高中信息技术和物理课程的整合实践,本文是有关信息技术毕业论文格式模板范文与物理课程和整合实践思考和高中信息技术相关毕业论文题目范文.
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新课程改革实践中,积极的探索信息技术营造出来的互动学习环境,能在开展中学物理课程学习的过程中,实现多元式的创新实践.多元式创新实践发展,主要是在信息技术的支持与互动的环境下,让物理的课程教学活动更好的针对学生的具体情况开设,让学生采用不同的形式开展自主学习活动,其中包括的内容有个别式学习、合作式学习、应用式学习.
一、个别式学习的创新实践
所谓个别式学习主要是教师在布置课程学习目标与任务的时候,应该在上课之前、上课之后,或者在校园内外的环境中,借助于校园网络或者互联网的支持,选择极为有效的信息获取工具开展物理课程学习.个别式学习能在短时间内获得更多的知识,对于一些课时内容较短的知识点十分适用.而信息技术则是学生个别学习的主要认知工具.例如,物理教学中通过信息技术能让学生对物理的学史进行考察,进而挖掘出科学家崇尚科学研究的良好品格,同时也能让学生看到他们的刻苦专研精神,通过科学史的讲授,能让学生对物理学科有着新的认知,进而能让学生了解到很多定量和定律的理论来源基础,使得学生的创新能力和创新意识得到更好的培养.
例如,《行星运动》中,讲述天文学家哥白尼用了大概40余年的时间,亲自进行观测,通过分析与核算的方式,最终在临终之前发表了《天体运行论》这部史诗巨作,把人们从对神权的盲目崇拜中解放出来,并让学生具有良好的自我探索与自我认知精神.但是当时的很多教会认识到这种理论与他们的教义不相符,所以将这本书归结为“禁书”,也对提出这个学说的科学家进行了迫害.上课之前,同学们可以借助于互联网进行资料查阅,了解到科学家的生平经历,并学习到他们为了科学而献身的精神,进而能让学生对这节课内容有着较好的掌握.
个别式学习活动是学生能进行独立活动的一种重要方式,所以个别式学习能更好的提升学生独立解决问题的能力,且借助于互联网技术能让学生获得更多资料,有助于开拓学生的视野.
二、合作式学习的创新实践
合作式学习主要是依托物理的学科特点,将校园网络或者互联网看成是资源互动和交流的平台,根据现有的教学目标和教学任务,让学生从生活实践中选取出来能进行研究和讨论的专项主题,并以学生的独立性和自主性为主体,让学生掌握合作学习的有效方法.合作学习的时候主要使用的信息协作资源网站、教师自主开发的物流课程、博客论坛等.在计算机应用能保持迅猛发展的今天,计算机的应用已经在多个领域内渗透,资源的共享和信息化推动下计算机技术正在向着网络化方向前行,网络已然成为信息时代下的新沟通工具.所以物理教学中针对每个章节的相关知识让学生自己阅读材料,鼓励学生借用计算机拓展自己的知识面,十分必要.
例如,一名学生在阅读了“爱迪生的一生”这内容以后,受到其鼓舞,开始利用课余时间制作小的科技制作,并将自己学习到的知识进行升华.学生利用信息资源加入到一个物理小制作的平台内,使得课堂教学的45分钟传统课堂时间得到有效的拓展,进而能让物理课堂的生动性、互动性增大,也能提升学生的实践能力.很多学生利用论坛或者微信群、群等,组织课下活动,对课堂上的知识点进行交流探讨,并一起开展课下小实验,使得学生在相互协作的过程中,团队精神与团队意识逐步强化,也养成了合作学习的良好学习习惯.
三、应用式学习的创新实践
应用式学习主要是将个别式和合作式的学习,综合的运用校园网络或者互联网资源与环境,使得学生的主体性作用更好的发挥出来,进而能让学生从生活中挖掘物理课程的应用问题,使得学生能在应用需求的驱动下主动地探究知识,进而能将所学的知识应用起来,用以解决实际生活中的各类问题.
例如,就以“安倍分子电流假说—磁性材料”为例开展讲解,教师可以将相关的预习内容发布到网上,并让学生根据教师布置的任务,通过网络来搜寻资料,查阅文献,并在小组讨论中,进行问题的探讨,多项问题解决方式的运用,能让学生更快速的发现问题,更高效的解决问题,进而能对问题有着深入的了解.设计的网站最好由一个首页和若干个分网页构成,在内容上使用flash的动画课件与图片,照片等资料,并有关于安倍的相关生平.学生在不同的网页上浏览,并能将自己的想法在网站的问题栏上提出,通过师生间的在线讨论,提升学生对知识的应用和理解.
结束语
信息技术营造的互动学习环境中,物理课程的教与学正在历经新的变革,教学活动中教师就要发挥其主导地位,更新现有的教学评价方式,将现代化信息技术能更好地整合在课堂教学中,创新教学方法的同时,能开展别有生面的自主学习模式,使得学生能从被动的知识接受者转为主动地探寻者,从而潜移默化的培养学生的终身发展能力.
[ 参 考 文 献 ]
[1]姜爱梅,金美芳.信息技术与高中物理课程整合的教学实践[J].新疆师范大学学报(自然科学版).2014(10):11-12.
[2]王博放.高中物理课程与信息技术整合的实践与思考[J].学周刊.2010(01):3-5.
综上所述：该文是一篇适合物理课程和整合实践思考和高中信息技术论文写作的大学硕士及关于信息技术本科毕业论文，相关信息技术开题报告范文和学术职称论文参考文献.
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