为打造小学英语精彩课堂的重要手段.对此,本文详细分析了小学英语课堂中英语绘本教学方法的应用措施.
一、对小学英语绘本教学中审美部分加强重视
在传统小学英语教学中,老师常使用“灌输式”和“满堂式”教学模式,即英语课堂上老师讲课,而学生被动学习,所以教学效果不佳,甚至会影响到学生的英语学习积极性及兴趣.但是,在英语绘本教学模式下,老师可以通过图像的形式将教学内容展现给学生,使学生更加容易理解所学习的新英语知识点,进而激发学生的英语学习兴趣.
审美是英语绘本教学中的重要环节,绘本教学中包含有审美部分,其目的是增加英语教学的趣味性,使学生在优秀英语课文鉴赏中爱上英语学习,从而提高小学生的英语学习兴趣,故老师对小学英语绘本教学中审美部分应加强重视.对此,老师要做到以下几点：第一,引导学生鉴赏优秀的英语课文,并引导学生通过绘本去学习新的英语知识,然后发挥想象力,提出自己欣赏后的看法；第二,根据学生实际选择具有针对性的英语绘本,在短时间内激发学生对英语的学习兴趣；第三,要学会改编各种英语教材及教学视频等,如将英语教学内容改编成简单易懂的英语绘本,也可以将相关教学视频改编成绘本.
例如,在“人教版”小学三年级英语Three little pigs 教学中,老师除了要解决原来课文中的问题以外,如New sentences: … made his house out of…/ What a fine house！/ Let me in！ / I’ll huff and puff and blow your house down.还需要找到相关视频.该课文标题是《三只小猪》,这是一个著名的英国童话,讲述了三只小猪长大后学好了本领,各自盖了不同的房子,却遭遇大灰狼的故事.具体情节如下：
第一只小猪遇到了一个老奶奶背着一捆稻草,就对老奶奶说：“老奶奶,请把您的稻草给我吧,我想用它盖一所房子.”老奶奶就把稻草给了小猪,小猪用这一捆稻草盖了一所房子.第二只小猪遇到了一个老爷爷抱着一捆荆豆花,就对老爷爷说：“老爷爷,请把您的荆豆花给我吧,我想用它盖一所房子.”老爷爷就把荆豆花给了小猪,小猪用这一捆荆豆花盖了一所房子.第三只小猪遇到了一个农夫拉着一车砖头,就对农夫说：“农夫,请把您的砖头给我吧,我想用它盖一所房子.”农夫就把砖头给了小猪,小猪用这一车砖头盖了一所房子.
第三只小猪通过自己的智慧将狼消灭掉了,然后过上了幸福的生活.这个故事构思简洁,主题鲜明,告诉我们不能追求华而不实的东西,要为长远打算,否则就会有不好的后果.这个故事教育孩子做人要勤劳肯干、聪明机智、乐于助人.
了解故事后,老师可以直接将剧情内容改编成绘本,还可以配上对话,这样一来学生就能够快速地了解故事内容,还激发了学生的学习兴趣.
二、利用绘本进行泛读式英语教学
第一,老师要深刻了解到英语绘本是打造小学英语精彩课堂的重要手段,尽可能利用绘本丰富英语课堂教学内容,使学生感受到英语课堂的精彩及趣味性,进而提高学生的英语学习兴趣,使学生能够积极地阅读英语课文；第二,老师要选择与英语教学内容相符的绘本,制作成图像与文字相互统一的教案,然后在课堂上引导学生通过绘本学习、了解和掌握所学知识；第三,要引导学生仔细阅读课文的每一段、每一句内容,让学生更加深入地了解所学习的内容,然后引导学生将所学习的内容改编成绘本形式,在加深记忆的同时,让学生感受到英语学习的快乐,从而提高学生对英语的喜爱之情；第四,老师要深入了解和掌握绘本泛读式教学方法,并将该教学方法积极应用到实际小学英语课堂教学中,以通过泛读式教学来缓解学生的紧张感,使学生能够放松心情学习英语,并积极参与英语绘本教学中去.
三、不断提高学生对绘本式教学重要性的认识,增强英语学习效果
第一,老师要不断向学生传递绘本阅读方法的作用,使学生认识到绘本对英语学习的重要性；第二,老师要引导学生学会使用绘本式方法学习英语,如引导学生将课本内容改编为绘本,从而使学生加深对教学内容的理解及记忆；第三,进行绘本教学时老师适当设置课堂问题,让学生边看图边解答问题,以培养学生的英语接受能力、英语创新能力、英语应用能力；第四,面对难度较大的英语教学内容,老师不要盲目地进行绘本改编和课堂问题设置,而是在引导的前提下尽可能留取多的课堂时间,让学生自行分析问题和解决问题,最终在老师的引导下将重难点知识改编为绘本.
例如,在“人教版”小学三年级BJ’s Fun Week——《北京欢乐周》教学中,老师可以先让学生自己搜集相关的图片及视频,然后制作成相册或影集,并在课堂上展示,以培养学生相互分享的良好习惯,同时还能培养学生的想象力及创新能力,最终提高学生的英语应用能力及理解能力.
四、要适当引导学生进行绘本学习
第一,要对课堂教学时间进行合理分配,培养学生的英语学习能力及实践能力,然后让他们学会通过绘本来理解复杂和抽象的知识点；第二,进行绘本教学时,老师要注意与学生之间的沟通及互动,不能只顾教学,而忽略了学生的听课效果及读书行为；第三,老师要实时关注学生的学习动态,了解学生的英语学习实际、英语基础能力及英语应用能力等,及时发现学生绘本学习中的问题,并采取具有针对性的解决措施.
总而言之,小学英语教学应用绘本,不但丰富了英语教学内容,还形象化和具体化了抽象英语知识及重难点英语知识,加深了学生对重难点英语知识的理解及记忆,从而提高小学英语教学质量.
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责任编辑 易继斌
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