初中语文教学中读写结合,本文是关于语文教学毕业论文格式模板范文和初中语文和初中语文教学和读写类论文如何写.
语文教学论文参考文献：
摘 要：在初中语文教学中读写结合是一种非常重要的教学模式.通过采用这种教学模式,可以开阔学生的视野,帮助学生积累更多的素材,加深学生对阅读材料的理解,很好的提高学生写作能力,使得语文教学质量得到更好的保证.
关键词：初中 语文教学 读写结合
在传统的初中语文教学中,教师主要根据自己的知识结构开展教学活动,自己处在主导地位,学生只能被动的接受知识.这就使得学生的学习积极性受到了很大打击,也就制约了教学质量的提升.而通过采用读写结合的教学模式,可以提高学生的学习兴趣、降低学习难度,为学生创造出了更好的学习环境,给学生长远的发展奠定了更好基础.
一、读写结合理论概念
在语文教学中,读写结合是非常重要的教学方法,因为这是语文教学中的主要两项元素.通过阅读教学,可以很好的提高学生的阅读能力,丰富学生的思想,让学生可以有更多的见识和体会,陶冶学生的情操.而通过写作教学,可以让学生更加准确的表达出自己的思想感情,同时也很好的提高了学生地写作能力和文学修养.通过阅读,可以为学生的写作积累材料和写作方面的经验,而通过写作,在学生对阅读资料进行吸收和利用时,也可以加深学生对阅读文章的了解,使得学生在表达自己的思想情感时,不仅准确,而且可以更具有深度和文采.所以说,阅读教学和写作教学两者是相辅相成,最终实现相互促进,共同进步的教学效果.这不仅让初中学生的作文能力得到了很好的提升,同时也提高了他们的文学修养.所以在初中语文教学中,通过利用读写结合教学模式,是提升学生综合语文能力的有效途径.阅读与写作虽然看似有很大的区别,但是两者内在是连通的.教师在教学中,只有对这一点做到充分的把握,那么在教学过程中,就可以把读写有效的结合起来,让学生在阅读中体会,在写作中不断实践,从而提升他们的语文素养.
二、读写结合在初中语文教学中的重要性
在初中语文教学中,采用读写结合模式是非常重要的,而且对于提升教学质量有着非常显著的作用.一方面,现在的教师受传统的教学模式影响严重,教学思想还处在以前的状态,虽然在教学中发生了一些改变,但是这些变化只是表面上的,教师并没有真正的按照新课标的要求来进行教学,学生的语文素质没有得到很好的提升,教学质量也始终没有得到有效的提升.一方面,在语文教学中,主要的学习任务就是“读”和“写”,所以在教学中把读写有效的结合起来,做好两者之间的衔接工作,可以激发学生的兴趣,让学生可以更加积极主动的学习.另一方面,在初中语文教学中,读写结合模式的有效应用可以促使教学秩序更加规范,让学生把握住学习的重点,教师在教学过程中可以做到更加具有针对性,对学生的阅读和写作情况都做到很好的了解,从而适当的开展相关的读写教学,这对提高学生的阅读能力、写作能力,进而提高他们的语文素养有着非常好的促进作用.
三、读写结合在初中语文教学中的应用
1.重视阅读在写作中的应用
学生在进行写作时,经常作文写的不好,这主要是因为学生心中的文化积淀不够,没有话可说,所以在写作时,许多时候都是生编营造出来的,那么作文质量自然也就很难得到保证了.要想真正的提高学生的写作能力,首先需要丰富他们是拥有的写作材料,提升他们的情感体验.但是现实生活中,学生不可能体验到千姿百态的生活,而且也没有丰富的情感积累.所以在进行初中语文教学中,教师可以引导学生进行阅读,根据学生的爱好和特点向他们推荐不同的课外阅读,通过这样的方式,来提高学生的文化素养.比如通过阅读一些童话或者奇幻故事,可以丰富学生的想象力,通过阅读《红楼梦》等可以提高学生运用优美的句子.在阅读过程中,还应该和自己的情感以及现实生活有效的结合到一起,这样才能让学生在自己的作文写作中,把阅读过程中所获得的知识进行充分的应用.另外,在写作过程中,可以模仿写作手法,比如朱自清的《背景》中,在描写父子情深时,并没有彼此说多爱对方、多关心对方,而是在一举一动的细微动作之间把父子情深描绘的淋淋尽致.学生在写作时,也可以借鉴这种描法,这样丰富了作文内容,同时也使得作为更加具有感染力,瞬间就使得作文提升了一个档次.
