高校体育设施舒适度影响因子分析,该文是体育设施函授毕业论文范文与影响因子和舒适度和高校相关毕业论文范文.
体育设施论文参考文献：
摘 要:在国内外有关体育设施满意度测评模型及舒适度理论研究的基础上,运用问卷调查、数理统计等方法,结合对112名学生的预测进行项目分析和初步探索性因子分析,编制了包含23个测度条目的高校体育设施舒适调查问卷.通过对2 412名学生进行测试,将测试数据随机分半,分别用于探索性因子分析和验证性因子分析.结果表明,体育设施质量、体育设施规模、配套设施、可达性与设施开放程度是影响高校体育设施舒适度的重要因子,并在此基础上提出了提升高校体育设施舒适度的对策.
关键词：体育设施；舒适度；影响因子；学校体育；场地设施；体育锻炼
中图分类号：G80-05
文献标识码：A文章编号：1672-268X（2018）05-0030-04
最早提出公共空间舒适度概念并对其进行探讨的是美国学者简·雅各布,他在其著作《美国大城市的生与死》中首度提出城市公共空间舒适度的概念,认为在设计和规划城市时,应考虑到人的主观感受［1］.随后,杨·盖尔在其研究中也支持了简·雅各布的观点.Talor和Tom Turner认为应以使用者的感受作为设计公共设施的重要指标［2-3］.国内方面,高丽娟从可达性、和谐一致性、可识别性和吸引力4个方面对城市公共空间的舒适度进行了分析,为我国城市公共空间舒适度的研究首开先河［4］.姚学英则对公共体育设施的舒适度进行了探讨,认为公共体育设施的数量与质量,可达性和设施的空间布局是影响公共体育设施舒适度的重要因素［5］.对体育设施或体育空间满意度的探讨为该领域的研究提供了新的视角.刘朝辉对河南省城市社区居民体育设施的满意度进行了调查和分析［6］；周晓卉认为基础建设、服务质量和活动环境是构成大学室内体育场所学生满意度的重要因子［7］.
目前,国内以高校体育设施舒适度为专题的研究尚不多见,有必要对高校体育设施舒适度的影响因素进行探讨和分析,为解决学生体育活动需求与学校体育设施不足之间的矛盾提供参考,为高校体育活动的开展提供依据.由于不同群体对体育设施舒适度的要求不同,因此针对不同群体,体育设施舒适度的影响因素也将存在一定的差异.本研究所探讨的高校体育设施舒适度主要针对学生群体,教师群体和校外群体不包含在内.
1研究方法
1.1问卷调查法
问卷设计.
在对国内外有关体育场地设施满意度及舒适度研究的相关文献进行梳理与总结的基础上,结合对样本的现场访谈,初步设计出25个影响高校体育场馆空间舒适度的指标.将指标以问卷的形式发放给该领域的相关专家.
为尽可能使结果科学化,选取了湘潭大学、湖南科技大学、湖南工程学院共3所高校的3 000名学生作为正式测试样本,样本中包括大一至大四的男生和女生,涵盖了管理、经济、教育、工学、理学等各个专业.在各高校体育教师的协助下,研究于2017年6月完成了对问卷的发放和回收工作,共发放问卷3 000份,回收问卷2 446份,其中有效问卷2 412份.
1.2数理统计法
运用SPSS17.0对回收的数据进行统计分析.
2研究结果与分析
2.1高校体育设施舒适度影响因子分析
2.1.1探索性因子分析
(1)因子分析结果.
研究结果表明：所得数据均在0.05的置信区间,符合正态分析的规律,表明适合进行因素分析.运用主成份分析法,提取特征值大于1的因素,并运用斜交旋转法对统计结果进行旋转,表1的统计结果表明：因素分析得到的5个因素能对总信息的68,32%进行解释,达到统计学要求.
(2)问卷的信度.
运用Cronbach alpha系数法对提取的公共因子进行了信度检验,因子1的一致性系数为0.825,因子2的一致性系数为0.811,因子3的一致性系数为0,803,因子4的一致性系数为0.704,最后一个因子的一致性系数为0.788,问卷的一致性总系数为0.826,同时5个因子的一致性系数均超过了0,7,问卷信度达到统计学要求.
(3)因子的命名及其解释.
