基于《洋妞到我家》中西文化家庭教育观,本文是中西文化类硕士论文范文跟《洋妞到我家》和中西文化和家庭教育方面论文范文集.
中西文化论文参考文献：
高涵
（黄河科技学院,河南郑州450000）
摘 要：由于世界全球化进程的进一步加快,中西家庭教育的差异日益引起人们的重视,反映中西家庭教育差异的影视作品也越来越多.其中,《洋妞到我家》就是一部典型的代表作.这部电影折射出当下中国中产家庭正面临着的种种现实困境,尤其是家庭教育问题.在这部影片中,妈妈代表了中式教育,而互惠生娜塔莉则代表了西式教育.在影片中,中西家庭教育差异表现得淋漓尽致.
关键词：《洋妞到我家》；中西文化；家庭教育：教育方法
中图分类号：J905 文献标识码：A 文章编号：1673- 2596（2016) 03- 0250- 03
家庭是社会的基本细胞,是人生的第一所学校.家庭教育的重要性不言而喻.家庭教育是一切教育的基础,从古至今都受到全世界人们的关注.家庭教育一般是指家庭中的父母及其成年人对未成年孩子进行教育的过程,涉及面较广.一般来说,家庭教育以品德教育为主,旨在培养孩子良好的道德品质,养成良好的行为习惯,如生活习惯、劳动习惯、学习习惯等.
近年来,由于世界全球化进程的进一步加快,中西家庭教育的差异日益引起人们的重视,反映中西家庭教育差异的影视作品也越来越多.其中《洋妞到我家》就是一部典型的代表作.这部电影讲述了这样一个故事：一位大龄妈妈（皮皮妈妈）在生活和工作的双重压力下,产生种种不满,天天生活在抱怨之中.为了能摆脱困境,早日带女儿出国,她不惜血本,每月花费6000请来了哥伦比亚藉互惠生娜塔莉吃住在家,教5岁女儿学习英语.但是,中西文化差异给这个家庭带来了种种碰撞、误会甚至是危机.这一切让孩子成长,也让皮皮妈妈开始思考,如何教育孩子.最后,她终于认识到：在她和身边朋友们纷纷想走出去”的时候,大量国外年轻人期待的却是走进来”.中国给予了世界太多的机会,学中文正成为国外年轻人改变命运、改变生活、走向梦想的基石,而自己走出去”也许会得到,但失去的则是更多.影片结尾,在互惠生中国区聚会中,有一位互惠生告诉自己的朋友,自己的护照无限期延长,因为自己的家人都来到中国并在此定居.虽然结局很完美,一个中国家庭变得越来越和谐,中西方的交流越来越流畅.但是,这部电影也折射出当下中国中产家庭的正面临着的种种现实困境,尤其是家庭教育问题.在这部影片中,妈妈代表了中式教育,而互惠生娜塔莉则代表了西式教育.在影片中,中西家庭教育差异表现得淋漓尽致.
一、中西家庭教育差异在影片中的表现
(一)家庭教育目标
自古以来,中国家庭教育都是以家庭为本位,认为家庭成员,尤其是孩子是家庭的一份子,应以家庭或家族利益为重.在中国家庭教育中,孩子要以学业为重,避免任何一切与学习无关的活动.教育的最终目标就是要孩子取得好成绩,找到好工作,从而达到光宗耀祖成才”的目的.而西方的家庭教育则是以个人为本位,认为孩子是独立的个体.因此,在西方家庭教育中,家长更加注重尊重孩子,鼓励孩子进行自主选择,重在锻炼孩子的独立自主能力.在孩子的学习过程中,更加注重培养孩子独立思考的能力,从而达到让孩子成人”的目的.
在这部电影中,中西家庭教育的目标有明显区别.娜塔莉和皮皮玩捉迷藏的游戏,为了赢得游戏,皮皮竟然藏在垃圾桶中.娜塔莉认输后,皮皮开心地大喊我赢了,我赢了”！但是,妈妈看到后却非常生气,并且怒斥娜塔莉？你要做垃圾行,我女儿是公主”！简单的一句话,却道明了中西家庭教育的根本区别.作为西式教育的代表,娜塔莉热情独立,即使皮皮妈说她是乞丐”,她也很开心的说自己是个“好乞丐”,可以身无分文在荷兰呆上两天,有较强的独立生活能力.相反,皮皮妈妈对孩子的教育就只在于学业,以“移民”为终极目标,旨在让孩子有个美好的未来,最终实现她的公主梦”.