2.提升学生对文章的理解
在对文章进行讲授时,一定要对课文做到深入的挖掘,从而让学生对文章做到深入的理解.对于一些文章存在插图的,可以让学生就插图进行更多的思考.因为学生在阅读文章时并不能出现一个具体的画面,而学生的想象力存在很大差别,有的想象力丰富,有的想象力贫乏,那么在对文章进行感受时便会出现很大的差异,而且容易把握不住文章的中心,而通过文章插图的引导,可以让学生的思维恰如其分的插上想象的翅膀,对文章做到更加准确的理解和体会.另外,教师在阅读教学中,可以开展一些文章续写或者随笔练习的活动,这样可以看出学生对文章的理解,同时锻炼了学生想象力.因为在初中语文课文学习中,其实许多文章是有留白的.学生只要大胆的去想象,那么文章就会呈现的千姿百态.通过这样的练习,学生的阅读能力和写作能力都可以得到有效的提升.
3.培养学生的写作兴趣
为培养学生的阅读兴趣,首先,教师要对学生做到客观、公正的评价,不随意偏袒任何一位学生.这样可以提升教师在学生面前的人格魅力.比如对本来基础就比较好,自尊心强的学生偶尔出现的失误不能进行严厉的批评,而是应该进行鼓励,因为他们自身可能就非常自责了,如果教师在批评很容易打击到他们的自信心.而对于语文基础差的学生来说,教师要帮助学生找到他们的缺点并且将其克服.在教学中,要对学生的兴趣做到全面的了解,从而学生的兴趣爱好入手进行教育,可以有效的提高学生的写作质量和效率.
4.注重阅读和写作的有效结合
阅读和写作之间有着非常密切的关系.在写作中,如果学生只根据老师给的内容或者材料是很难写出一篇优秀的.在这其中还需要学生有自己的理解和体会,特别是和现实生活联系起来,这样就可以让写作变得简单,充分发挥出自己的创作能力.但是在写作过程中,如果学生没有大量的阅读经验,即便学生可以把写作要求和自己现实生活有效的结合起来,但是因为肚中墨水实在太少,文章非常容易成为一篇流水账,或者很难写到教师所规定的字数.而且因为阅读太少,在对教师出的写作题目进行理解时,还可以出现理解偏差等情况.为了有效的避免这种情况,学生要进行大量的阅读,提高自己的理解能力和知识积累.那么在进行文章写作的过程中,便可以对教师出的写作题目做到更加深入的理解,抓住中心.在文章写作中,也会使用到更多成语和优美的句子,同时还可能会引用一些诗句.而在这个过程中,也加深了学生对之前所阅读过的文章或者诗句的理解.所以在教学中,把“读”与“写”有效的结合一起,促进学生全面的发展.
总而言之,在初中语文教学中,为了可以很好的提高教学质量,教师要加强对读写结合教学的研究,注重对学生阅读能力的培养,丰富学生的阅读内容,开拓学生的视野,结合写作能力的培养,使得学生对阅读材料更好的应用和理解,把所有的材料都转化成为了自己的知识,从而真正的提高学生语文素养.
参考文献
[1]张红娜.浅谈初中语文教学中如何落实“读写结合”[J].课外语文,2018(01):4.
[2]刘飞.“读写结合”生成初中语文高效课堂的探讨[J].科普童话,2017(48):59.
[3]温雪英.应用“读写结合”教学,构建高效初中语文课堂[J].教师,2017(33):37.
归纳总结，该文是关于语文教学方面的大学硕士和本科毕业论文以及初中语文和初中语文教学和读写相关语文教学论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
初中语文教学中以读促写的实践探究
江苏睢宁县庆安中学（221200）李甫摘要阅读和写作是获取与表达的关系,两者相互融合,相互促进 而在语文实践教学中,两者常常被分裂开来,影响了学生核心素养的提升 要想有效契合读与写,一是培养语感,有效.
小学语文阅读教学中读写结合教学模式的应用
罗 燕（甘肃省临夏市新华小学,甘肃 临夏 731100）摘 要 语文阅读能力的主要作用是为提升学生的语文思维能力和写作能力打好基础, 基于阅读和写作之间的紧密联系, 读写结合的教学模式被认可并应用在了.
读写结合教学方法在初中语文教学中的运用
摘 要 读写能力是提高初中生语文能力的主要内容 阅读与写作二者联系紧密,互相渗透 但在传统的教学理念影响下,当前我国语文教学普遍存在阅读与写作训练脱节的问题,导致学生读写能力难以提高 为此,以下笔者主.
论初中语文教学中读写一体化教学的策略
1阅读和写作教学中的低效现象及原因语文教学中,阅读和写作教学是重、难点部分,历来受到语文教师的重视和关注 语文教学实践中,这两者占用了较多的时间,但实际教学效果并不一定能够到达教师的预期 实际上,语文.