因子1主要围绕体育设施的规模展开,包括体育设施的数量、体育设施的面积、体育器材的数量、设施内器材的布局、设施的多功能性和不同设施间的间隔距离6个条目,因此可以将该因子命名为"规模因子".对于人口密集度较高的高校而言,体育场馆的规模直接影响了学生的体育参与程度.通过对被调查3所高校相关数据的统计发现,3所学校合计学生近7万余人,按照此比例,每所学校的体育场所总面积应该达到43 800m2,但通过对学校体育相关数据的统计发现,没有一所学校的体育场所总面积达到此标准,也就是说,被调查的3所高校中,学生人均占有的体育场所面积,低于全国人均体育场所占有面积.近年来,隔网对抗项目受到各类人群的追捧,加之高校在网球场和羽毛球场等硬件设施建设上的薄弱,使得学生日益增长的体育需求与学校相关场所不足之间的矛盾日益加剧,羽毛球场、气排球场和网球场等隔网类运动项目存在严重的场地设施不足现象.通过对调查数据的统计得出,规模因子是高校体育设施舒适度影响因子中权重最大的因子.
因子2主要围绕学生到达体育场地设施的便利性进行展开,包括"宿舍到场所的距离"、"场所的进出口数量"、"场所的可视性"共3个条目,因此可以将这几个条目命名为"可达性因子".调查结果表明,从宿舍到运动场所的距离对学生是否参与体育锻炼以及参加何种体育锻炼均有重要影响,他们认为当宿舍距离运动场所的步行距离超过5~10 min以上时,会更多地选择放弃体育锻炼.因此宿舍到场所的距离是影响体育设施舒适度的一个重要因子.另外,体育活动场所的进出口数量也成为被调查者关注的重点,场所进出口的数量直接决定着场所通往各个方向的便利性,同时也是影响场所安全的重要因素.一般而言,高校所在面积少则近千亩,多则几千亩,为便于管理,学生住宿区相对比较密集,加之学校在进行规划和设计时,主要考虑的是学生住宿区与教学区的距离,而体育活动区与学生宿舍的距离考虑不多,因此,势必导致部分体育活动场所距离学生住宿区过远,降低了场所的利用率,也影响着场所的舒适度.
因子3主要围绕体育设施的质量展开,包括体育器材的质量、场地器材的维修情况、场地地面的光滑度和场地设施的安全性4个条目,因此可将这些条目命名为"质量因子".体育器材的质量、场地地面的光滑度以及安全性等直接影响着参与者在进行体育活动时的感受.调查表明,学生对体育设施的质量要求比较高,尤其是对于体育设施的安全性要求很高.由于青少年学生更多地喜欢对抗类的运动项目,在锻炼过程中如果体育设施存在安全隐患,将极大地影响学生的身体安全甚至是生命安全,因此,质量因子也是影响体育设施舒适度的一个重要因子.
因子4主要围绕体育设施的配套情况展开,包括管理制度的完善、运动指导的设置、休息区域的设置、卫生间的设置、体育设施周边的环境、场所的通风遮阳性和饮水的便利性共7个条目,因此可将这些条目命名为"配套因子".调查表明,学生对体育场所的满意度与体育场馆的舒适度实际上存在千丝万缕的联系,而本研究的调查结果也证实了这一点.众所周知,运动中需要及时补充水份,而锻炼者往往更倾向于在运动中场休息时买水,如若缺乏相关配套设施,或相关设施距离活动空间过远,势必大幅降低该活动场所的舒适度.另外,场地附近有无用于休息的设施以及场所的通风性和遮阳性也成为影响高校体育场馆舒适度的重要因素.
因子5主要围绕场地设施的开放情况展开,包括场地的收费情况、场所的开放时间和场所的开放对象3个条目,因此可将这些条目命名为"开放因子".近年来,随着学校体育设施社会共享政策的进一步深入,越来越多的学校将校园内的体育活动场所以免费或承包的形式对外开放,虽然这一政策在很大程度上解决了高校附近居民的体育活动需求,但对于高校本身而言,无疑使得本来就不足的体育活动空间进一步缩小.如何建立一套学校体育设施社会共享的管理机制,让学校体育场所既能满足学生的体育锻炼,又能发挥一定的社会效应,是当前学校体育设施社会共享亟须解决的难题.
2.1.2验证性因子分析
运用AMOS7.0对高校体育设施舒适度的影响因子进行验证性因子分析,统计结果表明,RMR和RMSEA的统计值分别为0.045和0.057,说明命名的5个因子完全可以被接受(见表2).
为了进一步验证五因子高校体育设施舒适度,本研究分别设置了一个四因子模型和一个三因子模型,以探讨更少因子对体育设施舒适度的解释度,其中四因子模型包括体育设施规模、可达性、配套设施和体育设施质量四个维度,三因子模型包括体育设施质量与规模、可达性和配套设置三个维度.运用AMOS17.0对另外一半调查对象进行验证性因子分析,结果表明,四因子和三因子模型中的X2、RMR和RMSEA三个数据不断增大,而GFI、NFI、IFI、CFI和AGFI数据则不断下降,这说明四因子和三因子模型对高校体育设施舒适度的解释均不如五因子模型全面(见表3).
