探究微课教学法在小学音乐律动教学中的实践应用,该文是律动教学有关参考文献格式范文与微课教学法和律动和实践应用相关论文如何怎么撰写.
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【摘 要】
随着现代信息技术的发展,对教育界产生了重大影响,“微课”“翻转课堂”等新型教学方式逐渐渗透到小学音乐课堂中,它能够打破时空范围,为课堂增添更多的生机与活力,同时也使得音乐课堂律动教学获得更加良好的教学效果.基于此,本文将对音乐微课教学的优势进行分析,并对微课在小学律动教学中的应用方式加以阐述.
【关键词】
微课教学法小学音乐律动教学
现阶段,音乐微课属于一种新型的教学模式,深受广大师生的青睐与好评,主要借助信息设备,将其与教学相关的课件、素材、歌曲、模拟游戏等教学资源结合起来,为小学生提供更加直观、形象、优美的画面与视频,使其对音乐学习的兴趣显著提高,为其带来全新的情感体验.
一、音乐微课教学的优势所在
将微课教学法应用到小学音乐律动教学中,主要的教学优势体现在.
1.教学时间短,效率高
大部分的音乐微课以影像资料为载体,时长约为5—10分钟,小学生具有爱玩好动的天性,其注意力集中时间一般在15—20分钟左右,微课教学刚好能够充分利用最有效的时间,通过视频、动画等方式将重难点展现给学生,从而在有限的时间内达到了最佳教学效果.
2.教学更具有针对性
与传统课堂相比,微课的教学内容更加精炼、针对性更强.微课的内容能够直接体现教学重点,并且利用视频吸引学生目光,通过短暂精炼的内容展现,使学生达到最为理想的学习效果.
3.教学情境丰富
音乐微课教学能够借助多媒体设置不同的教学情境,为小学生营造出不同的学习氛围.在实际教学中,不但注重音乐知识的传授,还能够培养学生的综合能力,使以往硬性灌输教学转变为互动教学,使学生的学习自主能力得到显著增强.
4．教学个性化较强
教师在微课教学过程中,可以根据本班实际情况以及学生特征,个性化的设置微课内容,有针对性的制作视频与课件,使微课内容变得更加个性化、充满童趣,使学生的学习热情与积极性得到充分调动与激发[1].
二、微课教学法在小学音乐律动教学中的应用
在小学音乐教学中,由于小学生的年龄尚小,具有爱玩好动的天性,因此教师往往采用游戏教学的方式,提升课堂趣味性与节奏感,营造出良好的音乐律动教学环境,再将微课教学模式渗透其中,以此来提升教学质量,促进小学生的健康全面发展.
1.采用游戏教学法,提高课堂趣味性
新课标中指出,教师应采用多样化教学方式,提高学生综合素质,促进其全面发展.因此,在小学音乐课堂中,教师应积极采用游戏教学法,为每个学生提供参与音乐活动的机会,并且不断增加课堂教学中的趣味元素,使音乐教学与游戏有机结合起来,建立趣味性的音乐课堂.同时还可以将微课教学模式引入其中,由于微课教学时间较短,学生能够在有限的时间内集中注意力聆听教师讲解,教师则借助多媒体设备与课件有针对性的进行指导,使学生能够充分感受到其中的趣味,学习到主要知识.例如,在学习《快乐小舞曲》时,教师应借助视频让学生感受舞曲的特点与节奏,并跟随节奏做出相应动作,这样做不但能够培养学生的节奏感,还能够使学生从中体验到丰富的音乐情感,提高其音乐素养.
2.融入唱歌教学,打造动态环境
小学生表达情感的主要方式之一便是唱歌,这同样也是小学音乐教学中的基本内容.在音乐教学中,教师可以利用微课模式,对各项教学资源进行优化整合,将唱歌教学融入其中,为学生打造出动态的学习环境,以此来提高学生的歌唱能力与水平.例如,在学习《小动物唱歌》一课时,教师可以借助多媒体播放一些小动物的声音,如“喵…喵…“汪汪”“呱呱”等等,让小朋友们猜是哪些动物的声音.待小朋友们猜完以后,教师可以引导学生模仿小动物唱歌,使音乐课堂变身为欢乐的海洋,增添极大的乐趣.然后,教师可以利用大屏幕为学生播放一些小动物唱歌、跳舞的视频,并鼓励大家跟着学习,学生们被视频中鲜明的动画所吸引,开始纷纷跟随着唱跳、模仿起来,教师可以根据学生们的实际情况,选择慢放、快放等播放速度,迎合学生们的学习活动,使学生能够感受到音乐中不同的旋律变化,增强其律动感与学习质量.
再如,学习《幸福拍手歌》一课时,教师可以借助微课视频,指导学生拍手、跺脚等动作,并且在视频中对标准动作进行演示,学生跟随视频做出相应动作,并且自觉领悟其中的特点.通过音乐微课教学,使学生能够全方位看到各个动作,并且在跟随视频摆动的过程中,在动态教学环境的感染下,自身的节奏感也在潜移默化中得到了显著的提升[2].
3.增加乐理与器乐教学,丰富音乐课堂
在以往传统音乐教学中,乐理的讲解十分枯燥乏味,学生往往兴趣不高,而目前教师可以借助微课优势,将枯燥的乐理知识转变为精彩的微课,从视觉、听觉等多个角度出发,帮助学生理解和掌握乐理内容,使其对音乐情感的理解更加透彻,从而培养其审美、艺术鉴赏等能力.由于小学班级人数众多,在乐器学习上较为困难,尤其是对关键动作的学习,往往很难看清,在竖笛、小提琴等学习中问题更加突出,这时便可以将微课教学引入其中,借助多角度的图片、视频展示,快慢自如的为学生播放乐器学习的要点,使学生能够在最短的时间内快速掌握乐曲演奏要点,从而获得良好显著的教学效率,也使得音乐表现力得到最大化的扩大,激发学生对音乐学习的兴趣.
综上所述,微课教学法在小学音乐律动教学中的应用,是与现代化教育发展趋势相符合的表现.在实际应用过程中,教师根据学生学习情况,对微课内容进行调整,对各项存在的问题与重难点逐个击破,有效的节省了节奏训练的时间,同时还能够使学生充分感受到节奏训练的乐趣,使最终的律动教学效果得到显著的提升.
【参考文献】
【1】韩雅楠.微课在银川市小学音乐教学中的应用研究【D】.宁夏大学,2016
【2】徐勤波.有效运用微课,构建精彩小学音乐课堂【J】.考试周刊,2016（82）
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