小学科学教学中学生动手能力的培养,本文是科学教学方面论文写作技巧范文跟动手能力和培养探讨和中学生有关论文如何怎么撰写.
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【摘 要】随着新课程改革的推行,教育部门对培养学生综合素质的重视程度越来越高,科学是一门重要的素质类学科,在科学教学中,培养学生动手能力是引导学生掌握更多科学知识,提升学生学习效率的关键.因此,在小学科学教学中做好学生动手能力的培养意义重大.本文首先分析了小学科学教学现状,然后探究小学科学教学中学生动手能力培养的策略,以供参考.
【关键词】小学科学教学；学生动手能力；培养策略
小学科学属于实践性非常强的学科,想要保证其教学质量,单纯学习理论知识是远远不够的.然而,受到传统教学模式的影响,很多小学科学教师在开展课堂教学时,往往会忽略对学生动手实践能力的培养,这种情况非常不利于学生综合素质与科学素养的提升.为了积极响应新课程改革大纲要求,教师不但应该更加注重课堂教学,还应该注重学生动手能力的培养,为学生未来的发展奠定基础.
1．小学科学教学现状
1.1小学科学没有得到应有的重视
受传统教学模式的影响,大多数学生、家长甚至教师,都将科学作为副科,对其重视程度不高,学校的教学也大多围绕考试科目进行.在这种情况下,教师开展科学教学时,不会积极去研究教学策略与教学手段,也没有真正意识到科学教学的重要性,导致课堂教学氛围沉闷,教学目的不明确,教学方法单一.学生学习兴趣更是受到严重的影响,其动手能力自然得不到发展与提升.
1.2教师的教学思想与教学方法落后
随着新课程改革的推行,各种新型教学方式逐渐被运用到各科教学当中.但是,由于很多学校和教师对科学教学科目的不重视,教师在开展科学教学时,依然采取传统灌输式教学方法,在这种情况下,学生学习积极性不高,课堂教学效果与教学质量均会受到不小的影响,对学生未来的发展十分不利.
1.3没有良好的教学条件
与其他学科不同,小学科学是一门实践性比较强的学科,在科学教学中,很多内容都可以与现实生活联系起来.但同样的,一些知识与内容也具有比较强的抽象性,学生学习和理解难度相对比较大.在这种情况下,就需要通过实验或者引导学生动手操作的方式,让学生更好的掌握.但是,当前很多学校没有配备科学实验室,甚至没有专门的科学教师,教学条件相对比较差,在这种情况下,很难真正保证科学教学质量.
2．小学科学教学中学生动手能力培养策略
2.1丰富小学科学教学形式,提升学生动手意识
在影响小学科学教学质量的因素当中,教学形式的单一属于主要因素之一.因此,为了能够在小学科学教学中做好学生动手能力的培养,还需要注重丰富教学形式,将多样化的教学形式引入到课堂教学当中,激发学生参与积极性,从而引导学生更好地进行动手实践,学生动手能力自然随之提升.教师可以选择一些学生比较感兴趣的内容,然后结合教学目标设计出一些有趣的实践活动,从而锻炼学生动手能力.
例如：在“材料在水中的沉浮”相关内容教学当中,教师可以首先准备好一盆水,然后让学生从家里带一些材料,在开展课堂教学活动时,让学生将准备好的材料放到水中,观察它们的沉浮情况.通过这种形式,学生不但能够更好地理解浮力的相关知识,还能锻炼自身动手能力,教学质量随之提升.
2.2改变自身教学理念,重视动手能力的培养
当前,很多小学科学教师均受到传统教学模式的影响,教学理念相对落后,对培养学生动手能力的重视程度不高.因此,想要在小学科学教学中培养学生的动手能力,还需要教师充分改变自身教学理念,意识到培养学生动手能力的重要性,更加注重学生动手能力的培养.在日常教学当中,也需要更习惯自身身份的转变,尊重学生在课堂教学中的主体地位,扮演好引导者的角色.此外,还需要尊重学生的个性化差异,在培养学生动手能力时,需要根据学生实际情况,采取多样化的教学方式.
例如：为了更好地更新教师教学理念,学校可以定期组织科学教师外出学习和交流,了解更多优秀的教学方式与教学手段.而教师自己平时也可以通过网络、阅读期刊等多种形式,不断提升自我,充分意识到培养学生动手能力的重要性,掌握正确的培养方式,提升自身综合素质与能力.
2.3将科学与生活联系起来,营造良好的教学环境
小学阶段的学生由于年龄因素的影响,本身思维理念与知识认知体系均处于比较初级的阶段.在这个阶段,学生对外界好奇心比较强,但对一些抽象性、概念性的内容很容易失去兴趣,也很难长时间集中自己的注意力.在这种情况下,为了更好地培养学生动手能力,教师可以将教学内容与学生的生活充分联系到一起,消除学生对新知识的陌生感,从而更好地接受和理解,也能积极参与到实践活动当中,不断锻炼自身动手能力.
例如：在“动物”相关内容教学当中,教师就可以带领学生到户外,观察各种小动物,引导学生找出动物的特点.这种方式更加符合小学生的行为发展规律,同时学生在观察和分析的过程中,不但能提升自身动手能力,还能养成良好的观察习惯,对学生以后的学习与生活具有非常大的积极影响,也能更好地提升学生综合素质与能力.
3．结语
综上所述,小学科学本身是一门实践性比较强的学科,在小学科学教学中,注重培养学生动手能力意义重大.因此,教师应该从丰富小学科学教学形式,提升学生动手意识；改变自身教学理念,重视动手能力的培养；将科学与生活联系起来,营造良好的教学环境等多方面入手,注重激发学生学习兴趣,引导学生动手操作与实践,从而在日常教学当中,提升学生动手能力.
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