2.2提升高校体育设施舒适度的对策
2.2.1扩大体育设施规模,优化场地设施的结构
就调查学校来说,除湖南科技大学外,湘潭大学和湖南工程学院两所学校均没有体育专业,因此对体育场地设施的要求相对较低,但现有场地设施显然无法满足两万多名学生的体育日常锻炼,因此,加强对体育场地设施的建设力度仍是提升高校体育设施舒适度的重要前提.同时,优化场地设施结构,提升场地设施的多功能性也是解决规模因子的重要因素,比如足球场可设置为若干个五人制足球场,另外,借助可移动便携式中心网,可在篮球场中间设置排球或气排球场等.
2.2.2提升体育设施质量,保障锻炼安全
安全性应是学校体育工作的重中之重,无论是在体育课程教学中还是课外体育锻炼之中,各部门都应重视体育锻炼的安全性［8］.就体育设施舒适度而言,提升体育设施的质量,如保障地面的平滑程度、确保相关场地的安全缓冲距离、购买质量过关的体育器材、定期保养和维修场地设施等都是保障锻炼者身体或生命安全的重要内容.
2.2.3科学规划学生宿舍、职工宿舍与体育设施的布局
有研究表明,当步行距离超过5~10 min时,大多人会选择放弃体育锻炼,同时体育场所又不能距离宿舍区过近,如果过近势必会对学生和老师的休息产生影响.因此,高校相关部门在规划学生宿舍、教职工宿舍和体育场地设施时,要注意体育场地设施与宿舍之间的距离.另外,在规划体育场所时应注意进出口的数量,一般而言,一个体育锻炼区域至少应包括东、南、西、北四个方向的进出口,以确保锻炼者地进出方便.
2.2.4完善体育场所的配套设施,增强体育锻炼的便利性
进一步完善各运动场所的管理制度,保证每个综合区域都有一名专门的管理人员；体育部门在各类锻炼场所内都要张贴场地器材使用方法及注意事项；对部分室外篮球场、网球场等修建风雨棚,一方面可以保障各类天气情况下场地的使用率,另一方面也可以保障梅雨季节体育课的正常教学；同时,保障每个体育场所周边的饮水便利及卫生间的配套.
2.2.5增设灯光球场,提升体育设施的利用率
夏季是体育锻炼的旺季,但由于天气原因,大多师生都会选择晚上进行体育锻炼,因此,一定比例的灯光球场无疑对提升体育设施舒适度具有重要意义.
2.3研究展望
本研究旨在运用探索性因子分析找出影响高校体育设施舒适度观测变量的因子个数,以及各因子与各观测变量间的相关程度,以此来揭示变量的内在结构,并在此基础上,运用验证性因子分析进一步验证结构模型的合理性.但是,由于不同个体甚至是同一个体在不同时期对舒适度的定义均有所差异,因此,本研究并不涉及到探讨不同性别、不同专业、不同年龄等变量对高校体育设施舒适度评价的差异性.另外,不同群体由于需求不同,在评价体育设施舒适度上也将存在一定的差异.
3结论
（1）运用探索性因子分析发现,高校体育设施舒适度的影响因子主要包括规模因子、可达性因子、质量因子、配套因子和开放因子五个维度的23个条目,其中每个维度分别由6、3、4、7、3个题目组成.
(2)运用验证性因子分析发现,五因子维度的整体拟合效果优于四因子维度和三因子维度,统计结果表明,高校体育舒适度影响因子分别为规模因子、可达性因子、质量因子、配套因子和开放因子.
参考文献：
［1］ 简·雅各布.美国大城市的生与死［M］.金衡山,译.南京：译林出版社,1990.
［2］ Talor,Nigel.Urban Planning Theory Since 1945 ［M］.London:SAGEPublications,1998.
［3］ Tom Tumer.Greenways Blueways Skyways and other ways to a betterLondon［J］.Landscape and Urban Planning,1995(33):269-182.
［4］ 高丽娟.城市公共空间中舒适度的影响因素研究［D］.西安：西安建筑科技大学硕士学位论文,2010.
［5］ 姚学英.公共体育设施舒适度影响因素研究［D］.长沙：湖南大学硕士硕士学位论文,2014.
［6］ 刘朝辉.河南省城市社区居民体育设施满意度调查分析［J］.许昌学院学报,2014（6）：135-139.
［7］ 周晓卉.大学室内体育场所学生满意度评价体系研究［J］.体育文化导刊,2012（6）：105-108.
［8］ 金涛.我国公共体育服务发展的历史考察［J］.体育成人教育学刊,2018(2)：71-75.
（收稿日期：2018-08-12）
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