（二）家庭教育方法
据研究,家庭可以根据父母与子女的关系分为“权威型家庭”和平等型家庭”.显而易见,中国家庭属于前者,重视服从和权威.在中国家庭中,家长拥有绝对的权威,经常在家庭教育中使用诸如此类的语言,如不行“不可以”等等,严重忽视了孩子独立意识的培养.孩子要守规矩,爱学习,很少有自主选择的机会和权力,父母是家庭的主导,会代替孩子做出选择和决定.因此,中国家庭教育环境相对比较刻板,受父母教育观念影响极大.西方家庭则属于后者,重视尊重和平等.在孩子的教育过程中,家长多会采用和开放的方式,追求家长和孩子之间的对等关系,尊重孩子,把孩子看作是独立的个体,鼓励孩子勇敢尝试,培养孩子的自信心和独立意识．家庭环境较为宽松,以孩子的意愿为家庭教育导向.
在这部电影中,皮皮的妈妈不仅严格要求皮皮,而且也给娜塔莉立下了规矩,同时以中国的谚语不立规矩,不成方圆”来要求娜塔莉遵循以下规定：第一,洗澡不能超过15分钟；第二,衣服穿得整齐一些：第三,用完卫生间要打扫干净：第四,内衣外衣不能混着洗,内衣自己手洗：第五,房间不能乱,要把衣服放在衣柜里：第六,皮皮有自己的专用工具和食物：筷子用完后要用开水烫,过滤网用来过滤骨头和鱼汤,使用一次性手套去掉食物里的骨头和刺,硬的食物要磨碎.皮皮吃的是无公害的有机水果和蔬菜.吃水果要削皮,必要的时候还要用开水烫烫；第七,皮皮的作息时间也有明确的规定：每天下午5点钟弹钢琴40分钟,练完琴后学英语.每天晚上9点钟睡觉,不可以看电视：第八,不能带皮皮出去,因为外面有很多的陌生人.可以说,中国的家庭教育方式在电影中表现的惟妙惟肖.皮皮妈妈总是告诉皮皮和娜塔莉,什么事情可以做,什么事情不允许做,要求他们我怎么说,你怎么做”.每当孩子或娜塔莉提出质疑时,皮皮妈妈总强调一个词规矩”,或者就是一个更简单的回复：不可以”！由此可见,中国家庭教育中父母的权威不容质疑,孩子严重缺乏独立自主意识.
然而,在娜塔莉和皮皮单独相处时,却有着完全不同的教育方法.她没有把皮皮看做是一个孩子,而是把她看做是一个独立的个体,追求与她之间的平等交往.在皮皮哭闹要妈妈的时候,娜塔莉没有像中国家长一样哄孩子,而是跟她玩游戏,教会她生活和交往的基本原则.带皮皮出去玩,娜塔莉也不像中国家长一样,帮孩子做好所有的事情.她要求皮皮自己携带水壶,带她去乘坐地铁,即使学习英语,也是用非常轻松愉悦的方式,在情景教学中教会皮皮说英语.甚至,皮皮走丢的时候,正是娜塔莉曾经教过皮皮如何辨别,才让皮皮找到了家.在西方国家,家庭的大部分将通过引导的方式教育孩子.父母不会把自己的想法强加到孩子身上,反而是告诉孩子事实,让他们了解并作出判断.正如娜塔利一样,虽然她的家庭生活条件很不好,妈妈在她年幼时就去世,还经常受到后妈的欺负,但是她有较强的独立生活能力,乐观向上.
二、原因分析
（一）中西传统思想差异
中西家庭教育的差异可以追溯到传统观念的差异.中国文化源远流长,长期以来受到儒教、道教和佛家思想的影响,所以中国人重视学业,忽视了其他方面的全面发展.在学校,我们应该尊重教师,强调学生应该遵守所有的规则.在家里,家长的权威是一种普遍现象.西方国家大多以人本主义教育思想为出发点,注重理性,重在培养一个健康的人,一个有主动性和创造性的人.在学校里,教师就像是顾问,无论在课堂或课下,老师和学生都是平等的.同样,在家庭里,父母把孩子作为一个独立的实体,相互尊重,寻求平等.
