知情合一，让小学语文课堂教学更加富有活力,该文是关于小学语文毕业论文题目范文跟课堂教学和富有活力和小学语文类硕士学位论文范文.
小学语文论文参考文献：
【摘 要】
新一轮的课程改革促进了教育教学的不断发展,新时代的教育在社会发展中的地位越来越高.尤其是义务教育阶段备受人们关注,因为祖国的未来在于年轻一代、在于祖国的花朵.因而当前的教育改革就必须适应新时代的发展需要,就需要我们教师能够充分发挥教育智慧、改进教学手段、创新教学方法,促进教育教学发展,不断提升教学水平.笔者针对以往语文教学中教法单一、陈旧的问题,提出了语文教学中情境教学的重要作用,以期语文教学能够做到“知情合一”.
【关键词】
小学语文 融入情境 知情合一
汉字是中国最为独特的标志,也是传递中国文化最为重要的载体.而在当前的学校教育中,能够承载起中国传统文化的就是语文；而且自古至今,语文教学一直延续下来,它是一门历史悠久、源远流长的学科.汉语是我们用来交际的最基本工具,学生自小就要学会掌握好这门语言交流的工具,学好语文也是学习好其它学科的重要基础.对于义务教育阶段的语文教学来说,小学语文学习阶段正是对孩子学习的启蒙阶段,所以小学语文教师在进行语文教学的时候要能够重视情境教学,要能够让孩子在富有思想情感的世界里掌握文化知识,从而能够让语文教学做到“知情合一”,让语文课堂教学更加富有活力.
一、融入情境,让学生走进富有乐趣的语文课堂
俗话说得好“兴趣是最好的老师”.对于小学生而言,无论从他们的心理年龄还是生理年龄来说,都还没有成熟；因此小学生的学习注意力就不可能非常稳定地集中在课堂学习上.同时小学生也很容易被新鲜事物所吸引,这是由于他们的好奇心理所决定的.要是他们觉得老师的课堂一成不变,没有新意,他们就会很容易失去对课堂学习的兴趣.因此教师就要不断的创新教学方法,时刻能够让自己的课堂更具魅力,从而能够保持好学生的良好学习兴趣.让课堂上的情境之美与学生的审美相融合,才能实现学生心灵的共鸣,从而才能让学生有审美的乐趣和感受.以小学语文三年级为例,在三年级教材的第十课《风筝》中,这一课的教学目标是要让学生能够感受到“我们”做风筝、放风筝、找风筝的不同心情,从而通过这些心情的变化,让学生能够读出“我们”的情感变化.针对这样的教学目标,教师在课前就可以通过网上的资源,寻找一些与风筝相关的图片或者是视频.其中图片教师可以打印出来,在上课之前粘贴在教室之中.有条件的教师还可以将真的风筝带到课堂中,同时也可以让学生讲讲自己曾经与风筝故事.如果教师想要课堂有点新意,还可以给学生展示一下古代的风筝是什么样子,我们现在见到的风筝是怎样变成现在这个样子的,通过这些方式为学生营造一种浓厚的课堂学习环境,加上不同的风筝故事,可以为学生营造一个更好的课堂教学情境.
二、知情合一,让学生的知识教育与情感教育有机统一
在现在的小学语文教学中,教师经常在教学的时候会过分将重点放在对学生的知识教育之中,所以往往很容易忽略掉对学生的情感的教育.但是在实际的教学过程中我们不难发现,对学生来说不管是知识教育还是情感教育,都是一样重要的.所以教师必须要转变自身懂得多观念,通过这种方式,不断加强自身的教学技能,从而能够达到在实际的教学中既保证到学生应学的知识,又能够完成对学生的情感教育.教师可以在实际教学过程中,多多运用各种导入方式,比如：情境导入、故事导入、问题导入等等,除此之外,还可以通过板书、讲解、提问、授课等一些相对灵活的教学方式,来给学生教学.而且教师在利用这些方法进行教学的时候,一定要注意到置生死与情感的结合.以小学语文三年级教材为例,在三年级教材中其中有一课是《金色的草地》,在这一课中,它的教学目标是：首先让学生认识生字“钓、拢”,能够会写“耍、装”等13个生字,能够正确读写“盛开、玩耍、一本正经”等14个词语.其次,让学生要能够正确、流利、有感情地朗读课文；能够描述“我”和弟弟在草地上玩乐的情形,了解草地变了颜色的原因.通过细心品读,字里行间表达出“我”对草地的喜爱.再次,抄写自己喜欢的句子.面对这样的教学目标,教师一定要摆正自己的态度,一定认知到知识教育和情感教育具有同样的重要性.然后教师在实际的课堂操作过程中就可以利用一些小故事,比如课文讲的是作者和弟弟之间的童年的小故事,教师就可以问问学生自己和父母或者是和兄弟姐妹之间小故事,还可以让学生分享一下,在故事共享的气氛下可以让学生更好的体会文章中想要传达的情感,同时也方便学生去理解文章中的知识点,从而实现知识与情感的统一.
总而言之,语文是一门语言交流工具,我们要让孩子从小就能够在汉语的环境里学习语文,从而使他们能够慢慢学会运用好汉语进行语言交流.在今后的教育发展中,语文阅读更是提上了更高的高度,可以说无阅读就没有语文,因为语文是承载着文化知识与情感交流的重要载体.语文教师要能够在教育改革的道路上不断前行,让自己时刻都能富有着博学、智慧的教育才能,让自己的语文教学能够做到知情合一,从而使语文教学中的知识与情感能够更好地传播下去.
【参考文献】
【1】徐杨群.浅析小学语文教学中懂得个性化阅读【J】.考试与评价,2014
【2】张雯雯.浅析当前小学语文教学中存在的问题及原因分析【J】.都市家教,2015
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