在这部电影中,中西传统思想的差异在一开始就有所表现.当皮皮爸爸第一次见到娜塔莉时,他被一个热情的拥抱和无数个亲吻给吓到了.皮皮妈妈对此的回应就是：我们这儿不兴这个.”在中国传统思想观念中,亲吻只适合情侣或夫妻.中国人信奉男女授受不亲,直到现在,很多人也会避免单独和异性相处,避免肢体接触.但是在西方很多国家,亲吻只是一种问候的方式,没有其他含义.由此可见,中西传统思想截然不同,这自然而然就导致了中西文化差异,进而形成中西家庭教育差异.
（二）中西价值观差异
价值观是文化中最深层的一部分,它支配着人们的信念、态度和行动.中西文化是两种不同的文化体系,在个人和群体的关系方面,中国思想家偏重于群体秩序中的个人,讲人伦”：西方思想家偏重于个人组成的群体,尊个性”.前者从群体的尊卑秩序讲个人,后者从个人利益讲群体.也就是说,西方人相信个人主义,强调的是自我和个人的成就,与集体、社会的关系松散,相互依赖程度弱；而中国人更强调集体主义,强调社区或集体的和谐,与集体、社会联系紧密,相互依赖度强.正是由于个人主义和集体主义价值观的差异,中西家庭教育才有着截然不同的目的和方法.
在这部电影中：孔融让梨”的故事就是一个典型代表.当皮皮一家人吃饭时,皮皮爸爸给皮皮出了一道题？从前有一个小孩,他面前摆了一大堆梨,有大有小,你猜他会拿哪个吃？”皮皮毫不犹豫的回答：孔融把大的让给别人吃啦！”为此皮皮爸爸还表扬了皮皮,但是娜塔莉却说自己喜欢给别人,为什么？”虽然皮皮妈妈告诉娜塔莉这个在中国人尽皆知的道理孔融让梨是中国人的美德”,但是娜塔莉却对此不大理解,认为最好的要留给自己.吃好的,脸漂亮,聪明,得到机会”,看到这里,我们不难理解中西价值观的差异对家庭教育带来的影响.
三、对中国家庭教育的启示
（一）避免过度保护,培养孩子的独立性
在中国,最常见的就是皮皮妈妈一类的家长.她们对孩子无微不至,全方位地爱护孩子,无论是生活上还是学习上,都无一例外.但是,这种过度保护式教育的结果就是孩子自理能力较差.影片中的皮皮由于缺乏基本的生活自理能力．5岁还不会自己吐鱼刺,结果喉咙被卡,紧急送往医院.因此,在今后的家庭教育中,中国的父母应该把孩子作为一个独立的个体平等对待,尊重孩子的想法和选择,给予更多的鼓励和肯定,在加强监管的同时注重培养孩子的独立性.同时,家长要加强与孩子的情感交流,经常倾听孩子的想法和意见,培养孩子解决问题的能力,引导他们明辨是非.
（二）改变教育方法
中国的素质教育应该从家庭教育开始.学校和家庭一起为孩子们提供一些实践的机会.同时,鼓励孩子们培养兴趣和爱好,关注和提高孩子的综合素质能力.父母也应该考虑孩子自身情况,提出合理的目标和方向,使他们的家庭教育能适应孩子的年龄和智力水平.同时,父母也应该改变对孩子的评价标准.不要强迫孩子没日没夜地学习,而要注重培养孩子良好的学习习惯.
在中国,很多家长望子成龙,望女成风,希望自己的孩子可以成为一个伟人.为了达到这个目的,强迫孩子学习,参加各种各样的培训班,但是他们却忽视了孩子能力的培养和孩子的意愿.这就是现今中国家庭教育方式的不合理之处.在这部电影中,皮皮妈为皮皮安排好一切,包括她的生活和未来.父母的希望没有错,但是所有这些都需要以正确的方式进行.
总之,中国的家庭教育方式亟待改变.父母应该把孩子作为一个独立的个体,不是老一代人的希望.只有这样,中国的家庭教育才能有很大的进步和提高.
由于中西方的传统思想和文化价值观存在很大的差异,中西家庭教育的目标和方法也大为不同.本文以电影《洋妞到我家》为题材,从家庭教育观的角度,对比分析中西家庭教育差异,旨在找出原因,取其精华,弃其糟粕,进一步改善中国的家庭教育,促进社会进步.
（责任编辑孙国军）
该文结论:上述文章是一篇关于《洋妞到我家》和中西文化和家庭教育方面的中西文化论文题目、论文提纲、中西文化论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.
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